体育教学设计《原地侧向掷远与游戏》

1、 课堂教学设计表学科名称： 体 育 授课班级： 三年级 设 计 者： 梁文燕 所在学校：平遥县洪善镇北营中心小学校地址邮编：山西省晋中市平遥县 031100 联系电话：电子邮箱： 280168600 设计时间： 2017年1月14日 沙包掷远与游戏教学设计姓名：梁文燕 所属省市：山西省晋中市单位：平遥县洪善学区北营中心小学校 邮政编码：031100 电话号码电子邮箱：280168600一、教育理论指导依据新体育课程标准和教材的要求，以“健康第一”为宗旨，以人为本，面向全体学生，使每一个学生都得到全面和谐的健康发展。教学中以教师为主导,以学生为

2、主体发展学生身体、心理和社会适应能力。“兴趣是最好的老师”，在教学中，根据小学生的心理特征，让学生在玩中学，玩中练。发挥评价功能，注意对学生的赏识，让每一个学生都能获得成功，体验学习的快乐，张扬学生个性。二、教学内容与教学方法梳理投掷是人体最基本的活动之一，而原地侧向投掷轻物是三年级教学的重要内容，是小学生锻炼身体的主要手段，也是小学生基本运动的主要内容和促进身体全面发展的重要手段。原地侧向投掷轻物能逐步提高学学生的投掷能力，促进上肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展增强学生的力量以及灵敏、速度、协调等身体素质。培养学生勇敢，果断和客服困难等优良品质。本次课的教学内容为原地侧向投沙包和“激战

3、前哨”。因此，在课的准备部分设计了队列队形练习和复习“沙袋操”热身，来激发学生运动参与的意识和激情。在课的基本部分运用背后传沙包接力来解决了课的重点：肩上屈肘和背后过肩问题，在尝试练习以后运用“剪刀石头布”来解决可课的难点：快速挥臂，在游戏环节，安排了“激战前哨”巩固所学动作，培养学生团结合作的精神。三、学情分析三年级学生活泼好动、求新求趣，具有一定的自主学习能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，但全身协调性差而且注意力容易分散的特点，在本节课的教学过程中，我紧扣活动内容展开教学。遵循整体原则、和谐原则与健康第一原则，结合生活常识，运用层层递进的教学方法，使学生了解原地侧向投掷沙包的动作方法，掌

4、握原地侧向投掷沙包的动作方法，以“原地侧向投掷沙包”的学练为主线通过“诱导练习”、“实物练习”、“自定目标投远”、“分组练习”等活动完成教学，激发学生运动兴趣，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、探究、分层教学等新的教学理念。四、教学目标1.通过学习，使学生进一步了解原地侧向投掷的技术动作，重点掌握“肩上屈肘”要领。2.通过学习，提高学生的上肢力量，发展其身体的协调性，激发学生内在学习的动力。3.培养学生团队意识和合作精神，促使学生身心发展。五、教学重难点 重点：背后过肩，肩上屈肘，快速挥臂难点：蹬转挥的协调配合六、教学策略在构思本节课的教

5、法，确定本节课的学法时，我紧扣新课标的精神，努力体现如下特点： 营造民主、和谐、愉悦的学习氛围。在教学中，我充分发扬教学民主，师生共享共进，以赢得彼此之间的信任和理解。 以学生为学习的主体，激发学生的参与热情。充分发挥学生的主观能动性，使学生充分经历学习的全过程、并努力从学生的需要出发，激发学生学习、表现和创造的欲望，形成一定的自我设计、自我锻炼、自我评价的能力。七、教学原则1、一材多用原则。不仅学习沙包掷远，还用沙包做沙袋操热身，除此之外还用做背后接力，以及激战前哨的游戏；2、循序渐进的原则。在投掷教学中采用先尝试练习徒手或有器材作鞭打动作侧面投掷，一环一环相扣，从易到难，目的都是为了学好“

6、侧向投掷”；3、语言激励的原则。体育课堂教学尽管要求教师语言用得少用得精，但并不需要教师的语言，适时的语言评价是体育课教学中最为需要的，一句好的语言抵得上教师一千次的示范或批评。八、教学过程设计教材1. 原地侧向掷沙包2. 游戏：激战前哨授课对象小学三年级第一学期（40人）教学目标1.通过学习，使学生进一步了解原地侧向投掷的技术动作，重点掌握“肩上屈肘”要领。2.通过学习，提高学生的上肢力量，发展其身体的协调性，激发学生内在学习的动力。3.培养学生团队意识和合作精神，促使学生身心发展。重难点重点：背后过肩，肩上屈肘，快速挥臂难点：蹬转挥的协调配合过程时间教 学 内 容 教 法 与 学 法组 织

7、 与 要 求运动量时间强度准备部分8分钟一课堂常规1.整队、报数2.师生问好3.宣布本次课的内容4.检查服装、安排见习生1队形* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *2.要求：快静齐3.将尖锐物品放入箱子2分钟二队列队形练习向左转、向右转、向后转、齐步走1挺胸抬头，注意力集中，口号响亮；2.齐步走，依次拿器械2分钟小三热身复习沙袋操1.成广播体操队形散开2.伴随音乐和老师一起复习沙袋操3.要求动作舒展大方4分钟中基本部分30分钟一学习侧向持沙包掷远（右手为例）重点：背后过肩，肩上屈肘，快速

8、挥臂难点：蹬转挥的协调配合口诀：一蹬二转三出手1.学生尝试性练习2.推选两名学生展示3.教师示范，讲解动作4.分解并徒手练习5.集体持沙包练习(背后传沙包接力)突出重点6.小组合作练习7.集体发现共性问题（石头剪刀布）8.继续小组练习9.优生展示10.集体展示1.要求学生开动脑筋，想出多种掷沙包的姿势（强调安全第一）2.学生仔细观察，说出与展示学生的不同3.听老师口令练习，总结口诀4.散开徒手练习5. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *6.教师个别纠错7.集体纠错（解决难点）8.教师观察指导，学生练习9

9、.每一组选一名学生展示10.教师下口令，学生集体练习20分钟中二激战前哨（将学生分成4组，1、2组在A场地，3、4组在B场地学生手持沙包站在投掷线上，发令后，两组同学相互对掷，掷后立即捡起本场地沙包回到投掷）1.教师讲解游戏方法2.学生讨论制定游戏规则（投掷必须回到投掷线上；规定时间内，场地上沙包少的组获胜······）3.分组游戏4.讲评1.队形A场地 * * * * * * * * * * *25m-分界线- * * * * * * * * * *2.巩固掌握的动作3.注意安全，遵守规则10分钟中结束部分7分钟1. 集合2. 放松

10、3. 小结4. 归还器材1. 整队2. 伴随音乐，积极放松3. 学生谈收获，教师总结1. 队形7分钟小心率曲线练习密度50%60%本课小结本次课的教学内容为原地侧向投沙包和“激战前哨”。因此，在课的准备部分设计了队列队形练习和复习“沙袋操”热身，来激发学生运动参与的意识和激情。在课的基本部分运用背后传沙包接力来解决了课的重点：肩上屈肘和背后过肩问题，在尝试练习以后运用“剪刀石头布”来解决可课的难点：快速挥臂，在游戏环节，安排了“激战前哨”巩固所学动作，培养学生团结合作的精神。器材音响、沙包40只九、教学评价设计课结束时，教师对本节课内容和目标完成情况加以总结后，让学生在评价表中进行自我评，以及

11、小组成员进行互评。课后教师对学生的学习过程给出评价反馈，并对自己的教学过程进行反思，不断优化自己的课堂教学。亦可请听课教师给予一些宝贵的意见。1、学生自评2、小组成员互评3、教师评价教师的教学反思：1内容的安排与目标的制定是否恰当？2教法的安排是否恰当？3教学目标完成情况如何？4成功与存在的问题： 5想法：体育课堂教学评价课题原地侧向掷沙包授课教师评价项目评 价 内 容得分一级目标二级目标教学目标10分目标确定能从科学概念、过程与方法、情感、态度、价值观三个维度制订教学目标，并注重情感的体验。5分目标设置目标设置准确、合理，具有层次性和可操作性。5分重点难点10分重点确定在学情分析基础上确定本

12、节课的重点，把握准确，切合学生实际。5分难点确定依据学生的认知特点和原有经验准确把握难点。分析解决难点的具体方式与方法。5分教学方法10分方法选择教学方法描述清晰，选用适当，符合教学对象的要求，有利于教学内容的完成。5分教学手段教学辅助手段准备与使用注释清楚，符合教材和学生实际水平。5分教学准备5分准备充分教具、器材、资料等无遗漏，有助于本节课的教学。5分教学过程60分教学流程教学流程设计科学、符合学生认知结构，各教学环节衔接自然。层次分明，顺序安排合理。（10分）情境设计创设一定的教学情境。设计的情景对后续教学有启、发引导作用（10分）学习方法教学活动围绕教学目标，引导学生进行自主、合作、探

13、究学习。（10分）实验设计设计的实验符合教学实际需要，体现实验的严谨与公平。体现过程技能的培养和训练。（10分）媒体选择设计的媒体启发性强，适时、适量。（10分）教学预设有完整的预设，也有学生活动的时间和空间的保证。（10分）板书设计5分言简意赅，表述准确；重点突出，鲜明直观；思路明晰，条理清楚；体现本节课所学知识的内在逻辑。听课教师寄语十、设计特色简述一、玩中练玩是小学生的天性，体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“让学生乐于参加体育学习和实践”的教学目标。因此，我在课的一开始就设计了一个“运动模仿操”的练习，使学生一下就进入了上课角色，玩得十分开心，而且在不知不

14、觉中完成了上课的热身准备活动。在教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无如是学习投掷技能，还是知识延伸，或是放松身心，我让设计了各种各样的游戏，让学生始终在玩，在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的老汉情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，他们整节课，几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。二、玩中学光玩不学是不对的，作为学生学习是他的天职。因此无论教师设计了怎样的玩，其目的都有要让学生能在玩中有所获，即玩中学。本课的教学重点和难点是让学生掌握原地侧向投掷的技术方法，度。为此我专门设计了小游戏：激战前哨。通过组织让学生玩这个游戏，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快”这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，