赵州桥教案 (3)

1、19、赵州桥第一课时教学设计 教学目标：1 学会课文10个生字，能正确读写并理解13个新词语2 正确、流利、有感情地朗读课文，领会赵州桥的特点3 通过读文，感知中国劳动人民的智慧和才干教学重点：读通课文，扫清字词障碍，初步感知课文内容。教学难点：领会赵州桥的雄伟坚固的设计特点，以及它历史悠久的特点。课前准备：1、学生按要求进行预习 2、写有生字词的小黑板教学过程：一、 开门见山1、同学们，相信大家都见过桥，有这么一座桥，古人赞它“水流碧玉环中过，人在苍龙背上行”。今天的它被列为世界第十二处“国际土木工程历史古迹”，它被誉为“中国的桥梁之王”。它就是我们今天要学习的赵州桥。2、板书：19 赵州桥

2、3、下面，就让我们一起走进它，揭开它神秘的面纱。二、初读感知 1、学生自由读文，要求读准字音，读通句子，不会的地方请教一下字典或老师和同学。2、分自然段检查朗读情况。师生一起给予评价。3、指导多音字“爪”教师讲解：指鸟兽的爪时读zhao,指禽兽的爪时读zhua。4、检查字词（1） 教师出示生字词语，学生自由读，要求在读时，注意加点字的读音。（2） 同桌纠正读读（3） 全班开火车读（4） 你觉得哪个字容易记错或容易混淆，请你提醒一下大家。（5） 随机指导“设、县”的写法（6） 用黑板上一两个词语说一句话三、整体感知1、我们和生字交了朋友，又读了课文。那么，在你的脑海里，赵州桥是一座怎样的桥呢?2

3、、全班交流汇报。教师随机总结并板书：历史悠久、雄伟坚固、造型美观四、学习第一自然段1、师：接下来，就让我们一起去感受一下赵州桥的历史悠久吧！认真默读第一自然段，边读边思考：从这一段话你了解了赵州桥的哪些信息？2、学生交流，教师随学生的内容重点指导理解（1）理解“世界闻名”。（全世界闻名，你感到自豪吗？读出自豪之情）（2）指导读“到现在已经有一千四百多年了。”感受历史悠久A 赵州桥建于公元595-605年，到今年已有1400年，1400年是多么久远，一般的建筑物经过一千多年的风雨洗礼，早已是什么模样？残垣断壁，崩塌毁坏，化为灰烬。说一说你的感受.B 教师补充信息：今年的11月5日，赵州桥迎来了她

4、的第1405个生日，赵县人民为他庆祝了这个寿辰。说说你的感受。读读这句话C 学生练读（3）带着这种感情读第一自然段五、学习第二自然段1、下面我们再去感受一下赵州桥的雄伟坚固吧！2、仔细阅读第二自然段，边读边想，这段话中，哪些地方让你感到赞叹，划一划。3、学生交流，教师重点指导句子的理解“桥长50多米，有9米多宽，中间行车马，两旁走人。”的理解（1）读这句话，说一说从哪些关键词可以体会出赵州桥非常雄伟？（长50多米，9米多宽）（2）估一估我们的教室有多长？赵州桥至少有几个我们教室这样的长度？（8.9米左右，5.6个教室长）（3）足足有5.6个我们这样的教室的长度，赵州桥长不长？一起读，读出赵州桥

5、的雄伟。（齐读）（4）在今天，科技和经济都迅速发展的今天，别说是五六十米长的桥，就算是五六百米，五六千米，又算得了什么呢？我们有推土机，起重机，搅拌机，我们有钢筋，有水泥，有混凝土，然而赵州桥呢？它又是怎样的呢？（全部用石头砌成）（5）没有搅拌机的轰鸣，没有吊车的巨臂，也没有钢筋混凝土的浇筑，有的只是一千多年前我们的祖先们身背一块一块的大石头，建筑着这50多米长，9米多宽的大桥。你想说点什么？（对劳动人民的赞颂，对赵州桥的赞颂）（6）一齐读出赵州桥的雄伟，读出对我国古代劳动人民的崇敬吧。“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。”（1）读一读

6、，你从哪些词体会到了什么？指名抓重点词语进行感悟。（2）“没有桥墩”、“桥墩”有什么用？（支撑桥面的）理解“石头砌成”、“横跨”时，结合出示图片，加深理解。（3）“这么长的桥”多长？（五十多米，六个会议室这么长）竟然没有一个桥墩，全部用石头砌成（结合出示图片），你觉得怎么样？（太了不起了，太不可思议）师：在我们看来是这么的不可思议，但它确确实实在一千四百多年前建成了，尽管它这么长，（生读句子后），师补充：一千四百多年，曾经历8次地震，房屋倒了，它没倒，曾无数次经历洪水冲击，它依然横跨在绞河上，真是一个奇迹呀，此时此刻，你又有什么感受？（指名说感受，指导感情朗读）（4）教师补充信息：在洨河上还有一座当今人们建造的桥，仅仅使用了20年不到她就垮了，两个桥的对比，使你