大自然的语言第二课时知识分享

1、大自然的语言第二课时第二课时第二课时 速速读课文，找找读课文，找找本文采用本文采用了哪些说明方法？并结合课文了哪些说明方法？并结合课文内容分析其作用。内容分析其作用。 提示：在书上边划边批注提示：在书上边划边批注,根据所学根据所学过的说明方法的特征判断和分析。过的说明方法的特征判断和分析。 6分钟后期待你精彩的回答分钟后期待你精彩的回答引导探究引导探究1.到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。经发展为一门科学，就是物候学。2.北京的物候记录，北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海

2、棠、丁香、刺槐的花期比榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比年迟十天左右，比1960年迟五六天。年迟五六天。判断说明方法判断说明方法下定义下定义举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较3 3. .第第6 69 9段总体上来看，运用了什么说明方段总体上来看，运用了什么说明方法？法？4 4. .在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开三四月间，南京桃花要比北京早开2020天，天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早京早1010天。天。分类别分类别举例子、列数字、作比较举例

3、子、列数字、作比较说明方法的作用说明方法的作用 举例子：举例说明可以化抽象为具体，使说明举例子：举例说明可以化抽象为具体，使说明的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服。的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服。 作比较：比较说明往往是通过比较显示异同，作比较：比较说明往往是通过比较显示异同，突出特性，增强效果。突出特性，增强效果。 列数字：即简明扼要，又准确具体，一目了然，列数字：即简明扼要，又准确具体，一目了然，能给读者留下清晰印象。能给读者留下清晰印象。 下定义：给读者一个清晰的思路或直接的观念，下定义：给读者一个清晰的思路或直接的观念，并且有利于后文的发展。并且有利于后文的发展。 分类别：要说明事

4、物的特征或事理，从单方面分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。说明。目标升华目标升华 学习了大自然的语言这篇说明文，你对说明方法和说明顺序有何印象，能说说你的认识吗当堂诊学当堂诊学 阅读第八自然段，思考：阅读第八自然段，思考：（1）这段文字说明的内容是：_（2）这段文字的中心句是第_句，这段文字是按_顺序解说事理的。（3）文中运用了_、_、_等说明方

5、法。（4）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？答：_（5）“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么？_强化补清强化补清 经度差异是影响物候的第二个因素。经度差异是影响物候的第二个因素。-春天便来得迟春天便来得迟了。了。 这段文字说明的内容是（经度差异是影响物候的第二个因这段文字说明的内容是（经度差异是影响物候的第二个因素）。素）。 这段文字的中心句是第这段文字的中心句是第_句，这段文字是按句，这段文字是按 概括到具概括到具体（逻辑）体（逻辑） 顺序解说事理的。顺序解说事理的。 用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？ 说明经度的差异影响物候的来临。说明经度的差异影响物候的来临。 （4）文中运用了）文中运用了_举例子举例子 列数字列数字 作比较作比较_等说明方法。等说明方法。 （5）“凡是凡是”“”“都都