学习道德课堂有感

1、学习道德课堂有感近日再次学习了道德课堂十八条一文，感触很深，受益匪浅。通过研读，我深刻认识到，道德课堂是关注生命成长的课堂。道德课堂是丰富情感的课堂。我认为：教师只有通过自己的努力，想方设法在课堂教学中让学生不断走近文本，接触文本中描绘的各种事物，认识其本质，丰富各种体验，感受生命的意义和生活的乐趣，培养他们高尚的情感，陶冶他们的性情，这样的课堂才是道德的课堂，才符合新课标的理念。因为人的道德本质是在后天习得的。绝大多数人都是通过后天的教育，尤其是在课堂学习中形成的。所以我们一定要在课堂教学中培植人的道德，让道德彰显生命的魅力。田局长的“合乎道，至于德”从“道德课堂的提出、道德课堂的观念、道德

2、课堂的构建”三个方面给我们讲述了构建“道德课堂”文化，令我收获良多，感触颇深，意义重大，田局长的报告给我们的课堂又点燃了一盏明亮的指路灯。我结合自己的教学工作，进行了如下的反思与总结：校园里的一切活动都离不开它的三要素：学生、家长和老师。学生当然是中心，家长是“锦衣卫”，那么老师呢？我想是蜡烛、是甘露、是爱的释放者。在这三要素组成的有机体里，教师起着最关键的作用，因为只有教师寓德于教，为人师表，并使其一起优秀的品质融和到课堂上，让课堂充满道德的影子，我想才能使教育这一有机整体取得最佳的育人效果。能成为一名教师，我想必不可少的，甚至是最主要的条件之一就是要优良的道德品质。不热爱学生，怎么可能了解

3、学生，尊重学生，时刻把学生放在心上呢？不热爱学生，怎么可能去体察他们的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的问题呢？不热爱学生，怎么可能与学生建立起和谐、友爱的师生关系呢？当然，热爱学生就要热爱每一个学生，不能只喜欢某些特别讨人喜欢的学生，那些看似比较老实、比较木讷的学生也同样需要得到老师的关注、老师的爱，也许老师的一句话，一个动作都能感染到他，影响到他，让他感觉到老师是爱他的。那么，那些淘气的学生，让人一看就感觉头疼的学生呢？老师对他们的关注也许并不缺少，但是对他们来说，怎样的关注才是最重要的，当他们淘气的时候，应当得到的关注不是批评，而是耐心的指导与纠正才行，这样他才会慢慢变得不再“淘气”

4、，让老师特殊的爱帮助他改变他的“淘气”。学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的，他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西这就是火热的心与真诚的爱。这些都离不开教师的优秀道德品质，因为只有高尚的道德，才能使老师内心充满爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，所以有高尚道德品质的教育是我们教学上的巨大推动力。没有这种爱，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。田局长的合乎道、至于德的报告，透彻分析了传统课堂教学中普遍存在的种种不道德的因素，令我认识到在教育教学活动中，教师应该秉承道德的准则，遵循学生身心发展和教育教学规律，使学生在学习中体验到愉快和幸福，得到学业与身心全面发展，让课堂充满生命活力。今后，我要在工作中不断的学习与落实“道德课堂”观，作为一名中学教师，如何全面落实道德课堂观，如何全面落实三维教学目标，必须做到先学后教，积极倡导“做中学”教学模式，让学生的学