最新cet-4评分标准

1、新四级评分标准 1. 本题满分为 15 分。2. 阅卷标准共分五等： 2 分、 5 分、8 分、 11 分及 14 分。各有标准样卷 1 2 份。3. 阅卷人员根据阅卷标准， 对照样卷评分， 若认为所阅文章 与某一分数 （如 8 分）相似，即定为该分数 （即 8分）; 若认为所阅 文章稍优或稍劣于该分数则可加 1分（即 9分）或减 1分（即 7分）。 但不得加或减 0.5 分。4. 评分标准：2 分：条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。5 分：基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。 有较多的严 重语言错误 。8 分：基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强

2、连贯; 语言错误相当多，其中 有一些是严重错误 。11 分 ：切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。14 分：切题。表达思想清楚，文字通顺、连贯，基本上无语言错误，仅有个别小错。（ 注：白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给 0 分。）5. 字数不足应酌情扣分。（注：如题目中给出主题句、起始句、结束句，均不得计 入所写字数。规定的内容未写全者，按比例扣分。如要判为0 分，须慎重处理。 ) 命题特点和趋势： 分析近几年来的试题可知，写作部分 的命题有如下几个特点和趋势：1. 考试内容多以学生熟悉的日常学习生活和应该关心的社 会热点为主。2. 题材多以议论文和说

3、明文为主，偶尔考些简单的应用文， 且多以信函为主。3. 命题形式以文字提纲为主，图表提纲为辅。4. 题目主要是陈述性短语、句子或一般疑问句。写作命题预测： 作文的命题，仍会坚持“稳中求变” 的命题原则。 “稳”是指作文考查的目的不变， 仍以测试考生基 本的书面表达能力为主 ; 考查的内容不变，仍侧重于思想表达、 篇章组织、语言运用、写作格式四个方面。“变”是指作文的考 查形式会变，不但其文体会变，而且考查的具体内容必然会变。 因此，除了要具有扎实的语法、词汇知识和篇章组织技巧之外， 考生还应该多留心观察和思考日常生活中的常见现象， 并通过阅 读报纸、杂志、书籍等来了解一些常见的社会看法和观点，

4、在整 理和提炼思想的同时， 积累丰富的常见问题的英语表达习惯和方 式，只有这样才能做到有备无患，从容应考。有鉴于此，建议考生在复习备考时要注意以下几点：1. 熟悉常见三种文体的写作方法， 在总结规律和背诵相关模 板的同时，要学会灵活运用模板，切忌生搬硬套，更忌无中生有 画蛇添足 ;2. 熟练掌握各种句式间相互转换的技巧， 避免句式单一或句 式复杂 ;3. 尽量能抽取时间来阅读一些与大学或日常生活相关的英 语新闻、报纸或杂志 ;4. 要学好使用关联词， 但避免大量使用关联词语， 坚持“内 容决定形式”的写作原则， 切忌为了凑字数而胡乱堆砌关联词语5. 要吃透重点词汇的用法，切忌生造词汇或囫囵吞枣

5、 ;6. 无需在应用文上投入太多精力， 只要将其基本格式吃透就 可以，因为其具体内容的写法或结构基本等同于常见的三种文 体;英语四六级考试写作应急措施： 在四六级作文中， 词汇量不足是影响成绩的一个重要因素。 一个 意思往往因为一个单词不会而表达不清， 一个好的句子也会因为 一个词汇想不起来而不能完成。 如何应付这种情况使作文顺利进 行下去？下面是三种简便易行的应急措施可能对你会有所帮助。 1、试用笼统词 英语语言中笼统词有 have, take 等， 笼统词的重要特点在于意义广泛， 搭配性强， 构成词组后可以替 代众多具体动词。 虽然不能精确表达一个动作， 却能大致表达意 思。在一些具体动词

6、写不出来的时候，用这些笼统词取代，也能 收到异曲同工的效果。例如：我经历了一个极其艰苦的时代。I experienced a terrible hard time. 这 一句中， experience 被遗忘时，用 have 代替，成为： I had a terrible hard time. 其效果及表达的意义决 不亚于第一句。这样的例子还很多。如：Do you understand my meaning, sir? = Do you take my meaning, sir?I will preside over the meeting. = I will take the meeting

7、.I will subscribe to the local newspaper. = I will take the local newspaper.They occupied the city. = They took the city.The boy resembles his father. = The boy takes after his father.从以上的例句不难看出，具体词音节较多，使用频率不高， 容易遗忘，而笼统词则不然。因此，在作文应试中，笼统词取代 具体词，不失为一种应急良策。2、联想有关词汇 当遗忘产生时，或遇到未曾学过的词时， 应采取放射性思维，发挥想象力，想出一

8、切与之有关的单词，利 用语言的内在联系，多层次，多角度地运用语言。一般情况下， 联想可按下列思路进行： 1 联想同义词； 2 联想反义词。英语语言中众多的同义词在许多情况下是可以通用的。 利用 这一规律，由于某个单词受阻而影响全篇写作的情况便不会出 现。试看下列句子：I had a nightmare last night. = I had a bad dream last night.Nightmare 使用频率不太高， 因此不太好记。 而其同义词 bad dream 却很容易记。 以后者取代前者丝毫不影响原句的意义。 再 比如：I don t understand this word也可以

9、说成 I don ' t know this word.另外：He is stupid. = He is foolish. = He is a fool. = He is silly.The food is delicious. = The food is tasty.= The food is nice to eat.They discontinued the work at five. = They stopped the work at five.His temper is nasty. = His temper is terrible. = He has a bad tempe

10、r.英语语言中词与词之间是有联系的，词与词之间语义的 “共 核”现象即所谓的同义词。丰富的同义词给我们提供了极大的方 便。同样，用其反义词来取代某一遗忘了的词也是可行的， 请看下面的例子：He is stubborn. = He is not tame.The knife is blunt. = The knife is not sharp. This is expensive. = This is not cheap. She is talkative. = She is never quiet. 3、试用解释性语句 语言的功能在于表达，而表达的方式是 多种多样的。当一个词影响到沟通。 英语

11、当中多功能解释性语句， 就可以起到这一作用。请看下面的句子：He is a dumb. = He is a person who can not speak.He refused. = He said “ no”. I ve never seen such a stubborn person. = I ' vneever seen such a person who never listens to other s advice.解释性语句能帮助我们巧妙地避开一些大词， 难词， 又能使 意思表达流畅，不失为一聪明之举。比较下面两篇文章：(1)Examination is a commo

12、n headache to students all over the world. They all detest it, but all being domineered by it. It represents a trial.Nowadays, examination has become a popular form of testing. It almost can dominate one sfuture. I am not exaggerating; for you all know it is true. If we want to obtain a diploma, we

13、must first pass the exams. If we do not have a diploma, we may not find a job easily. That is the reason why all students are nervous and pale when they are sitting for an important examination which may concern their future.But as long as examination is on its peak of power, we must be philosophica

14、l of it. Do not always think of the harm that it brings, but think of the good it may do to us. If we do not have exams, we may indulge ourselves in other things instead of books. Exams have to always drive us on. What is wrong for learning more and thoroughly?(2)Examination is a common headache to

15、students all over the world. They all dislike it (hate it), but all being ruled by it. It is a trial.Nowadays, examination has become a popular form of testing. It almost can control one fsuture. I am telling the truth, for you all know it is true. If we want to get a graduation paper, we may not fi

16、nd a job easily. That is the reason why all students are nervous and pale when they are sitting for an important examination which may have something to do with their future. But as long as examination is on its highest point of power, we must have a calm attitude to it. Do not always think of the h

17、arm that it brings, but think of the good it may do to us. If we do not have exams, we may spend our time on other things instead of books. Exams have to always drive us on. What is wrong for learning more and deeply?比较两篇文章，第一篇 短小精干，用词准确 ，不失为一篇优秀作 文。而第二篇全篇采用 最普通的词汇 ，意思同样清楚，也不失得 体，流畅。四六级作文的评分标准一般侧重于能

18、清楚地表达意义，段 落，层次有系统性，语法正确，而并不过分强调用词的精确度。 因此作文应试的要领应该是 快捷、清楚、流畅 。所以，就考试而 言，碰到难词或遗忘词时， 过分地把时间花在“钻牛角尖”上是 不明智的，而应该采取灵活的思维方法、 迂回的战术， 运用简单、 易记的词汇及表达方式 ，从而能够运用有限的词汇作出美妙的文 章，轻松自如地驾驭语言，把握时机，以聪明克服缺陷，以机智 灵巧克服学究式的笨拙， 以少胜多，最大限度地发挥自己的潜能。 阅卷老师在语言方面主要从两个方面进行 评判： 1、基本正确四、六级考生的最大问题不是写得太简单， 而是严重错误太 多。基础一般的同学即使使用小学或中学词汇和

19、句型， 只要使用 得基本正确， 也可以得到及格分数。 考生最常犯的语言错误有三 类：语法、拼写、标点。最常犯的语法错误包括：时态、冠词、 主谓一致、名词单复数等。2、丰富多变基础较好的同学，要想取得四、六级写作高分，应做到丰富 多变。丰富多变体现在词汇和句型两方面。同一词语在一句话、 一个段落乃至一篇文章中最好不要重复出现， 应尽量使用同、 近 义词替换（无法替换的关键词除外） 。例如： think 可以替换 为reckon, assume, argu（等词。如果想不到同、 近义词，可以使用上义词进行替换。此外，句型也应富于变化， 不要拘泥于主谓宾句型， 可以使用主系表、 过去分词和现在分词

20、短 语作状语、不定式短语作状语、状语从句等多种句型。四级作文如果量化成句数，只需写 10 句左右；六级只需 12 句左右。全文应以短句为主，长短句相结合。所谓短句是指 10 个词左右的句子，不能全篇 都是 5、 6 个词的短句。同时，全文 应有一定数量的长句，一般 1520 词即可， 太长则易冗赘。 有的 同学以为只写长句不写短句，就能取得高分，实际上老师看 长 句会觉得很累，以为你不会写短句，通常不会给高分。如果一篇 中文作文每句都 30 多个字，定然晦涩难懂，英文也不例外。精 炼的短句可以放在段首表示强调； 复杂的长句可以进行具体的 论证、举例或描述。二、高分真经（一）背诵背诵是提高英语综

21、合能力的法宝， 可分为以下 5 个层次：（1） 精彩词汇，（2）精彩句型，（3）精彩句子，（4）万能框架，（5） 经典范文 。注意句子和句型不一样， 精彩句子应作为单词来记忆。 背诵前，确保自己已充分理解所有内容。语言学习有两个关键词一一输入（INPUT ）和输出 （OUTPUT）。听力和阅读属于输入，考生处于被动状态，只需 在考场上将听到和看到的东西 弄懂。应对这种题目的技巧很多， 容易在短期内提高。 但口语和写作属于输出， 考生必须变被动为 主动，这很难在短期内突破。没有大量的输入，很难进行自由输 出。四、六级写作需要在 30 分钟内完成一篇短文，共计 120 或 150 余字，很多同学叫

22、苦不迭。但若将其改为中文作文，大家就 会觉得易如反掌。原因何 在？俗话说： “熟读唐诗三百首，不会 做诗也能吟。 ”同学们从小到大背诵了大量中文佳作，可以随意 组合，自由输出。然而，在英语学习中，多数同学只沉溺于背单 词、抠语法、做阅读，很少有人背诵英文文章。正因为没有大量 输入，写作才始终处于 “挤牙膏 ”状态，想一句说一句，说一句翻 译一句。提高英语写作要多读、多背、多写、多改。多读、多背是首 要任务，是积累输入的关键。考生应大量积累经典英文句型、表 达和范文，平时勤于背诵。有的同学问我， 说自己背过很多英文文章， 但上了考场还是 大脑一片空白，什么都想不起来。这种情况很常见，主要有两个 原因：一是没有进行造句的工 作，只是盲目背诵。二是背得不 够熟练。学习任何东西都讲究先求质，再求量。大家英语学了很 多年，文章看了很多，为什么写作还是学不好？关键是量铺开了， 但 质没有上去。一篇文章应背到脱口而出的程度，如果还需要 过脑子，就证明背得不够熟练。一知半解，背得再多也是徒劳。（二）默写背完