主题活动秋天

1、多彩的秋天主题活动、主题活动由来随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季 节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿 兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了我爱秋天这个主题教育 活动。二、主题教育目标1、引导小朋友认识秋天的天气特征。2、使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。4、认识颜色：红、黄、绿。三、方案实施过程我们的主题活动分别围绕 “秋天天气凉 ”，“秋天的落叶 ”和“秋天的水果 ”三个 单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。在 “秋天天 气凉”单元中，我们从引导小朋

2、友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服，了解秋天 的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服， 掌握扣纽扣、提裤子等方法。在本主题中，孩子们会通过一些参观活动、简单 的劳动了解植物的变化及昆虫的特征；并学习用较连贯的语言来表达自己对秋 天大自然的感受。我们还会让孩子们自己动手，进行一些树叶拼画、插花等活 动，提高孩子对美的鉴赏能力。相信小朋友会对这一主题非常感兴趣，我们将 会与孩子们共同去探索大自然的奥秘。由此可见，我们的每一个活动不是孤立 的，而是相互关联、相互连续的。环境创设物质环境：1开辟 “生成角 ”，整理并展示幼儿提出的有价值的问题。 2美工区： 布置一个秋天的专栏

3、，利用秋天的花瓣拼图、树叶拼图；也可以用秋天的 照片；用各种野花野草插花等。3科学区： 可以样一些昆虫、做一些花、草、果实的标本。4将幼儿设计、描画、折叠出的服装展示在墙面上，组成一次时装展。 5表演区： 提供各种布、纸、绳子、夹子等材料供幼儿进行时装表演。精神环境： 在集体生活中，为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围。四、方案的实施过程（几个典型教育活动的介绍） 活动一：一、活动目标1、学习朗诵散文诗，理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。3、幼儿能积极大胆的参与活动中，并得到其中的乐趣。二、活动准备 散文诗磁带录音、挂图三、活动流程（一）、问

4、题导入：1、师：宝宝，你知道现在是什么季节了吗？你从哪可以看出是秋天了？（天气变 化、人们的着装、大自然环境的变化）2、你喜欢秋天的吗？为什么？3、秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，老师知道有很多的水果和农作 物也都熟了，你知道吗？师：小朋友用你明亮的大眼睛发现了秋天这么多的秘密，可真了不起！那在你 的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢？（二）、欣赏散文诗：1、老师这也有一首关于秋天的诗歌，咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么 颜色的！（欣赏散文诗）提问：（1）、你听到诗歌里的秋天是什么颜色的？（2）、是谁告诉我们的？（教师引导幼儿叙述散文诗的句子）（ 3）、枫叶为什么说秋天是红色的？小草为什么说

5、秋天是黄色的？松树为 什么说秋天是绿色的？（枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是 一年四季常绿的）教师小结：A、秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开 始变换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去 了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常绿树，因 此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩 的原来它们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天是什么颜色的！B、老师还听到小草轻轻的告诉我，秋天是黄色的”小草为什么要轻轻的 说？枫叶是怎样告诉我们的？松树是怎样说的 ?大地又是怎样说的？（引导幼儿 说出小草小

6、，声音小，所以轻轻的说、风出枫叶沙沙的响，所以枫叶沙沙的 说）2、幼儿随教师朗诵散文诗： 秋天有这么多的颜色，真的好美啊！现在请你用好听的声音和老师一起来 朗诵一遍诗歌好吗？（三）、仿编散文诗：小朋友朗诵的可真好听，刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色，可是 我知道还有很多的水果、蔬菜、农作物它们也想告诉我们秋天是什么颜色的， 现在请你来想一想它们会告诉我们秋天是什么颜色的，咱们也把它们说的颜色 加到诗歌里好吗？（幼儿自由发挥想象仿编诗歌）教师可以引导幼儿从颜色、气味、味道等方面进行仿编。如：香蕉香香的告诉我，秋天是黄色的！山楂酸酸的告诉我，秋天是红色的！棉花轻声的告诉我，秋天是白白的！四、活

7、动结束：小朋友可真聪明，一下子编出了这么好听的诗歌，老师知道秋天还有很多 的色彩，待会咱们一起出去找找秋天还有什么更好看的色彩，好不好？五、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让 幼儿在朗诵散文诗的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些 在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们 对语言活动的兴趣。活动二：歌曲小树叶（二）活动目标：1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精 神。2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表 现歌曲。3、学习用多种形式演唱歌曲。活动准备：1、户

8、外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的 “沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。2、课件、图谱。活动过程：1、激趣观看课件两片树叶的故事。2、指导认知1）教师手拿一片树叶深情的讲述 “小树叶 ”的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。 小树叶，小树叶，你要飘向那里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：“春天会回来，打扮树妈妈！ ”教师讲完故事就唱起 “小树叶 ”的歌，将歌曲介 绍给小朋友。2）出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。 3）教师带领幼儿根据图谱 的提示一起唱歌。3、复习巩固指导幼儿有表情的演唱歌曲。教师导语：“第一段讲

9、小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音来唱？（连贯、 缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿、跳 跃）4、迁移运用鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如：第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出 坚定勇敢的情绪。教师导语：“小树叶这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？ ”5、扩展放松请幼儿自由创编动作进行表演。活动三：中班艺术教案：树叶 xx活动目标1、学习用水粉拓印的方法，体验印出的画面的特殊美感。2、通过活动促进幼儿想象力及动手操作能力。3、在活动中体验成功的喜悦活动准备 1、与幼儿一同收集各种树叶，擦干净、晾

10、干、压平备用。2、教师制作一幅只有树干的画，备用。3、为每组幼儿准备： 调好的三种颜色的水粉、水粉笔、抹布备用。活动过程一、谈话： 回忆远足时捡树叶的情景，引起幼儿兴趣。二、教师示范拓印的方法，提出幼儿应注意的问题。1、找出 xx 明显的一面朝上。2、左手扶住叶子的边缘，右手拿水粉笔蘸上喜欢的颜色按照一定的方向轻 轻地刷，将整个叶片刷满颜色。3、两只手托住叶片，找到拓印的位置，双手同时向内翻，将有颜色的一面 慢慢放在绘画纸上，用手轻轻的压一压叶片。4、用双手捏起叶片，放回到纸盒里。5、提出注意的问题。*一定要找出 xx 明显的一面。 *用手压叶片时，不要让叶片来回动。* 一片树叶只涂一种颜色。

11、 出示只有大树干的画，请幼儿为它添上漂亮的树叶。三、幼儿XX,教师指导。1、鼓励幼儿选择不同的颜色 xx。2、提醒幼儿拓印时注意画面大的构图,不要摞着印,以防把画面弄脏、弄 乱。四、作品展示将幼儿共同创作的作品 “秋天的树 ”粘贴在墙面上,大家分享成功的快乐。五、主题活动结束后的收获与启示围绕 “我爱秋天 ”这一主题,我们设计组织的活动内容非常丰富,五大领域 的教育内容和谐地渗透于其中,而且其形式多样。另外,以幼儿的兴趣为出发 点,生成系列活动,每个活动之间都是相互关联的,体现了层层递进性。家园配合1与家长沟通开展本次主题的目的和意义,以及需要家长配合的集体事 项。（ 1）建议家长带幼儿去野外

12、活动,引导孩子仔细地观察花草树木的变化, 捕捉一些秋虫、拍一拍秋天的风景照。（ 2）结合主题活动要求,丰富幼儿感知经验,带幼儿到水果店观察各种水 果,让孩子自己选择水果参与买卖活动,培养孩子与人的交往能力。（ 3）教给幼儿正确地穿脱折叠衣裤的方法,并为幼儿提供孩子独立穿脱折 叠衣裤的机会。（ 4）交往合作能力的培养非常重要,教师要多向家长宣传,引导家长纠正 不正确的家教观。鼓励家长多让幼儿到好朋友家玩,学习相互关心谦让。2及时更换 “家园联系 ”墙报内容,让家长了解幼儿园各项工作。五、反馈 表总结一、幼儿日常生活习惯调查反馈表小结从家长反馈表中总结以下几点： 1.幼儿的良好生活习惯通过率低 2

13、.已在园生 活的良好生活习惯的通过率高于刚入园的新生 3.幼儿的生活活动大多依赖于成 人的帮助 4.幼儿本身参加生活活动的积极性就不高。经分析，这主要与以下几个因素相关： 1.从幼儿园看，是否做了幼儿良好生 活习惯培养的管理工作。 2.从家庭看，部分幼儿由于父母的过分宠爱，剥夺了孩 子动手锻炼的机会，久而久之造成了幼儿生活习惯差的结果3.从幼儿本身和教师角度看，教师是否鼓励幼儿积极地参与各种生活活动，教师是否对幼儿的个 别差异了如指掌，并运作自如，让每个幼儿都有所提高。总之以上三者因素相 互作用，必定会影响幼儿良好的生活习惯的形成。接下来的时间我们教师会着 重在这方面进行鼓励、引导，使幼儿养成

14、良好的生活卫生习惯。二、 “多彩的秋天 “主题调查表小结为了迎合主题活动，我们在主题开展之前发放了调查表，现将调查结果进 行小结如下：表一：从收回的调查表中可以看出，家长都在用心的和孩子一起，帮助孩子、引 导孩子仔细观察、表述。并将秋天常见的叶子粘贴于调查表中，幼儿来园时也 会高兴地告诉老师他粘贴的叶子的名字是什么、形状是什么。在活动开展之前 孩子将秋天的常见落叶、形状、颜色等都有了初步的了解，为接下来的学习奠 定基础。调查表二：美丽的秋天到了，在这个多彩的，丰收的季节里，我们请家长协助和孩子 一起走进秋天、观察秋天、欣赏秋天，并协助孩子用照片、剪贴画以及文字等 形式将秋天的特征记录下来，从收

15、回的表中可以看出，家长都在积极地配合老 师，一起丰富孩子对于秋天的认识、理解，而且孩子对于秋天的认识恰如其 分。调查表三：为了让家长更加详细的了解孩子对主题活动多彩的秋天的掌握情况， 我们还设计了本次主题活动调查表，通过家长提问的方式，请家长来判断孩子 的掌握情况，例如我们学过的小诗歌、歌曲以及图形分类等。家长也在反馈栏 里填写了自己的反馈，教师将收回的表中根据孩子日常表现意见家长的反馈认 真填写了教师反馈，通过反馈我们将落实到工作中，使每个孩子对秋天有深刻 的认识。多彩的秋天主题活动总结多姿多彩的秋天充满了丰收的喜悦，果子的香甜，孩子从出生到现在，也 经历了几个秋季了，但真正对秋天有多少了解

16、呢？通过多彩的秋天这一主题，让幼儿在有趣的秋游活动中了解秋天的一 些基本特征，我们不仅让幼儿观察，还积极组织幼儿通过动手制作的活动加深 幼儿的理解。如在 “树叶拓印 ”活动中，我们组织幼儿拓印树叶，并在此基础上 添加，使其变成生动形象的小蝴蝶、小猫咪等。在 “秋天的水果 ”活动中，我们 带领幼儿制作了 “水果拼盘 ”、绘制了 “水果娃娃 ”，体验了 “摘果子”的乐趣。纲要指出：要选择孩子感兴趣的内容和他们容易接受的教学方式，才能更好地吸引孩 子，从而促进孩子的发展。在本次主题活动中，我们从自然入手，因为大自然是一幅美丽的画卷 秋天，硕果累累，秋高气爽，落叶飘飘，美不胜收，让人有很多的遐想。这些 美丽是大自然对人类的恩赐，孩子生性喜欢自然，生活离不开自然，会情不自 禁地融入自然。在活动中我们经常带孩子走近自然，领略自然。整个这些活动 ,让孩子对秋天有了更多的了解 ,有更多的兴趣，让孩子感受到 了浓浓的秋意。孩子们都积极地投入