英语教学设计 (3)

1、PEP Book 2 Unit 3 How many ? Part A Lets talk/Let's practice1、 教学内容 本课内容为A部分Let's talk/Let's practice .Let's talk 部分主要通过情景会话，让学生学习询问别人能看见多少东西以及如何赞美别人的东西，并能在实际情景中自然运用。Let's practice 部分是为了练习和运用所学句型，给学生提供一个实际运用语言的机会。 2、 教学目标知识目标：能听懂、会说How many.can you see? I can see.,能听懂、会说赞美别人物品的短句

2、。 能力目标：能在实际情景中运用所学句型，能恰当地赞美别人的物品，提高学生综合运用语言的能力。情感目标：学会赞美别人，懂得用欣赏的眼光看世界。3、 教学重点、难点 教学重点：掌握新句型How many.can you see? I can see.。教学难点：能在实际情景中自然运用所学句型，单词beautiful的发音。4、 教学媒体设计 空中英语总体思路是让我们合理地利用这个资源，让光碟辅助教学，使任何地方的教师都能上好英语课。通过光碟上的部分内容的选用，活跃了课堂氛围，激发了学生学习英语的兴趣，使课堂更生动具体。学生通过观看光碟中老师的示范朗读和表演，认真模仿，不知不觉地学习英语，教师边播

3、放边适时暂停，引导学生听清发音，观察碟中老师的口型，在游戏、竞赛、歌曲、歌谣中激发学生的学习兴趣5、 教学准备 空中英语光碟、录音机、磁带、主要人物头饰、多媒体课件、单词图片、11张风筝图片以及一只鸟的小图片。六、教学过程Step1.Warming up 1. Let's chant : I have a pencil .Me too .利用已学的物品单词不断改编。2. Let's do :1,2 How are you ?3,4 Close the door .5,6 Count the sticks .7,8 Eat the cake .9,10 Say it again

4、.改编：1,2 Bounce the ball .3,4 Hold the doll .5,6 Drive the car .7,8 Throw the plane .9,10 Fly a kite .【设计思路】这一环节的设计既复习了数字、物品类单词，活跃了课堂气氛，又为新课中I have a new kite .Let's fly it .等做了很好的铺垫。Step 2.Presentation/practice1 .Present/practice"beautiful"" I can see."课件呈现美丽的公园并配上优美的背景音乐。【空中

5、课堂中外教Lily老师为小朋友上课】Lily:Today it's a fine day! We are very happy .Let's go to the park. Oh, it's a beautiful park .I can see many beautiful flowers . I can see many beautiful kites .(Lily带大家读并出示词卡beautiful) What can you see ?师引导学生用I can see .来回答并板书 I can see .。 S1:I can see . S2:I can see

6、 . . 【设计思路】创设去公园的真实情境，美丽的风景配上优美的音乐让学生有身临其境的感觉，为学生理解"beautiful"并运用其表示赞美创造了条件。丰富多彩的公园图片使得学生能自然学习并输出新句型I can see.。2. Present / Practice "How many .can you see ?"Lily: How many dogs can you see ?( 板书How many .can you see ?)T/Ss :One dog ,tow dogs ,three dogs , four dogs .I can see fo

7、ur dogs (通过与学生一起数小狗，提醒学生注意 many后面要接名词的复数形式） Lily : How many cats can you see ?S1:I can see _.Lily: How many boys can you see ?S2: I can see_.(1) 课件呈现一系列图片，师生互相问答。(2) Let's sing ( 运用How many boos do you have ?的曲调): How many pigs can you see ?Can you see ?Can you see ? How many pigs can you see ?I

8、 can see eleven .(3) 同桌两人就教室内的物品进行问答。(4) 课件呈现公园情景图，四人小组互相问答完成信息表。 kites . cats . dogs .How many boys can you see ? I can see . birds . girls . . . 【设计思路】本环节通过大量丰富多彩的图片引出并操练新句型，改编的歌曲既活跃了课堂气氛，又加深了学生对新句型的印象。同桌互相问答及四人小组完成信息表这两项活动，有效地促进了学生在真实的情境中运用所学语言项目。 3.Present/practice "The_one is a/an_."L

9、ily :How many rabbits can you see ? Ss:I can see twelve .T: Really? Look. The blue one is a mouse .游戏：“幸运魔方”Lily老师出示一个彩色魔方，每个魔方里面含有一个动物、人物、文具或食品等，让学生操练新句型。我对能正确运用句型“The_one is a/an_.”的奖励一只小风筝。T: What colour do you like ?S1:I like pink . The pink one is a rabbit. 【设计思路】通过课件呈现相似的图片，吸引学生的注意力并引出新句型“The_

10、one is a/an_.”。“幸运魔方”游戏既滚动复习了动物颜色、人物、文具或食品等单词，又操练了句型I like .和The _one is a/an_。评价时以风筝作为奖励，为引出课文对话做好了铺垫。 4. Present/practice "Let's talk" T: Come on ,boys and girls .I have many new kites .Let's fly the kites.How many kites can you see?（边说边把小风筝贴到黑板上） Ss :One ,two,three. I can see tw

11、elve . T: Really? Ss: No.The black one is a bird . T:Yes . Amy and Wu Yifan are flying the kites .Let's listen .How many kites can Amy see?How many kites caTn Wu Yifan see? What is the black one? (1)Listen to the tape,ask and answer. (2)Listen to Lily and repeat . (3)Read in roles, pairs and groups. (4)Let's act it . 【设计思路】通过教师贴学生数风筝这一活动自然引出课文对话。带着问题听对话内容能有效地培养学生的听力。 Step 3. Consolidation 学生自编对话，可用已学的物品来表演，并提醒学生用“It's nice . I like it . How cool !”等来赞美别人的物品。 【设计思路】让学生利用身边已学的物品自编对话，可以培养他们的语言综合运用能力。 Step 5. Homework