如何写乡情散文

1、 1 1、流行文化严重。、流行文化严重。 2 2、抱着几个典型的古人古事、抱着几个典型的古人古事不放。不放。 3 3、泛亲情化，且没有深度，、泛亲情化，且没有深度，缺乏真情。缺乏真情。 4 4、套化、老化的三段论屡见、套化、老化的三段论屡见不鲜，面面俱到，面面不到。不鲜，面面俱到，面面不到。 风景依稀似去年风景依稀似去年 散文写作中如何发掘乡土资源散文写作中如何发掘乡土资源 苏童：苏童：“我写的所有的东西，都是我我写的所有的东西，都是我十八岁以前的记忆。十八岁以前的记忆。” 莫言：莫言：“写了一辈子，没写完一个乡写了一辈子，没写完一个乡村！村！” 毕飞宇：毕飞宇：“我写完了我写完了玉米玉米和和

2、平平原原两部长篇，才觉得自己对得起自己的两部长篇，才觉得自己对得起自己的故乡和童年。故乡和童年。” 刘亮程：我没有天堂，只有故土！刘亮程：我没有天堂，只有故土！ 对于农村孩子来说，山区的孩子，那是山的对于农村孩子来说，山区的孩子，那是山的儿女；海边的孩子，那是海的后人儿女；海边的孩子，那是海的后人! !大山与大海，大山与大海，古往今来，孕育着多少可歌可泣的故事？又包含古往今来，孕育着多少可歌可泣的故事？又包含着多少世事沧桑的真理？着多少世事沧桑的真理？所谓遍地荒草年复一年所谓遍地荒草年复一年荣枯了谁的心境？东荡西荡的风孕育了谁的性情？荣枯了谁的心境？东荡西荡的风孕育了谁的性情？谁在一声虫鸣里醒

3、来，一声狗吠中睡去？一片叶谁在一声虫鸣里醒来，一声狗吠中睡去？一片叶子落下谁的一生，一粒尘土飘起谁的一世？子落下谁的一生，一粒尘土飘起谁的一世？ 农村的孩子与城市农村的孩子与城市的孩子相比，在写作上，的孩子相比，在写作上，他有着城市的孩子所无他有着城市的孩子所无法模仿的姿态、生活沉法模仿的姿态、生活沉淀。淀。城市缺少尘土，不城市缺少尘土，不用常拍打衣袖，但手却用常拍打衣袖，但手却不能闲着，要时时摸摸不能闲着，要时时摸摸口袋里的钱在不在；城口袋里的钱在不在；城市街道固然宽阔，但属市街道固然宽阔，但属于每一个人的路却窄得于每一个人的路却窄得可怜。在人群中拥拥挤可怜。在人群中拥拥挤挤绕过一辆辆车一个

4、个挤绕过一辆辆车一个个人时，比任何一条乡间人时，比任何一条乡间小道都曲折蜿蜒。小道都曲折蜿蜒。 一、有没有在一个破渔网前踯躅过？在坍圮的老屋面前，一、有没有在一个破渔网前踯躅过？在坍圮的老屋面前，忽然怅然若失？老房子都砸了，盖起了新楼，小土路平忽然怅然若失？老房子都砸了，盖起了新楼，小土路平了，变成了水泥路。后山卖了，变成了工厂了，变成了水泥路。后山卖了，变成了工厂家乡更家乡更现代了，可你有没有觉得陌生而不愿接受呢？现代了，可你有没有觉得陌生而不愿接受呢？ 二、是否会因一个汲水的背影而潸然？是否怀念儿时的二、是否会因一个汲水的背影而潸然？是否怀念儿时的某个好伙伴，而他（她）现在忽然很陌生，很遥

5、远了？某个好伙伴，而他（她）现在忽然很陌生，很遥远了？ 三、在城里读书，是否在某个时刻突然想起老家的小河，三、在城里读书，是否在某个时刻突然想起老家的小河，一把上锈的镰刀？想起小时候坐的木轮车，想起老家青一把上锈的镰刀？想起小时候坐的木轮车，想起老家青砖墙上一串火红的辣椒，想起奶奶家的石磨，小叔家的砖墙上一串火红的辣椒，想起奶奶家的石磨，小叔家的小船？想起某一种好闻的气味，好吃的玩意儿？小船？想起某一种好闻的气味，好吃的玩意儿？ 四、当你在城里生活、学习时间久了，心生疲惫，应付四、当你在城里生活、学习时间久了，心生疲惫，应付不周，是否突然想起自己贫瘠的故乡呢？这是为什么？不周，是否突然想起自己

6、贫瘠的故乡呢？这是为什么？难道仅是因为故乡有几个亲人？难道仅是因为故乡有几个亲人？写了许多年，我只写了一写了许多年，我只写了一个作品，名叫：个作品，名叫：“疼痛。疼痛。” 毕飞宇毕飞宇乡土怀旧类散文写作指导乡土怀旧类散文写作指导一、一、选材选材二、结构二、结构三、语言三、语言 思考学案问题一思考学案问题一 提示：都有一个具体而细微的意象作为情感提示：都有一个具体而细微的意象作为情感的载体。的载体。 意象作为一种表意性的艺术形象，在中国诗意象作为一种表意性的艺术形象，在中国诗论中屡见不鲜。而在学生乡情散文中，论中屡见不鲜。而在学生乡情散文中，“意象意象”作为一种造境的手段，也应该被广泛运用。所以

7、，作为一种造境的手段，也应该被广泛运用。所以，有的同学也写乡土作文，可是收效并不好，为什有的同学也写乡土作文，可是收效并不好，为什么？原因是他的切口太大，选择的意象太大，不么？原因是他的切口太大，选择的意象太大，不具备代表性，写农村题材的东西，大多需要由实具备代表性，写农村题材的东西，大多需要由实到虚，而到虚，而800800字的作文，如果选择一个村子，那字的作文，如果选择一个村子，那不是文学的眼神。不是文学的眼神。 乡土怀旧类的散文，其意象的选择十乡土怀旧类的散文，其意象的选择十分灵活，可以是乡间的风、雨，可以是乡分灵活，可以是乡间的风、雨，可以是乡间的歌谣、风俗，可以是美的东西，也可间的歌谣

8、、风俗，可以是美的东西，也可以是被毁坏的东西以是被毁坏的东西大到一条河流，小大到一条河流，小到一块瓦砾、一根稻草，它们的背后，都到一块瓦砾、一根稻草，它们的背后，都可能承载着一个故事，一种深沉的情感。可能承载着一个故事，一种深沉的情感。 思考学案问题思考学案问题 二二 提示：提示：（1 1）采用记叙和抒情相结合。）采用记叙和抒情相结合。 （2 2）以小见大。）以小见大。 （3 3）虚实结合。）虚实结合。思考学案问题三思考学案问题三1 1、写作时，要养成修辞的习惯，尽可、写作时，要养成修辞的习惯，尽可能地让语言生动，形象，让意象丰能地让语言生动，形象，让意象丰满而动人。满而动人。2 2、要注意细

9、节描写，但也要注意详略、要注意细节描写，但也要注意详略结合，慎用对话的叙述形式。叙述结合，慎用对话的叙述形式。叙述与抒情要有机结合。与抒情要有机结合。3 3、适当加一点情境的渲染，用想象添、适当加一点情境的渲染，用想象添加一点色彩、声音、气味。加一点色彩、声音、气味。4 4、句式上，可以长短句结合，语言隽、句式上，可以长短句结合，语言隽永而饱含真情。永而饱含真情。 阅读阅读定格定格这篇文章，这篇文章，探讨我们今天所讲的乡土怀探讨我们今天所讲的乡土怀旧类散文的选材、结构与语旧类散文的选材、结构与语言技巧，在这篇文章里，都言技巧，在这篇文章里，都有哪些体现？有哪些体现？ 定格定格这这篇文章是写老篇文章是写老屋的，可作品屋的，可作品第三段为何又第三段为何又夹杂了对老屋夹杂了对