《将相和》教学设计

1、 将相和教学目标:1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、允许、隆重”等18个词语。2、了解时代背景，理解课文，理清课文结构。3、学习“完璧归赵”渑池之会”两个故事，感受人物形象，体会人物爱国思想和美好品质。教学重难点： 重点：理清课文脉络，学习文章描写人物的方法，感受人物形象，体会人物的爱国思想和美好品质。难点：准确概括人物形象特点，理清各故事之间的联系。教学过程：一、谈话导入1、导入："黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”多么豪迈的情怀，在我们中华名族五千年的历史长河中，有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆有识的文臣，这节课我们一起走进司马光的史记，认识两位熠熠生辉

2、的人物，聆听千古流芳的故事。2、出示课题：将相和（板书）二、预习检查，整体感知1、同学们课前都预习了课文，那么谁能说说课题中的“将”和“相”分别是谁？“和”是什么意思？课文讲了哪几个小故事？ “将”指廉颇，“相”指蔺相如，“和”是和好，团结的意思。课件1 课文讲了“完璧归赵 渑池相会 负荆请罪”三个小故事。（板书） 2、根据这三个小故事给课文分段。（110）（1115）(1618)3、谁能连起来把课文的主要内容讲一讲？课件2（课文通过对三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过。） 三、研讨课文的焦点 1、那么，请你快速浏览课文，找出将相不和的句子？课文第16自然段。 课件3： 廉颇很

3、不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功他。蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台!”指名读。 2、你知道廉颇为什么怎么说吗？让我们一起走进史记中描写的蔺相如和廉颇的片段。3、课件4 廉颇者，赵质良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。 4看了这些资料，你有什么感受? 5指导朗读：是啊，廉颇上卿，而蔺相如出身低微，他只是赵国宦官缪贤家的一个门客，而这样的人最后职位比廉颇还要高，你是不是也会为廉颇抱不平呢?来，把你此刻的心情送到句子中读一读。 课件5廉颇很不服

4、气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”6自由读，指名读。7小结在廉颇心目中，自己身经百战，屡形象功的大臣。而蔺相如只会耍嘴皮子，那么蔺相如的嘴到底是不是只会耍嘴皮子呢?让我们走进第一个故事。 四、研读故事，感受人物形象 学习完璧归赵丰满人物形象 1自由读课文110自然段，找到描写蔺相如面见秦王说的话，用横线划出来。2生自由读文，找出：A、蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。” B、蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说

5、:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起璧就要往柱子上撞。C、到了举行典礼的那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送回来，绝不失信。不然，你杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲道理的！”3我们来看第一句，课件6你觉得璧有毛病吗？你能找出相关的证据吗？（体会“无价之宝”的含义。） （1）既然璧这么珍贵，那蔺相如为什么要这样说呢？ （秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。）（蔺相如故意说璧上有点儿小毛病，巧妙地要回了和氏璧

6、，表现出他的机智。）（2）指导朗读：读出蔺相如的机智来。4、让我们接着交流你对第二、三句话的理解。（1）课件7 出示第二句蔺相如的话。他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起璧就要往柱子上撞。理“直”在哪里？请默读2至8自然段，划出重点句，组织好语言，提蔺相如摆摆这个理。（师生共同讨论交流） （2）导读：是啊，拿城换璧是你秦王提出来的，我把和氏璧给你送来了，你却不交城。理由充分，说话才有气势。蔺相如理直气壮地说（生读“我看您并不想交付十五个城我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”）有理有据，所以蔺相如面对的是虎狼

7、之国的秦国，却仍然毫无惧色，言语中字字掷地有声。蔺相如理直气壮地说生齐读“我看您并不想交付十五个城我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”）（3）小组讨论交流：蔺相如真的会撞吗？（引导：秦王对和氏璧是爱不释手，蔺相如已看在眼里。这是蔺相如使的“金蝉脱壳”之计。） （4）除了金蝉脱壳之计，蔺相如还用了几个计？请大家接着读书，看看谁能读出来（生读书后交流，师相机引导：“缓兵之计、瞒天过海、明修栈道，暗度陈仓”等） （5）过渡：和氏璧完好无损地回到了赵国。蔺相如心里的一块石头总算落地了。所以到了举行典礼的那一天，他进宫见了秦王才会怎样说？课件8 到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说“和

8、氏璧已经送回 赵国 去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！” （6）引读课件8：蔺相如大大方方地说 （7）讨论交流：蔺相如难道不怕秦王杀他吗？这可是欺君之罪呀！请大家再读蔺相如的话，揣摩一下秦王当时的心理。（相机指导：蔺相如已揣摸透了秦王的心理；和氏璧已经送回赵国去了，杀了蔺相如又有何用，反而落下不讲信用的恶名，让天下人耻笑。） （8）导读： “知己知彼，百战不殆”，蔺相如已经摸透了秦王的心理，知道秦王不会杀他，所以才会大大方方地说（生齐读“和氏璧已经送回赵国去了您杀了我也没有用，天下的人都知道

9、秦国是从来不讲信用的。”）（9）你们读出一个怎样的蔺相如来？（不畏强暴、机智勇敢）5、和氏璧完好无损地回到了赵国，蔺相如也被秦王客客气气地送回了赵国。咱们悬着的心总算可以放下来了。让我们静下心来想想：蔺相如决定接受赵王让他带璧入秦的使命时，他心里有把握吗？请大家读书，找出文中的句子来。课件9 蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回去。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由，” A、指名读后自由读B、你们又读出一个怎样的蔺相如来？（交流：“自信、胸有成竹“相机指导朗读）6、总结提升：“运筹于帷幄之中，决胜于千

10、里之外”一切尽在掌握。这就是机智勇敢、不畏强暴的蔺相如。真是有了这样的蔺相如才敢带璧入秦，最终完璧归赵。这个“完”是什么意思？除了“璧”“人”还有什么也完好无损地带回了赵国？是啊！是赵国的尊严，蔺相如凭着过人的机智和超人的胆识，用他的那张嘴和秦王针锋相对。不仅“完璧归赵”，还让秦国没有理由对赵国动兵。这一切，都归功于与蔺相如的勇敢机智、不畏强暴的斗争精神。五、学法指导学习“完璧归赵”这个故事时，我们是怎样感受人物的形象？找出描写人物的语言、动作、神态等句子，研读感悟。六、深入人物角色，提升人物精神 1、自由学习渑池之会，找出相关语句来体会。2、重点交流赵王为秦王鼓瑟，并记录下来（侮辱赵国、贬低赵国。）“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”3、现在，在我们面前的又是一个怎么样的蔺相如呢？他再一次维护了什么？不畏强暴，（板书） 维护国家的荣誉和赵王的尊严。4、为什么秦王受辱，不敢拿赵王怎么样？廉颇已做好抵御秦兵的准备。5、出示课件 （战国时，七雄逐渐形成）蔺相如正是利用外交策略打击了秦王的气焰，维护了赵国的尊严。蔺相如在与秦王的两次交锋中凭着勇敢机智，不畏强暴的精神立了大功，被封为上卿。廉颇不服气，二人出现了不和。6、同学们，现在你还觉