叶征球《蒲公英》阅读练习及答案

1、阅读下面的文字，完成下面小题.蒲公英叶征球八里沟村很小，只有几户人家，寂寞地趴在幕阜山的皱褶里。极少有人进山， 起起伏伏的群山和郁郁葱葱的树林里只听得各种虫鸣鸟叫。 我实在走不动了，又累又渴，肩上挑的零碎山货越来越沉重，像一块巨石。师傅说前面就有人家，可以去讨碗水喝。那个七八岁的男孩就蹲在晒场边， 呆呆地望着远方。 小手里捧着一棵蒲公英， 雪白的绒球，特别漂亮。他看见我们，小脸上惊喜又惶恐，站起来，怯怯地往家里跑。敲门进去， 很快就谈妥了， 在这里搭伙歇脚几天。 男当家的高大粗犷， 他婆娘皮肤黝黑，仿佛被炭火燎过。山里人实在，粗茶淡饭木床铺，看着给一些小钱就行。进山第二日，我病倒了， 师傅安顿

2、我躺着休息，他独自翻山越岭去猎户家收山货。 迷迷糊糊中，感觉有一只小手抚摸我的额头。我使劲撑开眼，是那个男孩趴在床边。见我醒来，他笑了，轻声问我：“阿哥，你醒了，你不会死了。”我缓缓地点头，笑着摸他的脑袋。“阿哥，你几时走？带我走吧，带我回家。”男孩的眼睛里闪烁一种期盼的火苗。“回家？这不就是你家吗？”“不是。”男孩左右瞅瞅，悄声说，“我是这家人买来的，我爸爸妈妈找不到我了。”我目瞪口呆。男孩继续说着， 但语调已变成了哭腔， 抽噎着： “ 幼儿园放学了， 妈妈还没来接我，一个叔叔给我巧克力，就牵我走了 ”灶房里传来黑女人的高嚷：“东生仔，又死哪儿去野了，还不来掐菜？”男孩一凛，兔子般迅速起身离

3、去，背影瘦弱如瓦片。我心突突地飞跳，手足无措。活了十七岁，跟师傅走村串巷也半年多了，但我做梦都没有想到会碰到这样的事，一下子乱了方寸。晚饭时，男孩端一只木碗，低头飞快扒拉着红薯饭，很少吃菜，也很少看人。山里的夜来得急，泼墨一般。四周静如史前洪荒，只偶尔有野兽的吼声，幽远地传来，令人毛骨悚然。 这时，听见男孩在隔壁房间凄厉地惨叫一声， 然后是断断续续的哭声， 压抑着，听得不甚真切。我拉过被子，蒙头蒙脸盖着，不敢动弹。翌日，我早早起床了。男孩蹲在晒场边，又捏着一棵蒲公英，呆呆地望着远方，只见他胳膊和大腿，遍布着揪掐的瘀青。“东生，他们老是打你吗？”我悄声问男孩。他仰头看着我，眼眶里蓄满了泪水，哽咽

4、着，无法说话，只是拼命地点头，点头。“知道你家在哪里吗？”我俯下身，攥着他的手。“我只晓得，我家住四楼，有一个超市，妈妈每天给我买好吃的 ”他茫然地摇头，“阿哥，我名字不是叫东生，带我走吧，带我去找妈妈！”我强忍着，故作轻松地说：“你喜欢蒲公英吗？”“嗯嗯，蒲公英好看，还会飞。”男孩的眼眸里充满了憧憬，自言自语道，“我要是跟蒲公英一样会飞，就好了！”“东生，东生，又野到哪儿去了”女人的大嗓门，又敲梆似的响起。男孩立即噤声，挣脱我的手，迅速离去。小住几天， 收购了一些山麂皮和野猪肉之类，我和师傅就下山了。他们全家站在门前目送我俩， 我看见男孩满脸期冀又恐惧的表情。转过远远的山岔道了，依然望见那个

5、瘦弱的身影呆呆地立在那里，像一棵纤细的蒲公英 回来以后，我还是每天跟师傅一起，走南闯北收山货，然后进城里去卖，慢慢地，我懂得分辨兽皮的成色，懂得如何把新鲜的兽肉腌熏得好看又好卖。一年多了，我老是想起山里那个男孩，想到他泪汪汪的眼睛，我就难过。犹豫了很久，实在憋不住了，我跟师傅说：“救救他吧！”从来没有见师傅发那么大的火，他像野猪一样咆哮着，将手里的酒盅摔得粉碎，嘴里一直吼着：“你怎么不早說？你怎么不早说？”天麻麻亮，师傅就领着我，往山里赶。可是，那里一切都没了！那幢土夯的旧屋变成了一堆瓦砾废墟，所有的木头烧得焦黑，凌乱一片。对面山坡的人家告诉我和师傅， 冬天烘焙干货时， 半夜失了火，全部烧了，

6、 一个人也没活着出来。接着，长长地叹了一口气：“唉，可怜了那个细伢崽！”我傻傻地站着， 耳畔响起男孩乞求的声音： “阿哥， 带我走吧， 带我回家！ ”每一个字，都像匕首一样割着我的心。晒场上杂草丛生，一丛丛饱满的蒲公英，摇曳着，绽放着，随风起起伏伏地飘飞。在泪眼中，我看见男孩也跟蒲公英一样飞了，飞回了远方的家 “阿哥”我似乎又听到了那个叫声，又不像在幻想中，转身看了看， 不远处竟然真的站着一个小野人。看着那个小野人，小野人真的又叫了一声：“阿哥”一下子我就热泪夺眶了。（摘自小说月刊有删节）17下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A 这是一篇极具深情的小说，作者以第一人称的

7、形式讲述了一个被拐卖的孩子的人生经历，选取的题材直击读者心灵，感人至深。B作品开篇的环境描写，为我们展现的是乡村的偏僻冷落，交代了故事发生的特定环境，为下文故事的发生渲染了气氛，做了铺垫。C结尾“一下子我就热泪盈眶了”，是因为“我”以为东生已经在火灾中失去了性命，没想到他还活者，这意外的惊喜让“我”情感难以控制了。D在小说中，“我”作为一个十七岁的少年，既胆小怕事，面对东生的求助不敢言语，又心存善良，因没有救助孩子一直心存内疚，是一个矛盾的集合体。18小说中多处描写了小男孩的神情、动作，有何用意？请举几例并简要分析。19小说为什么以“蒲公英”为题，请结合全文谈谈你的理解。【答案】17 C18）第四段， 说他“呆呆地”“小脸上惊喜又惶恐”，这是神态描写。 其中“呆呆地”（ 1写出了小男孩对回家的渴盼，对家庭幸福生活的回忆。“惊喜又惶恐”体现了小男孩矛盾的心理， 寄希望于我能救他出去，又担心我不同意不能实现，甚至怕我告诉他的养父母，要遭受一顿毒打。（ 2）第六段，“有一只小手抚摸我的额头”，体现小男孩的善良，以及对我醒来能带他出去的渴望。19）以蒲公英为题，能够吸引读者阅读兴趣，引发读者思索。（2）小男孩喜欢蒲公英，（ 1因为蒲公英会飞，