北舞渡镇中心学校工作坊培训方案_第1页
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文档简介

1、工作坊研修与校本研修整合方案地市：漯河市 区县：舞阳县 学校：北舞渡镇中心学校 校长：康红丽一、研修主题 以“新课堂 落素养基于核心素养的学科课堂教学”为主题，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我镇教师队伍的综合素质。二、研修团队 建立由中心校师训专干任组长的领导小组，依托全镇各校的校长，具体组织实施培训工作。挑选全镇80名年轻骨干教师参加培训。组长：康红丽（校长）副组长：参训教师所在学校校 成员：全镇

2、80名参训教师三、研修目标 有效实施网络研修与校本研修整合培训。帮助教师理解核心素养与课堂教学融合的教学策略。促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。具体流程如下：阶段研修主题拟解决的问题校本研修活动阶段成果训前阶段需求分析梳理本校教学急需解决的问题。分学科了解培训需求形成培训方案和培训考核制度T1 第一阶段（2018年10 月25 日-2018年11 月25日）把握教育热点，了解核心素养1.中国学生发展核心素养2.各

3、学科核心素养。集体观看网络课程，开展课后研讨交流：梳理学科核心素养或讨论核心素养给教学带来的变化。梳理本学科核心素养，提交表单。T2 第二阶段（2018年11 月25日-2019年1 月1 日）观摩教学案例，落实核心素养课堂教学如何落实核心素养。集体观课网络课程，课后研讨交流。提交一份基于学科核心素养课时教学目标及教学设计作业描述：围绕学科核心素养确定教学目标、进行教学设计，将核心素养理念融入教学设计。T3 第三阶段（2019年1 月 1日-2019年 2月20日）优化教学策略，提升教研能力创新教学方法，实现有效教学、有效学习，推动基于学科核心素养的课堂教学改进。集体观课网络课程，课后研讨交流

4、。作业标题：体现核心素养的教学案例（微课或课堂实录形式）作业描述：根据教学设计开展课堂实施，提交一份体现核心素养的教学案例。T4 第四阶段（2019年2 月20日-2019年3 月15日）明确职责使命，提升综合素养“课堂中的师德智慧”集体观课网络课程，课后研讨交流。体会如何在日常教育教学实践中将立德树人落到实处，提升教师幸福感。四、制度保障 领导小组首先建立健全本次培训考评激励机制，对学习时间、完成作业，培训成绩等方面及时进行考核。考核作为单位和个人评优评先、教师职称评定的重要考核指标，并与绩效工资挂钩。培训不合格者，取消当年度评优晋级资格；所在学校年度考核取消优秀指标。五、预期成效 1.所有教师完成工作坊坊员研修任务；2.完善学科资源建设，形成以教学设计、课件、教学反思、优秀课

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