最新0-3岁婴幼儿的保育与教育作业3参考答案

1、学习 好资料学习-好资料0-3岁婴幼儿的保育与教育形成性考核作业（三）一、填空题1当前在各种早教基地中，我国教育部门重点投入建设的早教基地是。幼儿园附设的亲子园等各种形式的社区早期教育基地p1012在建设社区学前教育队伍中，队伍构成尤其应注意“，”的原则。专兼职结合，兼职为主p1263婴幼儿在2-3岁时喜欢帮家长干家务活， 这是他们 能力初步形成的表现。自我服务p1674. 这种早教活动形式比较有利于婴幼儿适应幼儿园的生活节奏和环境。半日制早教活动p2005早教幼儿教师运用示范指导的关键在于把握示范的 。重点p2056为婴幼儿创设物质和精神环境时，应遵循的首要原则是 原则。安全性p156160

2、7.2003年3月，国务院印发了 ，提出要进一步完善幼儿教育管理体制和机制，加强有关部门的协调配合。关于幼儿教育改革与发展的指导意见p1278.或是早教基地教育活动的主要组织形式。亲自活动 游戏p099面向教养人进行早教指导的最主要途径是 。早教活动p20410. 早期教育中，幼儿教师进行园本培训的最根本目的是 。切实提高早教基地活动质量和教师的实际教育能力p12411. 家长是幼儿的第一任教师，育儿效果直接取决于家长参与教育的。积极性p10412婴幼儿的主要活动应该是 。游戏p16113. 考虑到婴幼儿的年龄特点，早教基地在组织活动时，活动时间安排上多采用和。 小时制半日制 p11814.

3、玩具的最主要功能是能够帮助婴幼儿获得 。快乐的体验p16515. 对于幼儿园来说，开办早教基地的初衷和目的主要是 。为社区散居儿童特别是先学前儿童及其家长提供所需的教育服务p 102 ?16. 北京的 四环游戏小组”属于亲子园。社会公益性p10117. 在集体教养机构中，早教活动进行的时间最长不宜超过 分钟。15 p19418. 生活中有婴幼儿学不完的最基础、最必要、最感兴趣的内容，因此在给婴幼儿创设游戏环境时应秉持原则。生活化p16119.2岁左右是婴幼儿秩序发展的 。敏感期p16120.早教活动具有、与的特点。生活化、游戏化个别化p195二、简答题1. 当婴幼儿间出现问题和矛盾时，教养人应

4、如何处理？ 答：当婴幼儿间出现问题和矛盾时， 教养人要积极回应， 既不偏袒迁就自己的孩子，也 不排斥其他的孩子，要站在公正的角度，引导婴幼儿学习解决问题的方法。 P158 p2362. 简述开展早教活动的思路。 答：开展早教活动的思路是： 以婴幼儿潜能开发与个性和谐发展为出发点， 以教师与教 养人平等对话、和谐沟通为活动方式，以激发兴趣、积极引导位实施重点，以养成习惯、全 面发展为活动过程的落脚点。 P1993. 简述家庭教育对婴幼儿成长的特殊意义。答：第一， 父母的遗传素质奠定了婴幼儿健康成长的物质基础；第二， 早期的家庭环境 对婴幼儿个性和性格的形成会产生深刻影响； 第三， 科学的早期家庭

5、教育积极地促进婴幼儿 的成长与进步。 P2174. 早教基地幼儿教师应如何加强与家长之间的交往互动？ 答：早教基地幼儿教师可通过社区调研、家庭调查、电话访谈、网络调查、小组沟通、 请家长来园个别沟通等方式来加强与家长之间的交往互动。 P221-2245. 幼儿教师应如何了解婴幼儿发展的需要？ 答：教师可以通过有目的的观察， 了解每个婴幼儿的特点和发展需要； 通过从婴幼儿外 观表现出的身高、 体重， 可以检测婴幼儿的身体发展状况； 通过与教养人的交流和活动中婴 幼儿的表现， 观察幼儿发展的差异； 尽可能多地了解他们的喜爱和发展中的不足， 选择适宜 的活动内容。 P2006. 家长应该在日常生活中

6、怎么培养婴幼儿良好的饮食习惯？ 答：控制婴幼儿的零食； 引发婴幼儿积极进食的情绪；引导婴幼儿按时进餐；引导婴幼 儿在固定座位上安静、 专心进餐； 引导婴幼儿进餐时细嚼慢咽； 培养婴幼儿乐于喝白开水的 习惯；培养婴幼儿饮食均衡的习惯；不要“喂”出婴幼儿的任性脾气。 P2297. 简述特殊需要儿童的主要分类。 答：根据婴幼儿时期的障碍特点，进行如下分类：第一类，发展障碍，包括发展迟缓、 婴儿孤独症；第二类，情绪障碍，包括焦虑障碍、心境障碍；第三类，行为障碍，包括注意 缺陷障碍、品行障碍；第四类，感官障碍，包括视觉障碍、听觉障碍；第五类，与身心健康相关的障碍，包括睡眠障碍、排泄障碍、进食障碍。 P2

7、518. 简述社区早教基地的总体目标和基本任务。答：社区早教基地的总目标是：为 0-3 岁婴幼儿及其家庭提供全程、全方位、富有个性 的服务，促进婴幼儿全面发展，在家庭和社区中树立体现婴幼儿身心发展规律的新理念。幼儿园附设的社区早教基地的基本任务包括五方面：第一， 了解并掌握本社区散居儿童的基本情况；第二，向社区儿童家长及看护人传播正确的育儿理念、育儿知识与育儿方法； 第三，提供亲子活动场所；第四，组织开展多种形式的亲子教育活动；第五，为有特殊需要 的儿童和家长提供早期教育支持与帮助。 P1059. 集体教养机构在开展婴幼儿早教活动时应怎样正确定位？ 答：集体早教活动的定位：第一，早教活动是面向

8、婴幼儿及其教养人的活动；第二，早 教活动是个别活动和集体活动相结合的活动；第三， 早教活动应体现生活化、 游戏化和个别化的特点。 P194-19510. 早教机构中，幼儿教师应为婴幼儿创设怎样的精神环境？答：早教机构中，教师应为婴幼儿创设的精神环境是：第一，宽松与平等；第二，关爱 与理解；第三，交流与等待；第四，鼓励与期待。 P157-15811. 简述早教幼儿教师的成长方向。 答：早教幼儿教师要向全职教师、教育的社会工作者的方向努力。 P12312. 简述早教基地的工作要求和特点。答：早教基地教育具有早期教育与早教指导的双重任务， 因此， 了解婴幼儿发展特点和 早期教育规律， 树立正确教育观

9、念， 是对家长进行早教指导的依据和前提。 早教基地的管理 者及教师要注重在实践中进行行动研究， 探索早教基地教育的特点， 并认真思考本园开展早 教基地教育的目标方向、条件与具体策略。 P107早教基地教育的特点：主体多元性；多向互动性；形式综合化；亲子引导同步。13. 简述婴幼儿家庭教育中的常见问题。答：婴幼儿家庭教育中的常见问题有：第一， 将婴幼儿摆在家庭中心的位置上，过度照 顾，包办代替；第二，片面追求教育结果，忽视婴幼儿的心理特点和接受水平；第三，重智力开发，轻身体素质、行为习惯、人际交往和良好品德的培养；第四，教养态度不一致、言 行不一给婴幼儿造成了不良影响。 P23814. 简述家长

10、应如何与婴幼儿一起游戏。答：父母是婴幼儿的玩伴（玩中学；多与婴幼儿交流；发挥婴幼儿的想象；多让婴幼儿 自己动手尝试探索；培养婴幼儿关心、关爱周围的人；把收拾玩具当作游戏） ；积极评价婴 幼儿的游戏。 P167-16915. 谈谈家长应怎样为婴幼儿创设良好的精神环境。答：家长应处理好以下关系：第一，夫妻关系；第二，婆媳关系；第三，亲子关系；第四，邻里关系；第五，同伴关系。 P227 158 ？三、分析论述题1. 在适宜的精神环境中，婴幼儿能够提供轻松、自由、自主地参与各项活动。请举例说 明幼儿教师应怎样为婴幼儿提供适宜的精神环境。2. 请结合早教工作的实际，说说早教幼儿教师应如何加强与家长之间的交往互动。 答：家长和教师都应该澄清关系。 教师是亲子活动的指导者。 指导者应把自己定位为家 长主动的合作者，主动和家长交流， 了解家长的需求；是家长声音的聆听者、家长教育观念 和行为的洞察者， 更是家长良好家教经验和行为的学习者。 其次，指导者可以发挥专业优势， 对家长的科学育儿提出建设性意见， 提供育儿支持； 再次， 指导者是家长教育资源的发现者 和开发者。 P121早教基地教师与家长之间的沟通互动应着重以下几方面： 第一，对家长教育观念进行调 试；第二， 示范并强化适宜的教育行为； 第三， 及时引导家长， 解答家长的育儿困惑； 第四， 发现和挖掘