三岁儿童心理特征_第1页
三岁儿童心理特征_第2页
三岁儿童心理特征_第3页
三岁儿童心理特征_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、三岁儿童心理特征（一）强烈的好奇心，同伴关系的发展3岁儿童对新鲜的物体、情景和新的问题有浓厚的兴趣，能以认真的态度对待成人教他做的事，并且有试着做的愿望。这些水平的发展是3岁儿童接受教育的最好条件。3岁儿童社会性交往关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很愿意和小朋友在一起玩，也愿意管别人的事了。（二）由行为和动作引起思维活动大量观察研究发现，3岁以后的儿童总是先做后想或是边做边想，而不能做到想好后再做，3岁儿童听故事时，喜欢伴有动作表演，边看边演，边看边听，这些特征都是思维活动与动作不能分离的表现。（三）行为受情绪支配3岁儿童的心理活动受情绪支配的作用很大，还不能用理智支

2、配行为。让儿童感兴趣的事物或活动就会激发其积极的情绪，有了情绪就有活动的积极性。3岁儿童有强烈的依恋情感，他们知道要上幼儿园了，但情感上却舍不得离开他依恋的亲人。表现是大哭、拉着手不放、不许亲人离去等等。这是儿童情感发展在3岁阶段的一种正常表现，能够通过家长和幼儿园双方的共同努力，慢慢地协助儿童消除与亲人分离的焦虑情绪。（四）喜爱模仿3岁以后儿童的模仿性非常突出，他们模仿的多是一些具体的外部的活动或动作。他们觉得自己已经长大了，有水平了，所以成人做的事，别人做的事情都会引起他的新鲜感，他都想去尝试一下模仿来学习的。所以要特别注意树立好的模仿榜样，尤其要注意家长和教师自身的言谈举止。二、三岁儿童

3、的教育（一）在游戏中发展儿童的理解水平可将儿童理解的事物编成游戏，在儿童玩的过程中让儿童自然地理解这些事物。通过游戏练习儿童各种感官水平。（二）发展儿童的人际交往水平要让儿童接触更多的人，有成人，也有年龄不同的儿童，在接触中锻炼儿童的交往水平。在家庭中，应创造一些条件让儿童有机会和伙伴一起玩，儿童只有在直接接触中才能体验到自己和别人的关系，在接触活动中不断适合、彼此关心、并学会怎样一起玩。（三）培养儿童生活自理水平和良好的习惯3岁的儿童身体和手的基本动作已经比较自如了，能够掌握各种大的动作和一些精细的动作，所以生活自理水平的练习要在此时抓紧培养。在日常生活中在成人协助下，让儿童独立做一些事情，儿童可以逐步学会。家长们的包办代替只能养成儿童模仿大人生活的习惯。（四）准确对待儿童的 “反抗行为”3岁儿童能够按大人提出的要求去行动，但一有机会便要采取独立的 行动。如果 成人不允许儿童的这些独立行动， 采取预先限制或当时强行制止的方式， 儿童就 会表现出情绪烦躁不安和反抗。儿童的这种“反 抗”一直会延续到4岁。对待3岁儿童出现的反抗行为重要的是 理解和满足儿童要独立行动的要求，尽量多地创造一些条件满足于儿童做多种活 动的要求，使儿童有事可做。一旦发生了反抗行为，成人不要对儿童急躁，更不要和儿童对抗，要耐心询问，设法创造条件去满足。

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论