高考备考关注数学的每个细节

1、.2019高考备考关注数学的每个细节间隔 2019年的高考越来越近了，高三的学生和老师已进入紧张的复习备考之中，从历年经历高考的学生看，虽经过努力，可考试结果不理想的仍大有人在，究其原因，主要是复习方法的问题，特别是数学这一学科，更要注重复习方法，关注细节。鉴于此，我们请参与录制?决胜2019高考总复习?视频辅导讲座的北京陈经纶中学、北京日坛中学、朝阳区教研室的数学特高级老师丁益祥、黎宁、王文英等老师就数学高考复习需要注意的问题给出了如下的建议和意见：一、认真研读?课程标准?和?考试说明?课程标准?和?考试说明?是高考数学命题的根据，是高考复习工作的纲领性文件，所以有很强的指导性。首先，要认真

2、研究?课程标准?的根本理念，体会新课程理念是如何浸透在高考试题当中的，要吸收新课程理念的新思想，发现命题的变化规律和开展趋势；其次认真研读?考试说明?的要求，结合详细要求，针对自身的数学学习实际，制定行之有效的复习方案。二、制定合理的复习方案，做到有的放矢1.夯实根底，归纳总结在数学的复习过程中，一定要抓住根本知识和根本技能的复习，这是学习数学的根底，也是高考命题的根本出发点。在此根底上，要合理地归纳和总结根本知识和方法，提炼解决问题的根本策略，领悟数学思想，要多听老师的课堂总结，要对“一题多解和“多题一解等典型问题进展系统全面的总结整理；要对一些易错题进展整理，分析易错原因，及时总结自己的思

3、维习惯和解题思路。因为只有经过自己归纳总结得到的才是合适自己的，也是最有效的和最有用的！2.构建网络，形成知识体系数学知识的形成和开展，是一个积累和梳理的过程，复习时，在进展知识梳理的根底上，要注意各部分知识在各自体系开展过程中的纵向联络及横向联络，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络，将高中三年所学习的数学知识进展归类整理，理清整个高中阶段数学知识的来胧去脉，形成一个完好的知识体系。只有这样，在高考时，才能从整体高度去分析问题和解决问题。在此建议，学生在建立知识体系后，自己要多思多想，真正的理解知识的内在联络，而不只是对网络图进展死记硬背!3.重视通性通法，淡化特殊技巧近几年，高考数学试题坚

4、持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧。所以，复习中要有明确的目的性，针对性，重视通性通法，淡化特殊技巧，通过有效地检测，加强对数学知识中所蕴涵的数学思想方法的掌握。在此复习过程中，要做到以下几点：1对所学概念、公式、性质、定理、法那么等，要通过构建的知识网络图加深记忆，借助练习题理解、消化，从而到达灵敏运用的目的；2要知道，在求活、求新、求变的命题指导思想下，高考数学试题不会考察课本上的原题，但不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。所以要注意掌握课本例题涵盖的知识及解题方法，选择一些针对性强的题目进展强化训练，复习才有实效。3重视整个高中阶段知识的联络，注意提

5、炼思想方法、总结解题规律和技巧，尤其要注意运用通性通法，养成常规解题的意识和才能。4.重视根底训练，加强变式训练在复习中，重视根底知识练习的同时，更要重视变式训练，通过概念性变式和过程性变式，突出其相关数学知识的本质属性。这样可以帮助学生从多角度理解根底知识，解决问题，构建一个开放的经历系统。5.以考当考，进步才能如何将数学才能进一步进步、开展，那么是提升学生数学素养的关键所在。所以适当、适度、适量地进展模拟考试，把模拟考试当作高考，练习答题的速度和解题才能，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹方面不断调试，逐步丰富应考经历，增强战胜高考的自信心；另外，要重视模拟考试后的评价，通

6、过评价，可以查找复习中存在的问题，以便在今后的复习中及时解决，从而到达补充、完善和进步数学解题才能的目的。三、处理好几个关系观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如

7、一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上

8、，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。1.讲与练的关系要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。在复习中，老师总想把尽可能多的知识和方法教给学生，为此，复习课上老师往往唱独角戏，无视了学生的理解和承受才能。有时老师为了多讲一道题而把本该需要学生重点理解的内容一带而过，其结果往往是顾此失彼。课堂是复习工作的主战场，因此进步课堂复习效率是复习的关键所在，但在应试教育的国情下，我们学数学归根结底要落实到解题上。因此在