【全国百强校】宁夏银川市2019届九年级下学期第二次模拟考试语文试卷【含答案及解析】

1、 宁夏银川市2019届九年级下学期第二次模拟考试语文 试卷【含答案及解析】 姓名 _ 班级 _ 分数 _ 题 号 -二二 三 四 五 六 七 八 九 十 十 十 十 总 分 得 分 、名句名篇 1. 默写。 金樽清酒斗十千， 。 _ 李白行路难 剪不断，理还乱，是离愁。 _ 。 _ 李煜相见欢 ，却话巴山夜雨时。 李商隐 夜雨寄北 商女不知亡国恨， 。 _ 杜牧泊秦淮 伤心秦汉经行处， 。 _ 张养浩山坡羊潼关怀古 ，五十弦翻塞外声。 辛弃疾 破阵子 不应有恨， 。 _ 苏轼水调歌头 安得广厦千万间， _ ，风雨不动安口山。 _ 杜甫茅屋为秋风所破歌 ，寤寐求之。 关雎 征蓬出汉塞， 。 王维

2、 使至塞上 (11) ，处江湖之远则忧其君。 范仲淹岳阳楼记 (12) 予独爱莲之出淤泥而不染， _ 。 _ 周敦颐爱莲说 (13) 崔颢在黄鹤楼一诗中，情景交融，抒发了游子悲苦思乡之情的诗句 是 o 0 （14）论语一文中孔子论述学习与思考的辨证关系的句子是 二、文学作品阅读 2. 名著阅读题。 （1） 书名是一部作品的眼睛。从下列两部作品中任选一部，结合作品具体内容简要评析 书名的特点。 朝花夕拾 钢铁是怎样炼成的 （2） 下面是章回小说西游记和水浒传中的两个回目，请任选一个，简要叙述其 主要故事情节。 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 （西游记第七回） 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场

3、（水浒传第十回） 三、书写 3. 给下面每个成语填入正确的字。 破（ ）沉舟 （ ）光养晦 （ ）尽职守 高屋建（ ） 四、语言应用 4. 填写出歇后语的后半截。 （1）泥菩萨过河 （2）哑巴吃黄连 （3）徐庶进曹营 五、选择题 5. “岁寒三友”之一的竹，其叶 _ ， _ ；其秆 _ ， _ ；其形千姿百态，情趣盎然。漫步于青青翠竹之下，便觉神清气爽，心旷神怡 竹既美化了人的生活，又陶冶了人的情操，在我国源远流长的文化史上具有重要的影响。 隐逸之士携它唱和清风明月，淡泊功名利禄；谦谦君子学它不向权贵折腰，不为世俗所屈。 填入文中画线处的内容，顺序排列最恰当的一项是（ ） 四季常青 _ 虚中有

4、节 _ 清丽俊逸 _ 挺拔凌云 A. B. C. D. 六、语言应用 6. 用一句话概括下面一则新闻的主要内容。（不超过 20 字） 人民网： 2017 年伊始，新一代的文化类节目火爆荧屏。 董卿以制作人、主持人双重身 份推出的文化类节目朗读者一开播就刷爆了网络，豆瓣评分高达 9.2 分。而不久前， 见字如面和中国诗词大会也备受好评，似乎文化类节目的走红是大势所趋。可董 卿却表示：“文化类的节目真的很难做，我并不认为中国文化类节目真的迎来了一个春天， 还需要整个社会大环境有所改善。”p 7. ly:Calibri; font-size:10.5pt 七、诗歌鉴赏 8. 阅读诗歌，回答问题： 有

5、水的地方就有龙舟/有龙舟的竞渡就有人击鼓/你恒在鼓声的前方引路 非 湘水净你 ，是 A / 你奋身一跃，所有的波涛 / 汀芷浦兰流芳到现 今 有水的地方就有人想家 / 有岸的地方楚歌就四起 / 你就在歌里，风里，水里 （选自余光中漂给屈原） （1）诗歌表达了怎样的感情？ （2）请巧妙调换划横线句的语序，将其填在 A处，使之意趣顿生。 八、综合性学习 九、其他题 10. 解释下列句子中划线的字 望其旗靡 _ (2) 媵人持 汤沃灌 所识穷乏者 得我与 (4) 名之者谁 11. 翻译(1)(2)两题，用“ /”符号将第(3)题在标点符号处标记。 我孰与城北徐公美 其岸势犬牙差互，不可知其源。 是马

6、也虽有千里之能食不饱力不足才美不外见。 十、诗歌鉴赏 12. 请任选一个角度，赏析李贺雁门太守行中的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞 开”一句诗。 9. 认真观祭下面漫画，完成两题: (1 )请用生动的语言描述画面内容 (2 )写出漫画的寓意 禽幵題$ 层 13. 生于忧患 死于安乐一文中论述的中心是“生于忧患，死于安乐”，而开头却 列举了六位历史人物，他们有什么共同特点？其作用是什么？ 14. 范仲淹在岳阳楼记的结尾发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹，周敦颐在爱莲 说中也有“莲之爱，同予者何人”的感慨。试比较二者的感慨有何区别？ 十二、现代文阅读 15. 议论文阅读 跟自己比 我们动不动就跟别人比

7、，而且无所不比，比成绩、比结果、比地位、比职称、比权势、 比财富等等，不一而足。结果无非有两种：一种是自己强于别人，一种是自己弱于别人。 前者往往使我们变得愉悦、得意，甚至骄傲起来；后者往往使我们变得不快、郁闷，甚至 燃起嫉恨之火。也就是 说，不管哪种结果，都会让我们变得不平静。最可怕的是，在跟 人比较中，我们丢失了自己。 范仲淹说：“不以物喜，不以己悲。”如果总喜欢跟人比较， 这种境界 就很难达到。 那么，我们到底该怎么做呢？ 在我看来，如果非要比较的话，那就跟自己比吧。 桓公（桓温）年轻时与殷侯齐名，所以常常怀有竞争之心。有一次，桓公问殷侯： “你与我相比，如何？”殷侯回答说：“我和自己打

8、交道已经很久了，宁愿做我。”这是 世说新语中的一则故事。元代学者黄元瑜用殷侯的答语来命名他的亭子，叫做“我我 亭 。看来，古人早已懂得把目光由外在事物转向自己的内心世界，即自我。换言之，从 自己身上找“答案”不愧为明智的做法。因此，跟自己比，总算找对“对手”了。 女作家乔叶说：“成长是一辈子的事情。”我很赞同这个观点。既然这样，那么每个 人在不同时期的思想、行为等就会有差别。去年的你跟今年的你、昨天的你跟今天的你、 刚才的你跟现在的你如果在它们之间用减法，结果往往不会是零，要么是负数，要么 是正数。也就是说，你可能进步了或倒退了，更加成熟了或更加幼稚了，懂得宽容了或更 加狭隘了，宠辱不惊了或更

9、加浮躁了 因此，在成长中，我们不能总是前进，有必要时常停下来，想想自己的以前和现在， 也就是让“旧我”和“新我”比一比。如果“新我”名副其实地进步了，升级了，那么就 要沿着脚下的路，一如既往地向前，朝更高的制高点迈进；如果不是这样，就要总结、反 省，寻找、分析“退步”的原因，目的是把今后的路走好，让自己取得进步和收获。从这 个意义上说，跟自己比是成长中不可或缺的一个环节。 蒋勋先生在一次演讲中提到这样一件事情。有一次，他问一位学植物学的朋友：“如 果含笑的香味和百合的一样，会怎样？”那位朋友告诉他：“那它就会被淘汰。因为它东 施效颦，没有找到自己存在的理由。”看来，要想有声有色地活在这个世界上

10、，就不能盲 目地跟人比较，胡乱地模仿他人。跟自己比，守住自我，才是正道。 1. 本文是针对什么现象引发议论的？ 2. 第节中画线短语“这种境界”，在文中指什么？ 3. 阅读两节，说说为什么“跟自己比是成长中不可或缺的一个环节”？ 4. 第节写蒋勋先生演讲时提到的事情，有什么作用？ 5. 阅读下面这则网上的“热帖”，联系生活实际写出你的跟帖。 【热帖】 楼主：从小我就有个夙敌叫“别人家的孩子”。这个孩子不玩游戏，不聊 QQ 天天就知 道学，回回年级第一。这个孩子可以九门功课同步学，妈妈再也不用担心他的学习 了 【跟帖】 1 楼：每个妈妈心里都住了个“别人家的孩子”。 2 楼：家长们总喜欢拿自己家

11、的孩子和别人家的孩子做对比，但是你知道孩子的想法吗？ 3 楼：有一次，我妈说楼上的人家在看书，我说楼上的说了她在看电视。我妈说，人家就 是怕你超过她所以骗你。 你的跟帖： 16. 记叙文阅读 长安陌上无穷树 李修文 病房里的岳老师和那个七岁的小病号之前互不相识。我只知道：他们一个是一所矿山 子弟小学的语文老师，但是由于那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年都没当老师 了；一个是只有七岁的小男孩，从三岁起就生了骨病，自此便在父母的带领下，踏遍了河 山，到处求医问药。于他来说，医院就是学校，而真正的学校，他一天都没踏足过。 在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变作老师和学生。除了在这家医院，

12、几 年下来，我已经几度和岳老师在别的医院相遇，一个四十多岁的中年女人，早已被疾病和 疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，当她将病房当作课堂以后，某 种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。每一天，只要两个人一 输完液，一刻也不能等，她马上就开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但在这 里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词为了教好小病号，她甚至要妹妹带来 一堆书。 中午，每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻她 总是有意无意地提出许多问题来考小病号。古诗词、加减乘除、英语单词什么都考。 最后，如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，

13、那简直就像有一道神赐之光破空而来，照 得她通体发亮。 但小病号毕竟生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，所以， 岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句古诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句， 小病号一连三天都没背下来。 这可伤了岳老师的心，她罚他背三百遍。很奇怪，无论小病号背多少遍，那句诗就好 像在他的身体里打了结，一到考试的时候，死活都背不出来。到最后，连他自己都愤怒了。 他愤怒地问岳老师：“连医生都说我活不了几年了，还背这些干什么？” 说起来，前前后后，我目睹过岳老师的两次哭泣，而这两场泪水其实都是为小病号流 的。这天中午，小病号愤怒地问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭

14、。说是 大哭，其实并没有发出声音她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房 前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。 哭泣的结果，不是罢手，反倒要教小病号更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她 自己的骨病本就不轻，自此之后，我却经常见她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让 他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。送君千里，终有一别一一小病号 的病更重了，他的父母已经决定，要转院去北京。听到这个消息后的差不多一个星期里， 她夜夜难眠。 深夜，她悄悄离开病房，借着走廊里的微光，坐在长条椅上写写画画。她跟我说过， 她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，

15、有古诗词，有加减 乘除，也有英语单词。 这一晚，不知何故，当看见微光映照下的她时，我不由得哽咽了：无论如何，这人世， 终究值得一过一一蜡烛点亮了，惊恐和更加惊恐的人聚拢了。聚也好散也罢，都只是一副 名相，一場开端。生为弃儿，对，人人都是弃儿一一被开除的是生计的弃儿，离婚的是婚 姻的弃儿，终年蛰居病房的是身体的弃儿一一同为弃儿，迟早相见，迟早离散。但是，就 在聚散之间，背了单词，再背诗词，采了花朵，又编教材。这丝丝缕缕的不光是点滴的生 趣，更是真真切切的反抗。 其实，是反抗将我们连接在一起。在贫困里，认真听窗外的风声；在孤独中，干脆自 己给自己造一座非要坐穿的牢房；在反抗中，我们变得可笑、无稽甚

16、至令人憎恶。这就是 人人都无法逃脱的命运。 但是，有一件事情足以告慰自己：你并不是什么东西都没有剩下，你至少而且必须留 下反抗的痕迹。在这世上走过一遭，唯有反抗，才能留下最后的尊严。就像此刻，黯淡的 灯光反抗着漆黑的后半夜，岳老师又在用写写画画反抗着所剩不多的时光。她要编一本教 材，让它充当线绳，一头放在小病号手中，一头向外伸展，伸展到哪里算哪里。最终，总 会有人握住它。到了那时候，躲在暗处的人定会现形，隐秘的情感定会显露，如河水般， 涌向手握线头的人。如果真的到了那时候，疾病、别离、背叛、死亡，不过都是自取其辱。 (11) 夜快要结束的时候，岳老师睡着了。我没有叫醒她，护士路过时也没有叫醒她

17、，她迟 早会醒来稍晚一点，会起风，大风撞击窗户，她会醒来；再晚一点，骨病会发作，疼 痛使她惊叫一声，再抽搐着醒来。醒来即是命运。这命运也包含着突然地离别。一大早， 小病号的父母就接到北京医院的消息，要他们赶紧去北京。如此，他们忙碌起来，收拾行 李，补交拖欠的医药费，再去买火车上要吃的食物，最后才叫醒小病号。当小病号醒来时， 他还不知道，一个小时之后，他就要离开这家医院了。 (12) 九点钟，小病号跟着父母离开了。离开之前，他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳 老师道别了。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它 放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别

18、便潦草地结束了。 (13) 哪知道，几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师的名字。一开始，她全然没有注意，只 是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。 这样，全病房的人都听到小病号在院子里的叫喊声。 他扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗: “唯有垂杨管别离！ ”可能怕岳老师没听清楚，他便继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂 杨管别离！喊了一遍，再喊一遍，长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！ 圍离别的时候，小病号终于完整地背诵出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭 泣一一一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房 里只剩下巨大的沉默，没有人上前

19、劝说她，人们全都陷于沉默之中，听凭她哭下去。似乎 人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。 【链接材料 1：因“柳”与“留”谐音，古人分别时有折柳送别的习俗，意在表达自己的 不舍与挽留。链接材料 2：杨柳枝词（刘禹锡）城外春风吹酒旗，行人挥袂日西 时。长安陌上无穷树，唯有垂柳管别离。】 1. 说说本文题目有什么作用？ 2. 本文两次写到丘老师的哭泣都是“用嘴巴紧紧地咬住袖子”，形成照应。请你说说她 的两次哭泣分别包含着怎样的情感？ 3. 如何理解第四段“他愤怒地问岳老师：连医生都说我活不了几年了，还背这些干什 么？”中的“愤怒”一词？ 4. 请赏析第三段划线句。 5. 文章 13 段划线

20、句能否改为“他扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：唯有垂杨管别 离！他连着喊了三遍”？为什么？ 6. 文章（ 8） （ 10 ）段都是在写“我”的感受及思考，与“小病号”和“邱老师” 的故事关系不大，删去好吗？为什么？ 7. 小病号与丘老师都有严重的骨病，你认为他们的“教”与“学”还有意义吗？ 十三、命题作文 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 王小波说：“我希望自己是一颗星星，如果我会发光，就不必害怕黑暗。如果我自己是 那么美好，那么一切恐惧就可以烟消云散。” 请以“让自己美好”为题，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体自选；文中不得出现真实的校名、地名、人名；字数不少 于 600字；卷面整洁，书

21、写工整。 参考答案及解析 第 1 题【答案】第 2题【答案】 :1 醴樽清酒斗十千，韦擀摻塔盲万轶。 但码不断，理还乱，是禽愁*别星一紛镰在心头“ 何当共曹西裔烛,却话巴山夜雨时 （4）商女不和亡国恨，隔江犹唱后虜花 （胡方心秦汉.经行处宫阍万间部做了十。 八白甲井麽下茂,五十眩翻塞外声 扫庆得广原千万间，大庇天T寒十俱欢颜,风雨不动安如山- 舷竝，寤霖求之。 E）征蓬出汉塞，归II人胡天 庙卓7高则吉茸民,处江湖之远贝其君。 阿予独爱31之出淤泥而不為濯清満而不妖& 舉報在婭黄鶴搂T 寺中情景交融抒发了游子悲苦思乡之情的诗句杲日暮乡并何处杲,烟涵T卜 W论语一文中孔子论述学习与愿考的

22、辨证关系的句子是学而不护、测罔，甲、而不学则殆& 【解析】 中蓍请衷必考题中古诗文駆写题不论分几程类型， 華粧上加以理解、应用、負析。解题时一兰即空 _ _ _ 厂. 雷合适為诗句，三是答题时不能写惜别字。“学而不思则罔， 思而不学则殆强调要把学习 和思考结佥起来 0都是以诫巒靜 走辣透彻理解诗歌时内客二崑要雌 。怀应有恨，何事圧向别时 第 4题【答案】 oiri 名品的 禽工 -A-的、 样itr 不位没曙零愿血隆虹頸磴鞋驛倒/律幼 逃了出来。孙 囁漏彈鹹聽翻岫册岫 曲救X 哇如 一 早C古蔼 刃空寸在力名 I I 的流 藩聲 ?3 些来各 _匍 性道理的细 乞知 ee是的尊 n書年

23、思著应、 的至奎冃意H 累鲁、的独，认 楣；题年”生情要 前s炼考事只 W情：；产 劉 WK年的考 BW 中皆童朋 mH情 习纶喻的主的事 齐迪隹成 誌人歩炼+W 击佥花样 翎斥涉，朝怎臺记 ft1、新，：是 H K色常，铁的。中 煞糜魏躺眇读曲标准朋的编了解仙 聽瞬鑑 第 3题【答案】 破eg）沉舟C韜）光养晦（恪）尽职守高屋建C瓠 此题考章学生对字形的拿握草 比 【解析】 書花蠲翼關朋 初地干就鼠釜:亂 i 皆 这时心 力隼 I正字胜 / /A AU UT T - - - - 开剌rnr 子V *对 cn泥菩萨过河一一目身难保 (2)哑巴吃黄连一一有苦难言有苦说不出) (3)徐直进曹彗言不

24、翁 第 6题【答案】 文化类节目走红，董卿希圏土会大环境的改善 本题考查学生新闻内容的概括 隠方蠶驚ST觀临朋严1B鬱秤 抓关键词语.2.关注重要句子* 3-如果有导语就要抓住导语进行归纳，因为导语是新 闻内容的高度概括。据此可以概括为；文化类节目走红，董卿希望社会大环境的改善。 第 7题【答案】动人盟古叹 匕由卑启曹 iwli 牌i护卄 i igiioii 【解析】. 衍星岀一A齣岂 d 作密方 雷键雷键 翼翼 要要语语 3 3豔的豔的 囂囂 籃籃 词词證證4 4 i i亦亦 示间； 表N序神 的句绞 中JT到 段理定抄 语梳一形 N耳再厶口 注后符从 。然否照 体；是按 曹段均 、心整肓

25、贯書然 a定- 論敲语 明先推词 简，句的 要章逐律 言文后秆 【解析】 达岀来: 第 10题【答案】 （1）略（2）你净湘水。 狀%材料榕理解超的曲再根据问题要求尝謹 物寿累翔瓯為郭 第 8题【答案】 人物：小和尚（神态，轻松愉快，动作：双臂向上，取腿迈开 4 里：有所领屈 释放烦恼） 量物：三只蝴嘛青草地上 这幅漫画舌诉找们；应该学会松开双手释啟烦而不要皋抱烦肉不放，这也是一种悟 合画面 中的文字部分来理解漫画的寓意，即释放烦恼也是一种悟 第 9题【答案】 望倒？勲水 同“德”感激命宕 餉躋再m殖的 第 10题【答案】 解异字 斤。今假 斛善通 I理、个 题类先 着须 此L ，用明 要殊一

26、 定特哪 -等通 译 翻宛宅翻宛宅 先莘先莘 句平然 ，要再 -本题王要考查点是文言实词的 :词谆并墓注意谨假壬 积累撷皐一堂常觅的实氤曙尊 ,这稈舎茶才元整。 第 13题【答案】 口）我同城北徐公比，谁潦亮？ 亡）那石岸的册伏像狗的牙齿男曙相互交错，不育粽 mi溪水的源头 （力是驰/虽有千里之能價不饱/力不足/才美不外见。 第 11题【答案】 第 12题【答案】 共同特点：都出身贾贱，历经 ra,最终都有所作为口 作用已幵篇列举六位历史人物及事例，为下文的论理奠走了事实基砒更有力的论述了本文的中心论点 魁举例论证运幷具体事例，真实可信，増强文童说普券享黑盘肯丈蠶置鱗硒中原.，法等 雯岀足 D

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28、 解殲 k鑒 力，染 SS 的背 河巧g 解技皐 I达的辞 奇麟鵜簿譬I解孤篠 晏曹麴屛 以历史人物的事例开篇 不 解析】 或两篇以上强塔租羽菇上g-$g系聲衣襄: f同予者何人则是感慨知音太少。 第 14题【答案】 第 15题【答案】 I本文是针对有些人“动不动就跟别人比而且无所不比刊的现象引岌议论的。 2 做到“不以物昌 不以己悲。” M 毎个人在成长不同时期的思想、行为等会有差另贮不断她将新我与 V 日 JT比一比，就能明白自 己的得失，以便更好地成长。就抿冋） 4.论证了 “墓跟自己比抵的观点（论证了怀能肓目地跟人比附的观点），更有说服力* 霹驚的黯箴总圖如同桌加么碍祠我比決前昨那（写

29、岭帖有关 【解析】 1 本題考查的是议 it话題的引出方袪，要根据第一段的内容进行分析 U 第一段介绍的是现 实生活中存在的现象“我们动不动就跟别人比.而且无所不比”二据此解答即可这篇文 童苜先由现实牛活中跟别人比的现象引岀论题，并指岀危害 G 点睛：议论文开头往往为列举现象，讲述故事，它的作用是多重的 1洌举了事例 （或引用了 名言）0 2.引出本文论点（或论题）。王具栋有力的论证了 论点。4.激 愎读者的阅读兴趣。 3本題主要考查的是论证方法及其作用。议论文常见的 i仑证方法有四种.举例论证，道理 i仑证、比喻论证、对比论证* 体看力地证昭了的规鼠 横 乳本题是开放.性试题，结合文章内容，

30、结合热帖的内容決及自己的生活实际.写出相关的 內容，合情合理即可得满分对主观题的基本要求是；第一，简明：第二 条理清晰：第 二.毒试尊盲干羊咸.白狀漆棘有咸染力式;曲黑 取、常后 日疋M时 滋思逼 可的必是 的不前 五管 四抓544 6 6 第.可 居样中和即 B答 职 BE 时证证让此 衢鑫是据 理董董就， 諦醫，获 郃4 4第和步 眩答6! 匪香的取 的概差己己 查理有自自 畀载丟寂让 寻擘寻擘，好，好 普仃普仃- -F F路路 乙此題考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明醜信息厢选的方向.即挑选的 1是本文的线索,暗示了 “离别，奠定了全文虧情基调富有诗意，吸引读者,（答到两点给

31、满 分） 2第一次哭：为小病号的病重而难过，也为小病号的放弃、绝望而难过。 第二次哭：小病号离别时背出了那句诗，次表达对丘老师的感激和不舍。丘老师因感动、不舍而哭。 3“愤怒”是“气愤、恼怒”之意。包含看小病号因背不出诗时生自己的气；因自己病重“活不了 几年”而难过沮丧：认为学习对于病重的自己已经没有意义。（答到两点给满分） 4用到了比喻的修辞手法,将丘老师当时的神态比作“一道神赐之光,表现了丘老师刚病号的成绩 、众人的赞叹而欣慰、自秦的心理。 5.不能改；因为原文是用到了反复的手法，突出了小病号对丘老师的感激、不舍；三次对小病号喊出诗 罗轟冒蒔文蠶譎峯野高端 是全文的最强音，有极强的感染力，

32、令人动容第二魚也可答原 6不能删去；这一部分通过我的感受侧面表现了丘老师和小病号的坚强和对命运的反抗；深化了文 童內涵，点明了文量的主旨。 7有鼓；丘老师的“教”与小病号的“学”是对病厲对侖运的一种反抗，而反抗就意味看蠢望,意味 肴在命运面前不放弃，不绝望。（意思相近即可） 【解析】 1 记叙文题目的作用常见的有以下几类；1、概括文章的主要内容。2、作为文童线索（文 章情节围绕这一线索展开）。3、作者感情的岀发点。4、具有象征鳶义。5、语带双关。6 、是全文的文眼（提示文章中心）。7、吸引读者兴趣。一个标题往往同时具备多种 作用，答题时要作全面的分析。题目中运用修薛的，要还原它的本义后再分析作用。“长安 陌上无穷树”既是文章的线索，同时以诗句为题能够激发读者的阅读兴趣。 2.本题考查学生对阅读作品筆握情节线索和对人物惰感理解的能力。解答此类问题，首先 蠶蹩械 i錚鞫瞬紆購韶憚滋號1谿嬲 3本题考查对关键词语的含义的理解。解釋某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读 芬桓中常见題單冬 爵筆这突试题！ og扣目标我 j 又要取系上疋文建行食攀推断；螢 融籟關離:謚鬻孵鑫番鰹屢暑釵这里的僦”不仅衰 4此题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还要写出表达的 情懸。