石景山区街道办事处实施社区教育工作评价指标体系试行

1、石景山区街道办事处实施社区教育工作评价指标体系（试行） 2001年3月评价内容评价等级指标评价要素优及格 一、领导与管 理组织1机构健全，管理体制完善 街道领导重视教育工作，有主管主任负责教育工作。 组织机构完善，形成网络，发挥其统筹、协调、宣传、管理的功能，责任落实。 有分管或负责教育工作的领导。 组织机构比较完善。2年度工作计划和总结 制订社区教育年度计划，措施具体可行，符合实际。 有社区教育年度工作总结，有专项工作介绍。 有较切合实际的年度计划。 有总结。3学习和宣传有关教育法律法规领导带头学法、知法、执法，有实施措施，宣传意识强。有法律法规学习和宣传计划。4规章制度和档案资料 不断完善

2、有关教育的规章制度。 资料归档及时、规范，使用方便。 建立了工作制度并能执行。 注意有关资料的收集、整理和归档工作。评价内容评价等级 指标评价要素优及格 二、社区教育5青少年教育 积极协调本地区义务教育的实施，保证适龄儿童入学工作有成效，做到底数清，材料齐全，对依法延缓入学或免于入学的，其审批手续要健全。 有效控制中小学生流失，建立流失生档案，与学校、家长密切配合，做好可能流失和已经流失学生的转变及返校工作。 认真执行有关学生退学的规定，协助教育局办理退学审批手续。 积极做好特困生助学工作。 认真做好违法青少年的教育转化工作。 任何单位和个人不得招用应当接受义务教育的未成年人做工、经商或从事其

3、他雇佣性劳动。严格求职证的发放手续。加强对本地区各单位用工情况的执法检查，并形成制度。 能与学校配合，做好适龄儿童的入学工作。 能与学校配合，做好流失生和家长的工作。 能执行有关学生退学的规定，履行退学手续。 做好特困生助学工作。 做好违法青少年教育工作。 能执行“用工”规定，对本地区各单位用工情况进行执法检查。评价内容评价等级指标评价要素优及格 6青少年校外教育 积极协调、组织社区青少年教育活动，做到有计划、有安排、有总结。 青少年校外教育活动内容丰富，覆盖面大，措施得力，教育效果明显。 认真贯彻中办发200013号文件精神，加强青少年学生校外活动场所的建设和管理，为广大青少年学生创造良好的

4、社会育人环境。 有社区青少年教育活动计划。 有措施，有一定成绩。7成人教育 采取多种形式进行成人职业培训，直接有效地为改革服务，为经济发展服务。 对失业人员的教育与培训实行优惠政策。能比较紧密地结合市场需要培养人才。评价内容评价等级指标评价要素优及格 8老年教育积极创造“老有所乐”的活动场所，活动有计划，内容丰富，覆盖面大。有活动安排，能开展活动。9残疾人教育 对辖区内符合入学条件的残疾儿童实行九年义务教育。 注意早期残疾儿童教育与康复的同步发展。 落实残疾人教育的优惠政策。 比较好地落实残疾儿童九年义务教育工作。 开展早期残疾儿童的康复工作。10妇女教育 妇女教育有计划、有安排、有总结。 结

5、合本地区妇女特点开展教育活动。 提高妇女的自我保护意识，弘扬传统美德。 教育有计划和安排。 有一定的教育层次。评价内容评价等级指标评价要素优及格11家庭教育建立家教指导小组，开展多种形式的家教指导活动。建立了机构，比较好地开展家教指导工作。12流动人口教育 认真贯彻国家教委、公安部流动儿童少年就学暂行办法，保证流动人口的适龄子女接受九年义务教育，受教育率达到100%。 有计划地对本地区的流动人口进行法制教育、公民素质教育、职业道德教育。流动人口的素质教育有计划。 三、优化社区教育环境13挖掘教育资源，实现教育资源的共建、共管、共享 与教育部门配合，为社区教育提供场地、设施，为社区精神文明建设服

6、务。 积极组织学校师生参加社区建设活动，并做到地区、学校建设工作双推进。 重视社区教育基地建设，充分发挥本地区教育优势，扩大社区教育范围，教育效果好。 通过宣传，教育部门的社区服务意识比较强。 部分学校能够参加社区活动。 比较重视基地建设，社区教育有效果。评价内容评价等级指标评价要素优及格 14在本地区创造良好的社区教育环境 积极与教育部门配合，发挥地区优势，为教育办实事。 认真贯彻国办发（1991）64号文件精神，积极协助有关部门加强对学校周边环境的综合治理，为本地区学生创造良好的安静、和谐、健康、安全的学习环境；为辖区居民创造良好的社区教育环境。 能与学校配合，为学校办实事。 能与有关部门配合，排除外界对学校的滋扰。学校周边环境较好。说明 教育督导部门将依据“评价要素”的内容，运用多种方法采集、核实信息。如：听取被督导评