第13课房间的一角

1、玉环县实验学校小学部备课文档主备人： 郑寒星 备课日期: 第10周 上课日期：第11周 课 题房间的一角教学内容通过对名家名作的欣赏、熏陶、学习，有意引导学生对自己的房间进行有目的的观察，重视学生个体的主观感受与体验性学习。课时安排第1.2课时（共2课时）教学目标1.懂得在房间物品摆放中的主次关系，明白线描作品和实物之间的关系。 2.：根据主体物在画面中的安排，用逐步添加替换的表现方法大胆想象创作房间一角。 3.通过对房间一角的描绘，提高欣赏美、表现美、创造美的能力，激发热爱生活的美好情感。教学重点和难点重点：对房间进行设计，并用线描的方式进行创作。难点： 根据主

2、体物在画面中的安排， 采用逐步添加替换的表现方法创作房间一角。教具学具（教师）范作，课件（学生）纸张，铅笔水彩笔工具教学过程（板书设计）教学过程（板书设计）第一课时：一、谈话导入，引出课题1.师：我们每天至少有三分一左右的时间是在自己房间里度过的，那你了 解自己的房间吗？你的房间里都有哪些摆设呢？ 生：床，衣柜，书架。 师：你喜欢自己的房间吗？今天我们来学习用画笔描绘我们的房间。 2.揭示课题房间的一角二、观察分析、研学新知1. 欣赏不同风格房间的魅力 师：不同房间都有各自的风格，那你发现他们有什么共同点？ 生：都有床、桌子、凳子、柜子。 师：这些都是房间的基本摆设，多么整洁，它是我

3、们学习休息的好地方。 2.欣赏名作，分析主次 师：画家梵高也画了一幅关于他自己的卧室，看一看，这幅画带给你什 么感受？ 生：颜色鲜艳，床很大。 教师小结：房间以暖色调为主，重点突出，主次分明，充满感情。 3.线描写生 师：怎样才能像画家一样，画出自己美丽的房间呢？这幅画是梵高先生 对自己真实生活的房间的描绘，那么这种绘画方式我们称之为写生 它是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法。 写生还有一种表现方式就是线描。同样是这幅画用线描的方式带给你怎 样的感受呢？ 学生回答 4.线描画方法 师：那么怎样用线描写生房间一角呢？首先来观察真实照片与线描写生 的对比，你发现了什么？ 生：画的内容大部分是按照

4、图片中来画的，但也进行了适当的改编，增 减了一些摆设。 教师小结：在写生时，要根据主体物在画面中的安排，有选择地添加或 删减物体，这样做是为了更好的突出主体物。也就是艺术创造来源于生 活，但是又高于生活的道理。 师：再来观察画面的线条又有什么特点？ 生：线条不直，而且有疏密 教师小结：线描画讲究用线流畅大胆，通过线条的疏密还可以形成黑、 白、灰的效果。 5.教师示范 师：那么写生房间一角时应该先怎么画呢？首先确定好主体物体的位 置，还有其他摆设的位置，确定好整体后再刻画细节，运用我们之前学 过线条的疏密表现黑白灰。注意对于感兴趣的物体、重要的物体、有意 义的物体，在进行重点刻画时可适当添加细节

5、；而与主题无关的物体可 删减。 教师演示一部分后出示完整范画三、赏同龄人作品，学习作品优秀之处。 1.师：下面我们们来欣赏其他同学的线描写生作品，欣赏他们优秀的地方。4、 作业布置、学生创作、教师指导 1.师：接下来就请同学们根据这张真实房间一角的照片，运用线描的方式 将它写生下来。注意线条流畅大胆，疏密有致。 2.学生创作，教师巡回指导 教师帮助学生解决疑难问题，及时指出学生容易出错的地方。5、 课堂小结每位同学都有属于自己的小房间，不妨回忆自己的房间说说你最喜欢的地方，跟其他同学一起分享交流第二课时：1、 回顾线描写生要领，指导问题 1.师：上一节课我们学习线描写生，线描画讲究用线流畅大胆

6、，在保持主 体的情况下可以适当的添加或删除物体，通过线条的疏密形成黑、白、 灰的效果。那么我们来看看有些同学画的作品，他们的优点在哪里，还 有哪些地方需要改进。 2.教师点评，对于透视不准等共同性问题作重点指导，并给予实例说明 二、拓展 1.师：写生除了线描还有其他绘画方式色粉笔，彩铅，马克笔，电脑绘 制，油画棒，还有手工剪纸。种类丰富又漂亮。 三、学生创作、教师指导 学生练习，教师巡回指导 教师帮助学生解决疑难问题，及时指出学生容易出错的地方。1. 四、学生作品点评，明确创作时的注意事项 教师展示学生作品进行点评，学生挑选自己喜欢的作品，说说作品优点。五、课堂小结 通过仔细观察和流畅的线条运用，每位同学都画出了精彩的作品，希望你 们在生活中也做个有心人，善于去发现美，勇于去表现美。板书：房间的一角  线描画    主体物主次关系         方法：添加替换法  装饰物教学反 思写生是这节课美术学习的关键，让学生知道写生是怎么回事，从而引导学生的学习兴趣，让学生通过仔细观察自己的房间，通过自己的观察了解房间，和写生的取景构图、色彩等。由于学生对于写生还不是很熟悉，所以在教学中为了学生熟悉写生的一些技法，在第一