教务处管理制度

1、双语学校教务处管理制度教师是学校的灵魂，素质精良、业务过硬的教师是切实提高教学质量，确保教学任务的完成的基础，为使教学与教学管理工作更加科学化、规范化、制度化，实现我校的可持续发展， 特制 定泌阳县双语学校教务处相关管理制度。一、教学常规教学常规是教学大纲精神和科学教学思想的体现，是建立正常教学工作的基本规章和教学各环节的基本要求，是建立正常教学秩序、确保完成教学计划、提高教学效率的必备条件。因此，建立和健全教学常规是学校实现教育目标管理的有效措施之一。教学常规是教师在教学工作中必须遵守、执行的基本规范，包括 编写学期授课计划、备课、授课、作业、辅导、考核等环节。学校应加强常规管理，实现教学工

2、作科学化、规范化、制度化。（一）编写学期授课计划学期授课计划是教学工作的基本依据，编写学期授课计划是教师的基本职责和要求，也是教师的基本能力之一。 教师应在认真钻研教学计划和课程标准、仔细研读教材的基础上， 正确编写学期授课计划。并遵照学校要求于开学前完成，经教务主任审查后严格执行。特殊情况确需变动，应按学校规定程序提出调整申 请，说明理由，经批准后方可变更，并如实记载说明。教师应接受教务处对执行学期授课计划情况的检查，按照检查意见改进教学工作。（二）备课- 1 -备课是整个教学过程的基础，也是提高教学效果和质量的关键，教师必须认真备课，并按要求编写教案。备课中，应具体了解本学科培养目标、实施

3、性教学计划、本课程在实现培养目标中的地位和作用；了解本课程与相关课程的衔接关系；掌握要课程教学大纲、教学内容；了解学生学习现状，在学法研究基础上确定教法。备课的有关结果，要落实在教案中。具体要求如下：（ 1）明确指导思想。 教案的编写要求清理教学设计的思路。思考如何通过教师的教来调动、激发学生学习的积极性和创造 性，充分调动学生的学习兴趣和思维活动， 使其既能学到一定的 基础理论、基础知识、基本技能，又能掌握一定的学习方法和知识规律，寻构起科学的认知结构，以达到能自学、自通、自得的境界。（ 2）明确一节课的教学目标。在一个具体的教案中，在一个特定的范围、时间内，明确应解决的主要问题、关键知识、

4、主要步骤。（3）严格按教案格式要求编写。按固定格式编写教案，可以使教案的结构保持完整。教案的内容包括：章节课题、教学目标、教学设想（重点、难点、关键）、课的类型、教学时数、教法学法、教具准备、教学进程（教学的基本步骤与教学要点）、教学后记。在一般情况下， 教师在开学前应提前准备好两周的教案， 学 期中应有 1-2 周授课用的教案储备。 教案应根据课程授课计划每 课次一份。不准使用旧教案，禁止无教案上课。教务处每学期至少要进行两次教案检查。检查重点为：是否按要求编制课时计划，讲稿内容是否符- 2 -合要求，课后分析、记录是否完整真实等，对出现的问题要及时研究处理。（三）授课授课是把备课内容转化为

5、教学实践的师生多边活动过程， 是 实现教学过程的中心环节。教师在授课中，应努力做到以下几点：（ 1）做好课前准备。熟悉教案，准备教具，进行必要的教学组织工作。（ 2）教学目的要明确，教学内容要准确。授课中要注意把握学科培养目标和课程教学大纲的要求，突出重点和能力培养，注意讲练结合，有的放矢，因材施教，理论联系实际。保证授课内容的科学性和准确性，注意基础性知识与本专业领域的新知识、新技术、新工艺的结合。（ 3）正确运用教学方法。要根据具体的教学目标、教学内容、学生的特点等，在学法研究基础上确定教法。娴熟运用基本教学技能，启发学生积极思维，独立思考，培养观察、思维、分析、综合、判断和实际操作能力，

6、使教学活动有利于调动学生学 习的积极性、主动性和创造性， 有利于培养学生科学的学习方法， 实现教学活动的整体优化。（ 4）积极有效地运用现代教学手段。教师应根据教学内容的需要，适时适度采用现代教学手段，采取生动的教学形式，激发学生的学习兴趣，有利感知和理解能力培养，提高教学效率。（ 5）严肃课堂纪律，保持良好的教学秩序。每节课后要认真填写教学日志，记录学生出勤情况，对无故缺课的学生，要及时与班主任取- 3 -得联系。（四）作业作业是课堂教学的延续，包括预习或复习教材、阅读有关课外书籍、书面或口头作业、实践技能训练、社会实践、社会调查 等，是学生以独立活动的形式完成指定的学习任务。作业的内容和要

7、求上，应符合教学目标要求，具有代表性、典型性、综合性，可举一反三、触类旁通。作业量应根据课程的特点考虑，以中等程度学生能在半小时至一小时内完成为宜，避 免增加学生负担。原则上，要求教师对作业全收全改，批改要认真、及时，并 做好批改记录和成绩记载。 对作业中存在的带普遍性的错误， 要 集中讲评，不合格作业要订正或退回重做。根据学校特点，要特别注重激励性的评价。教务处要对作业量和批改情况进行定期检查，每学期至少抽查两次。- 4 -（五）辅导辅导是课堂教学的补充，是教学工作不可缺少的环节。通过 辅导，有利于解决存在的疑难问题，端正学习态度，调动学习积极性，掌握正确的学习方法，提高学习成绩和效率，对检

8、查教学 效果、 发展学生智力和改进教学方法等有着重要的作用。 教师应 遵循因材施教的原则，认真、及时、负责地做好辅导工作。教师在辅导中，要热情、耐心、细心，多鼓励和启发学生，注意培养学生独立思考的习惯。成绩较差或学习上有困难的学 生，要主动辅导，帮助其增强信心，突破难点，发展智力，改进 方法，争取进步；对成绩较好的学生，要指导其阅读参考书，扩 大知识领域，拓展思维，培养综合能力。辅导可采用集体辅导、个别辅导、组织互补等形式，教务处 可采用调查、抽查等方式进行检查。（六）考核成绩考核是教学工作的重要环节， 是评价课堂教学质量的主 要手段之一。教师在实施课程考核时，要注意以下问题：（1）以尊重学生

9、为前提，以促进学生发展为目的。通过考核，帮助学生正确认识自己在态度、能力、知识等方面的成就和问题，增强自尊和自信，改进学习方法，不断提高学习效果和质量。（2）要注意通过复习，引导学生对课程进行总结，及时弥补知识、能力上的缺陷和漏洞。将考核作为帮助学生系统掌握、熟练应用所学内容的有效手段，切忌给学生划定范围或重点，更 不能同学生一起猜测考核内容。（ 3）要加强平时考核和测验，避免仅凭期末考试决定学生学习成绩的情况。考核后要仔细阅卷、评分，做到客观、公正、实事求是，并做好试卷分析工作。- 5 -二、教学质量检查 教学质量检查是依据教学目标与教学规范要求， 对教师的教学效果实现情况进行检测、 鉴定和评价， 并做出改进决策的教学 管理活动，是学校严格教学管理，保证教学质量，提高教师综合素质的有力措施。每位教师都应充分认识到教学检查的意义和作 用，主动学习学校教学质量检查的有关制度， 全面了解检查的基 本内容和要求， 以此规范自己的教学行为， 自觉接受各级组织的 教学检查，协助做好检查工作。三、教学总结 教学总结是教师对教学工作进行自我检查的手段， 是逐步积 累教学经验、提高教学水平的重要方法教学总结一般在学期末进行，除