语文阅读训练(一)

1、语文阅读训练（一）一、课内基础知识巩固（一）、古诗观书有感翻译与鉴赏半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。翻译：赏析：这是一首（托物言志、借景抒情、借景喻理）的名诗。全诗以（）作比喻，形象 地表达了一种微妙难言的（）感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像 明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。而我们读书也是一样，要想心灵澄明（二）、比喻、拟人的作用（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。例题：说出下列句子屮用到的修辞手法的作用1. 星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻 烟遮住自己。2它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩

2、而行；一会儿横铲一脚，将 山路拦腰截断。（三）、生字词以及名言警句的考查关于读书的名言警句：关于珍惜吋间的名言警句：二、阅读（一）段中分层的方法段的分层，主要是指给自然段分层。我们知道，“段”是就整篇文章划分的部分，它是 指文章各部分的内容。而“层”是就一段话划分的。给段分层，首先要认识自然段的结构关 系。_般来说，常见的构段方式有：总分（包括总分、总分总、分总）、并列、顺序、转折 和因果等关系。了解了自然段构段方式的不同,就可以明白作者是按怎样的顺序来一步一步 地表达中心的。1 依据（）给自然段分层。如下面一段话，说说该怎样给它分层。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过

3、桂林这一带的山。桂 林的山真奇啊。一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万 千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险 啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。2依据（）关系给自然段分层。请看下面一段话，我们又该如何分层呢？有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，它们依着时令 顺序开放，朴素中带有几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝 竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。儿场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多 鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。3依据（）关系给自然段分层。

4、请看看下面一段话，是按什么顺序进行划分？前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷，空中布满铅色的阴云。中午, 凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏吋分风停了，就下起雪来。这是入冬 以來的第一场雪。快乐练习曲文段一蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆盖了青青的野草，最深 的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清 亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样 的野花。鲜花的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵的清香。用“ii ”把短文分成三层文段二早晨，天下着雨

5、，一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞排在买早点的行列中。好容易 轮到我买了。我收下雨伞，靠在柜台边。我买了烧饼和油条，再用塑料袋包好，顺手拿起柜 台旁的一把伞，抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。我正匆匆赶路，忽然听到有人在喊:“等一等”雨声夹着喊声，是喊我吗？回头一看，一把布伞穿过雨雾，向我急速移动着。 雨伞移到我身边，便停止了。伞一斜，露出一张秀气的脸：“大哥哥，伞拿错了，这把是你 的！ ”我这才发现自己的伞在她手里一一那是前不久才买的。“大哥哥，我的金面已打补丁了， 给。”甜甜的声音有点醉人。我撑着自己的伞继续赶路。一滴雨点飘到我的唇边，哟，甜津 津的，像蜜一样，一直甜在我的心里。用“ii

6、 ”把短文分成三层。（二）怎样给一篇文章分段（分段的四种方法）第一，按照事件的发展的先后顺序来分段。以叙事为主的文章一般可采用这种方法。可按发牛、发展和结果先后顺序來分段。有些时间 色彩比较鲜明的文章，还可以按早晨、中午、下午和夜晚不同的时间來分段。第二，按照空间位置（即人物活动的地点）的转移来分段。游记和参观访问一类的记述文，一般可采用这种方法。第三，按照事件的性质归类来分段。有吋一篇文章写了好几件事，那就要先把这些分析一下，按性质归类来分段。第四，按照文章所写的内容来分段。这是四种方法中最常见、最重要的一种。所谓按照内容分段，就是把意思相近，联系紧密的 自然段放在一起，作为一大段（一般称为

7、“意义段”）。这样便于理解文章的内容和概括文章 的屮心。有的文章还可按照文章的结构来分段。我们可以先找出她的开头、结尾和中间部分, 再把中i'可部分分成几个小段。这种分段的方法也用得比较多。总的来说，在分段的时候，第一，要注意它的单一性。就是每一段文章，只围绕中心，记叙 一个方面的内容；第二，要注意它的完整性。就是各段应当先后照顾，互相联系，不要任意 割裂，以免损害文章的有机联系和完整统一。有些过渡段放在哪一段为好？这要从文章的内容出发，看它与上段还是与下段联系得紧密; 如果上下联系都不紧密，也可单独划为一段。（三）如何概括段意归纳段落大意是理解课文内容，把握作者思路的重要手段，也是抓

8、住课文主要内容，概 插屮心思想的前提。归纳段落大意有三项要求：一是要反映段的主要内容；二是用语简单明 确，不罗嗦；三是各段段意连起来能反映出文章的主要内容。在这三项要求小，第一项是最 基本的。抓住段的主要内容在语言表达上才能做到简明；抓住段的主要内容，各段段意才能 成为文章的提纲，反映课文的主要内容。我们在归纳段意可釆用以下方法。（一）、摘句法：摘出文段的中心句。（二）、概括法：概括文章的主要意思。（三）、联合法：有些文段有两个或两个以上的意思，就要把这些意思连接起来，概括出联 合段意。总结：一般概括成“什么人做什么事”或“什么东西怎么样”的格式阅读冲浪（一）绿色“宝库”你到过东北林区吗 东北

9、林区包插大兴安岭 小兴安岭和长白山 那里林海茫茫 一 望无边是我过最大的林区东北林区的资源极为丰富。全国有一半木材是从这里生产出来的。闻名全国的红松、赤 松，还有云杉、冷杉、桦树等，绵延几千里，就像绿波滚滚的海洋。东北林区盛产药材，最 近发现的全国最大的人参就产在这里。东北林区活跃着许多珍贵的动物，像紫貂、梅花鹿、 东北虎、杜鹃、丹顶鹤等。凡单果东北林区的人 都会情不自禁地说 这里真是一个绿色的宝库啊 练一练1. 给短文首位两段加上适当的标点。2. 概括每节的大意。第1节：第2节：第3节：3. 短文是从、和 三个方面來写“东北林区的资源极为丰富”的。4依照短文的结尾，用“凡都”造一个句子。（二

10、）跳山羊体育课，这可是我们男生最喜欢上的课了。老师刚一宣布这节课练习跳“山羊”，我们使用眼光串联，那高兴劲儿就甭提了。望着那白白的“山羊”，我们的心直痒痒，恨不得立刻飞过去，可老师还在讲注意事项： 跳前必须做好准备活动，不然”最急得要算我们班上的大个子王勇了，他冲着我努努嘴, 小声嘀咕道：“真罗嗦，跳就跳呗，做什么准备活动？ ”我们做准备活动吋，他象征性地踢了 踢脚，还悄声对我说：“嘿！哥儿们，等会看我的！ ”要说王勇，那还真没得说，天生跳“山 羊”的料，他腿长胳膊长，有劲儿，谁能跟他比？我虽说个头还行，可一身胖肉，自然不是 他的对手。轮到王勇跳了，只见他轻轻地助跑，有力地冲向踏板，双臂用力一

11、撑，两腿叉开，身体 轻飘飘地飞了过去。漂亮！大家正等着他扬起双臂归来之时，他却重重地坐在棉垫上起不来 to怎么回事？同学们不约而同地围了过来，只见王勇扳着脚，皱着眉，咧着嘴，一副难受的 样子。见我们围了來他赶快爬起，晃晃悠悠边了一步，又“哎呦”一声要倒，幸亏体育老师手 快，一下子扶住了他。“谁送他去医务室？ ”老师的话咅刚停，“我覽“我s “我覽三声搭腔, 大力士李伟、洋相包周明和我儿乎同时跳了起来，李伟不由分说背起王勇就走，他可真行, 仗着块儿大，硬是一口气把王勇背去又背冋，我们好说歹说他也不放手。放学了，i群同学围在王勇身边，他脚歲得很厉害，怎么回家呢？大家七嘴八舌出主意, 闹得平吋以刻薄

12、出名的王伟低头无语，直咬嘴唇。最后还是我们三个护送他回家.李伟推来 他的“飞鸽”，我和周明一边一个扶着，惹得王勇直嘀咕：“不至于！不至于！ ”我俩只好跟看 走。一路上，王勇还是默默无语，不知是脚疼，还是心里别扭，我们三个暗暗交换了一下目 光。还是周明逗乐，他哑着五音不全的嗓子，哼起了小曲：“如果你倒下，将不再起来，我 会背你上学来'这个不伦不类的歌声，逗得我们大笑，当然，王勇也笑了，只不过没出 声。从那以后，体育课上，我们认认真真地做准备活动了，再也不敢那个了1. 联系上写文解释词语。刻薄：不然： 七嘴八舌： 不约而同：2. “歲”用部首查字法查字典，应先查再查 画，字典上有两种解释：

13、a、山路不平；b、（脚）扭伤。本文应选（）种解释。3. 读句子，回答问题。“我们便用眼光串联，那高兴劲儿就甭提了。”“我们”是指哪几个？请写出3个名字。怎样用眼光串联?表达什么意思？“我们再也不敢那个了”“那个”指什么？说明了什么？（三）公园的一角我们踏着石级登上半山腰，迎面是圆形的喷水池，池中有一座假山。假山上有崎岖小路，有悬崖山肖壁，有精致的楼阁和小巧玲珑的凉亭。假山上还有四个小 喷水管，欢乐地喷着水花。秋风阵阵，水花随风飘洒而下，迷迷蒙蒙，像是给假山罩上一层 薄薄的轻纱，景色迷人，就像仙境一般。池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛，自由自在，有时潜入水草川，有时浮游到水面 上，好像在听我们快乐的歌声。池中的水竹倒映水中，和蓝天白云的倒影构成一幅美丽的图 画。围绕着喷水池种满了奇花界草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一