第五课 我喜欢红色

1、周 第六周 一课时时间 2016年10月8日课题 第五课 我喜欢红色 课文一课型 学拼音教学目标：1.能够识读本课的五个词语，并能用它们练习说话。2. 学 会 zh, chi, 读s准h音i，,认 清r形,； 能用声母和单韵母相拼，掌握整体认读拼音节；学会有zh, chi,shi,组 合r的,三拼音节；学会在四线三格里书写所学的声母。3. 学会句式“喜欢颜色”、“是颜色的”。过程与方法1. 能听懂课文录音，并了解意思。2. 能围绕话题模仿交流，完成本课的交际任务，表达自己对颜色喜爱。情感态度与价值观通过本课的学习活动，培养学生对汉语学习的兴趣，培养他们对颜色和相关事物的喜好。教学难点：1.声

2、母 zh, chi, 的s发h音i和,读 音r。,2.拼 读由声母 zh, chi, 组s合h的i三,拼 音r节,。3. 用句式表达对颜色的喜好。突破方法：领读，纠正，鼓励，讲解教法：知道法，领读法，讲解法学法：抽读法，齐读法，互动学习法教具：课本，字母卡片，多媒体，彩色粉笔教学过程：第一课时 听 说一（看图学词）1. 能听懂课文，可以模仿课文进行交际。2. 感知词语：红、绿、蓝；学习句式：喜欢。3. 通过听说练习，能够表述自己喜欢的颜色。教学步骤：一、导入新课1. 教师出示各种颜色的花，让学生回答问题。小朋友，你喜欢什么颜色的花？2. 从教师拿的实物中选出你喜欢的颜色？二、听课文录音和教师朗

3、读课文，整体感知课文1. 要求学生在听的过程中初步感受汉语的发音、语速、语调等，了解课文内容。2. 教师示范朗读，让学生再次整体感知课文，听懂课文内容。三、 模仿说话，实践感受1. 学生跟着录音学说话，或者教师逐句教学生说话。教师要注意纠正学生的发音，尽可能做到发音正确、表达流利。2. 同桌之间进行一对一地回话练习，进一步感知、理解课文内容。3. 学生分小组，进行一问一答式对话练习，先按课文内容进行对话，然后在再结合实际，说说自己喜欢什么颜色，介绍别人喜欢什么颜色等，尽可能做到发音正确、表达流利。四、 创设情境，合作表演1. 示范表演教师请两名学生，以一问一答的形式，从教师带来的各种实物中，逃

4、出自己喜欢的颜色（事物）。2. 小组合作联系。让学生在小组中，按照交际内容，结合实际，反复练习对话。对话时，注意把握问句的语气。3. 拓展乐园教师准备一些图片，引导学生用“喜欢”说话。“我喜欢白色。”“我喜欢羊”。4. 小组展示表演成果，学生进行评价看哪个小组的同学表演的最好，分别给每个小组计分。五、 看图学词：蓝、红、绿。1. 出示三个色卡，教师问“你认识这些颜色吗？”2. 教师领读词语，学生跟读，准确掌握词语的读音。3. 学生自读，并在小组中互读，互查，互评的的练习，熟练掌握词语的发音，并在理解意思的基础上学会初步运用。4. 练习运用。如：“这是什么颜色？”“这是红色”。“我喜欢红色”。“

5、阿利亚也喜欢红色。”布置作业：课堂小结，布置课外学习任务。1. 表扬进步大的小组和学生。2. 课外 学习和任务。手拿各种颜色的画笔，给家人或小伙伴介绍颜色，并陈述自己喜欢的颜色。板书设计：第五课 我喜欢红色 第 一 课 时 听 说一（看图学词）谈话导入：模仿说话，实践感受创设情境，合作表演看图学词：蓝、红、绿练习运用教学反思周 第六周 二课时时间 2016年10月9日课题 第五课 我喜欢红色 课文二课型 学拼音第二课时 听说二（看图学词）教学目标：1. 能听懂课文，可以模仿课文进行交际。2. 感知词语：白云、太阳；学习句式：是颜色的；学习“谢谢”的使用。3. 学生通过听说练习，学会陈述事物的颜

6、色。过程与方法1. 能听懂课文录音，并了解意思。2. 能围绕话题模仿交流，完成本课的交际任务，表达自己对颜色喜爱。情感态度与价值观通过本课的学习活动，培养学生对汉语学习的兴趣，培养他们对颜色和相关事物的喜好。 重点：学会正确朗读课文拼音难点：理解拼音的意思，拼音的写法突破方法：领读，纠正，鼓励，讲解教法：知道法，领读法，讲解法学法：抽读法，齐读法，互动学习法教具：课本，字母卡片，多媒体，彩色粉笔教学步骤一、导入新课1. 小朋友，你会画什么，喜欢用哪种颜色画画呢？2. 请学生谈自己的画儿，引入课文学习。（最好提前让学生准备，把画好的画儿带来）二、整体感知课文。2. 教师示范朗读，使学生再次整体感

7、知课文，听懂课文内容。3. 教师提问，引导学生理解课文，并学会提问。1）. 王丽画的是什么？2）.她画的怎么样？3）. 王丽为什么要说“谢谢”？（当别人关心你、帮助你和夸奖你的时候，要说“谢谢”以表示感谢）三、 模仿感受、实践感受1. 学生跟着录音学说话，或者教师逐句教学生说话。2. 教师可请两名学生上讲台，进行一对一的会话练习，让其他学生进一步感受理解。注意感叹句“你画的真好”的语气，要表达出赞美的情感。3. 同桌之间练习对话，鼓励学生大胆说话。四、 创设情境，合作练习。1. 小组合作练习。让学生在小组中，拿着学生画的画儿，互相对话，达到熟练交际的程度。2. 小组展示表演成果，学生进行评价。

8、看哪一个小组的同学表演的最好，分别给每个小组计分。五、看图学词：白云、太阳1. 教师出示“白云”、“太阳”的词语卡片，让学生观察图片后说话。布置作业：课堂小结、布置课外学习任务板书设计第五课 我喜欢红色 第 二 课 时 听说二（看图学词）听课文录音和教师朗读课文，整体感知课文创设情境，合作练习教学反思周 第六周 三课时时间 2016年10月10课题 第五课 我喜欢红色 课文一课型 学拼音第三课时学习儿歌教学目标：1. 通过“说一说自己喜欢什么颜色的彩色笔”这一游戏活动， 围绕颜色这一交际话题，陈述自己喜欢的颜色。2. 通过“涂一涂，说一说蔬菜的颜色”这一游戏活动，训练学生对颜色的表达。过程与方

9、法1. 能听懂课文录音，并了解意思。2. 能围绕话题模仿交流，完成本课的交际任务，表达自己对颜色喜爱。情感态度与价值观通过本课的学习活动，培养学生对汉语学习的兴趣，培养他们对颜色和相关事物的喜好。重点：学会正确朗读课文拼音难点：理解拼音的的意思和写法突破方法：领读，纠正，鼓励，讲解教法：知道法，领读法，讲解法学法：抽读法，齐读法，互动学习法教具：课本，字母卡片，多媒体，彩色粉笔教学步骤：一、围绕认识颜色，组织各种活动。活动一：学生拿出水彩笔，向同桌介绍。介绍的内容包括：我有什么颜色的水彩笔，这是什么颜色，你喜欢什么颜色等内容，然后互相交换角色。活动二：给自己熟悉的蔬菜涂颜色，然后再介绍。 介绍

10、的内容包括蔬菜是什么颜色的，我喜欢什么蔬菜等。活动三：寻找教师中的颜色。在小组中准备，然后每个小组派代表进行汇报， 哪个小组的学生介绍的颜色多。布置作业：二、课堂小结、布置课外学习任务1. 教师对上述教学活动进行全面评价，表扬表现好的学生板书设计：第五课 我喜欢红色 第 三 课 时 活 动涂一涂，说一说蔬菜的颜色活动一活动三和小组，以调动全体学生学习汉语的积极性。2. 课外学习任务。给家人或小伙伴介绍自己都有什么颜色的衣服。教学反思周 第六周 四课时时间 2016年10月10日课题 第六课 你们吃什么 我会认课型 学拼音学教学目标学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。学

11、习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。过程与方法1. 能听懂课文录音，并了解意思。2. 能围绕话题模仿交流，完成本课的交际任务，表达自己对颜色喜爱。情感态度与价值观通过本课的学习，培养学生对汉语学习的兴趣，培养他们对不挑食的好习惯。重点：学会正确朗读课文拼音难点：1. 复韵母ai、ei、ui 的发音和读 音。,教法：知道法，领读法，讲解法学法：抽读法，齐读法，互动学习法教具：课本，字母卡片，多媒体，彩色粉笔教学步骤：导入新课：小朋友互相看一看，你前前后后都挨着谁？先看黑板，出示单韵母a的卡片，

12、学生认读。离卡片远一点出示i的卡片，学生认读。韵母的本事可大了，你们知道他有哪些本事吗？教师小结：单韵母有的可以自成音节，有的还可以和别的单韵母组 成新的韵母，叫复韵母。像老师这样，把i的卡片紧挨了复韵母ai(5) 教师范读，教给发音方法。(6) 刚才我们学习的复韵母ai，就在我们的语文课本中，打开课本，看看图， 你从图中发现了什么？（小朋友比高矮的“矮”，发的就是ai的音）(7) 你能说说在哪些地方还可以用上ai的四声呢？（出示四声练习）(8) 你能用ai的四声说话或组词吗？出示教材中的音节，学生尝试拼读。三、学习复韵母ei教师导入：刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发出了ei的音。这个 声

13、音短一点儿就是我们今天要学的第二个复韵母ei。教师书写ei，学生练读。能像刚才那样利用图来记住ei的音和形吗？同桌的小朋友说一说。 教师总结发音方法，示范发音。学生练习发音，教师正音。出示ei的四声，小组练习读，指名读，小老师带读，全班读。(6) 出示教材中的音节，学生拼读音节，并说说含有这些音节的词语。四、学习复韵母ui（出示卡片u和卡片i )单韵母u和单韵母i组成了复韵母ui，自 己试试怎么读准它的音。（学生自由读一指名读一小老师领读一全班）教师正音，指导发音方法，学生再次练读。（开火车一小组一全班）快看看书，怎样利用图来记住ui的音和形？看谁最先想出来？学生交流，记忆字形，教师范写并让学

14、生书空。进行四声练习和说话练习。(6)出示教材中的音节，在小组中练习拼读，比一比，哪组读得又准又快。五、巩固练习游戏：“我会拼”出示声母卡片、韵母卡片，学生上台自由组合声母， 然后大声拼读，全班跟读。zhaizhai gaigai caicai1eileikuikuihuihuituitui布置作业抄写复韵母ai ei ui板书设计第六课 你们吃什么 我会认学复韵母ai ei ui教学反思周 第六周 五课时时间 2016年10月11日课题 第六课 你们吃什么 我会用课型 学拼音教学目标：1.能够识读本课的五个词语，并能用它们练习说话。2. 学 会ai、ei、ui, 读准音，,认 清形,； 能用

15、声母和单韵母相拼，掌握整体认读拼音节；学会有ai、ei、ui组 合的,三拼音节；学会在四线三格里书写所学的声母。过程与方法1. 能听懂课文录音，并了解意思。2. 能围绕话题模仿交流，完成本课的交际任务，表达自己培养不挑食的好习惯。情感态度与价值观通过本课的学习活动，培养学生对汉语学习的兴趣，培养他们对培养不挑食的好习惯。 重点：学会正确朗读课文拼音难点：声 母ai、ei、ui的发音和读 音。,突破方法：领读，纠正，鼓励，讲解教法：知道法，领读法，讲解法学法：抽读法，齐读法，互动学习法教具：课本，字母卡片，多媒体，彩色粉笔教学步骤一、导入新课抽读复韵母卡片ai、ei、ui。（开火车一全班读）读a

16、i、ei、ui的四声。9指名读，全班读）(3)(出示一个美丽的大花坛和带有下面的花朵zai、pei、mei、bai、chui、 fei)导入：这是一个百花盛开的春天，各种花儿竞相开放，万紫千红，多美呀! 小朋友，快把你会认的花种在花坛里。(学生上台摘卡片领读，跟读，最后全班读）二、激趣导入，学习短句激趣导入：多美的百花园，多美的春天啊！在这万物生长的春天里，小 朋友们还可以做些什么事呢？大家仔细看图，看看图上画了什么？（出示插图) 学生交流图上的内容，教师相机出示音节卡片：xiao、bai、tu、shu、 ge、 zi、 zai、 shu、 pei、 tu、 ti、 shui这些音节你认识吗？

17、同桌互相读一读，看谁读得准。学生教师小结：春天到了，小朋友们忙着种树提水培土，可忙了。小组先试一试这个句子怎么读。出示短句，学生练读一指名读一老师评议。(6) 读准了句子，现在谁能在图上指出哪个是“我”，哪个是“你”，哪个 是“他”？(7) 学着他们的样子，在四人小组里用“你、我、他”说一句话。三、读儿歌春天来了，小朋友们忙植树，小白兔也不放过这大好时光，到草地上来 活动活动。借助汉语拼音读儿歌，并圈出学过的音节。谁能读读这首儿歌？（个人读，师生评议）师领读，生跟读。(5)生练读。（个人读，小组读，表演读，全班齐读）四、学习生字出示生字卡片，读准字音。a、带拼音读卡片，（开火车读，齐读）教师正

18、音。b、去掉拼音读卡片。（开火车读，指名读，全班读）引导学生在生活中认字、记字：说一说你在哪里见过这些字，你是怎么 记住它的？五、扩展活动游戏：看谁听得清、找得快。老师随机车子抽出卡片：zai、ta、ni、shui、bai、zi zai、pi，学生在自己的生字卡片中找相应 的生字，并大声读出字音。手拉手，交朋友，读一读。小结：第一次学习复韵母，讲清复韵母发音的要领，十分必要。通过与单 韵母的对比。能体会到复韵母发音时口形是变化的，另外，初学复韵母，学生 较有难度aid和ui分二课时进行为好。以分散难度。交流，教师正音。（同桌读一个人读一开火车一全班读）布置作业1. 巩固复韵母 ai ei ui2. 抄写复韵母ai ei ui 板书设计第六课 你们吃什么 我会用你吃什没？ 我吃包子 .你呢？教学反思周 第六周 六课时时间 2016年10月12日课题 第六课 你们吃什么 我会写课型 学拼音教学目标：1.能够识读本课的五个词语，并能用它们练习说话。2. 学 会ai ei ui 读准音,认 清形,； 能用声母和单韵母相拼，掌握整体认读拼音节；学会有ai ei ui组合的,三拼音节；学会在四线三格里书写所学的声母过程与方法1. 能听懂课文录音，并了解意思。2. 能围绕话题模仿交流，完成本课的交际任