为你打开一扇门

1、赵赵 丽丽 宏宏（1）通读课文，理清作者的写作思）通读课文，理清作者的写作思路。路。（2）解读标题含义，体会其妙处。）解读标题含义，体会其妙处。（3）认识阅读文学作品对于人生的）认识阅读文学作品对于人生的意义，进一步提高阅读文学作品的意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。兴趣。（1）借助页下注释和工具书，掌握生）借助页下注释和工具书，掌握生字词，流利地朗读全文。字词，流利地朗读全文。（2）根据课文内容理解文章题目的意）根据课文内容理解文章题目的意思。思。（3）通过概括段落大意来理清作者的）通过概括段落大意来理清作者的写作思路。写作思路。（自学（自学8分钟之后比比看谁的效果最好）分钟之后比比看谁的

2、效果最好）1、给红体字注音。、给红体字注音。无无聊聊() 浏浏览览 ( ) 徘徊徘徊( ) 诠诠释释( )缩缩影影( ) 凝凝聚聚( ) 裨裨益益( ) 潜潜移默化移默化 ( )野野蛮蛮( ) 危言危言耸耸听听( )憧憬憧憬() ()2、为你打开一扇门为你打开一扇门中的中的“你你”具体指谁？具体指谁？作者打开的是一扇什么门？作者打开的是一扇什么门？ 无聊无聊 徘徊徘徊 诠释诠释 裨益裨益 憧憬憧憬 博士博士衰弱衰弱 凝聚凝聚 智商智商野蛮野蛮 潜移默化潜移默化 危言耸听危言耸听浏览浏览 缩影缩影 纵然纵然liopihuiqunbchngjngbshuijshngmnqinsnglisuzng写

3、作思路写作思路第第1、2段：由门谈起，引入话题。段：由门谈起，引入话题。第第3段：由无数门谈到一扇门段：由无数门谈到一扇门文学之门文学之门（过渡、点题）。（过渡、点题）。第第4段：论述打开文学之门的重要意义。段：论述打开文学之门的重要意义。第第5段：激励人们走进文学大门。段：激励人们走进文学大门。文章以文章以“议论大门议论大门初识文学大门初识文学大门打打开文学大门开文学大门”的思路展开。的思路展开。开开门门的的重重要要性性门里门里世界（领域）世界（领域）打开打开激动人心激动人心乐趣无穷乐趣无穷贫困贫困衰弱衰弱求知和阅世求知和阅世对对比比不想开门不想开门“为你展现新奇美妙的风景为你展现新奇美妙的

4、风景”开门开门讨论：文章的标题特别吸引别人，你讨论：文章的标题特别吸引别人，你觉得是什么原因？觉得是什么原因？一是标题醒目；一是标题醒目；二是恰当地运用了比喻；二是恰当地运用了比喻；三是设置了悬念；三是设置了悬念；四是用四是用“你你”表示亲切的对话。表示亲切的对话。 赵丽宏谈读书赵丽宏谈读书 “至于当作家，连做梦也没有想过。可是我对至于当作家，连做梦也没有想过。可是我对书却有着特殊的兴趣，自打识字开始，便能自己读书却有着特殊的兴趣，自打识字开始，便能自己读小说。上小学一年级时，就读了小说。上小学一年级时，就读了西游记西游记、水水浒浒、岳传岳传。以后，只要是有趣的书，拿到就。以后，只要是有趣的书

5、，拿到就看，而且速度极快，常常一天便能读完一部长篇。看，而且速度极快，常常一天便能读完一部长篇。放一次暑假，往往能读完几十部长篇。我的一位姐放一次暑假，往往能读完几十部长篇。我的一位姐姐爱好文学，我读小学时，她已上高中，我当时读姐爱好文学，我读小学时，她已上高中，我当时读的所有外国小说，几乎都是她借来的，其中有的所有外国小说，几乎都是她借来的，其中有复复活活、战争与和平战争与和平、悲惨世界悲惨世界、九三年九三年、高老头高老头、约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫、猎人猎人笔记笔记、红与黑红与黑等。等。这种大量的阅读，尽管是这种大量的阅读，尽管是毫无目的、囫囵吞枣式的，却在无意中为我将来的毫无目的、囫囵

6、吞枣式的，却在无意中为我将来的文学创作打下了一定的基础。文学创作打下了一定的基础。” 水浒传水浒传三国演义三国演义四四 大大 名名 著著 1男生贾里男生贾里 2汤姆索亚历险记汤姆索亚历险记 3西游记西游记 4鲁宾逊漂流记鲁宾逊漂流记 5钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的 6八十天环游地球八十天环游地球 7水浒传水浒传 8骆驼祥子骆驼祥子 9格列佛游记格列佛游记 10朝花夕拾朝花夕拾 初中必读名著初中必读名著 丰子恺散文精选丰子恺散文精选 林清玄经典散文林清玄经典散文 余秋雨散文集余秋雨散文集 朱自清散文朱自清散文 林语堂散文林语堂散文 余光中散文余光中散文 丁立梅散文丁立梅散文 张晓风散文精选张

7、晓风散文精选 好书推荐好书推荐赵赵 丽丽 宏宏（1）了解文学的特征、内涵、功能）了解文学的特征、内涵、功能与现代人的关系；与现代人的关系；（2）品味本文优美的语言，能说出）品味本文优美的语言，能说出比喻、排比等修辞手法在文中的表比喻、排比等修辞手法在文中的表达作用，能领悟重要句子的含义。达作用，能领悟重要句子的含义。 1、在书上画出文学的特征、内涵、功能以、在书上画出文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展关系，并且用自己的语及文学与人的发展关系，并且用自己的语言进行概括。言进行概括。2、赏析使用修辞的句子，可参照示例。、赏析使用修辞的句子，可参照示例。（自学（自学8分钟之后比比看谁的效果最好

8、）分钟之后比比看谁的效果最好） 请在第四段（请在第四段（共共13句，用序号标出句，用序号标出）找出能阐述文学的特）找出能阐述文学的特征、内涵、功能以及文学与现代人发展的关系的句子。征、内涵、功能以及文学与现代人发展的关系的句子。 （1）文学的特征：）文学的特征： （2）文学的内涵：）文学的内涵：（3）文学的功能：）文学的功能： （4）文学与现代人的关系：）文学与现代人的关系：在书上相应位置写出你对下列句子的理解（二选一）。在书上相应位置写出你对下列句子的理解（二选一）。（1）阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会）阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会,了了解自然，了解人生，是一件大有裨益

9、的事情。解自然，了解人生，是一件大有裨益的事情。 （2）阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的）阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。 第第1 1句阐述文学的特征，第句阐述文学的特征，第2-42-4句阐述文学的句阐述文学的内涵，第内涵，第5-85-8句阐述文学的功能，第句阐述文学的功能，第9-139-13句阐述文学句阐述文学与现代人的发展的关系。与现代人的发展的关系。 这些议论性的语言，有助于青少年读者从理这些议论性的语言，有助于青少年读者从理性的高度了解文学世界的概貌，明了阅读优秀文学性的高度了解文学世界的概

10、貌，明了阅读优秀文学作品、亲近文学对于现代文明人增长知识、提高修作品、亲近文学对于现代文明人增长知识、提高修养、丰富情感所起的重要作用，从而增强打开文学养、丰富情感所起的重要作用，从而增强打开文学之门的自觉性。之门的自觉性。文文学学之之门门非非常常重重要要特点特点功能功能大有裨益大有裨益民族的历史民族的历史时代的缩影、心声时代的缩影、心声社会风俗画、人文风景线社会风俗画、人文风景线传达憧憬理想传达憧憬理想凝聚智慧凝聚智慧增长知识增长知识提高修养提高修养丰富情感丰富情感精神和情感的结晶精神和情感的结晶内涵内涵最生动的表达最生动的表达最形象的诠释最形象的诠释关系关系（1 1）阅读优秀的文学作品，对

11、了解历史，了解）阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会社会, ,了解自然，了解人生，是一件大有裨益的了解自然，了解人生，是一件大有裨益的事情。事情。赏析：排比和反复结合，由历史到社会，由自然赏析：排比和反复结合，由历史到社会，由自然到人生，由大处到小处，由社会到自我，层层深到人生，由大处到小处，由社会到自我，层层深入地阐述了阅读优秀的文学作品的好处。入地阐述了阅读优秀的文学作品的好处。（2 2）阅读文学作品，是一种文化的积累，一种）阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。赏析：赏析：“一种一种”和和“积累积累

12、”反复运用，句式整齐，反复运用，句式整齐，由实到虚，充分表现了文学作品对人的潜移默化由实到虚，充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响。的影响。 四个四个“了解了解”，四个，四个“一种一种”，四个，四个“积积累累”，十分有力地阐述了阅读文学作品的意义和，十分有力地阐述了阅读文学作品的意义和价值。价值。 一个从不阅读文学作品的人，纵然他有一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士硕士”“”“博士博士”或者更高的学位，他也只能或者更高的学位，他也只能是一个是一个“高智商的野蛮人高智商的野蛮人”。 “ “高智商的野蛮人高智商的野蛮人”指智力商数很高，拥指智力商数很高，拥有很高文凭，但没有素质，缺乏文学修

13、养的人。有很高文凭，但没有素质，缺乏文学修养的人。 这句话这句话从反面从反面揭示了优秀文学作品的巨大揭示了优秀文学作品的巨大作用和重大意义，敦促人们要亲近文学，阅读作用和重大意义，敦促人们要亲近文学，阅读优秀的文学作品，主动地培养自己阅读文学作优秀的文学作品，主动地培养自己阅读文学作品的兴趣。品的兴趣。高智商的野蛮人高智商的野蛮人刘海洋伤熊事件刘海洋伤熊事件 20022002年年2 2月月2323日，日，清华大学清华大学学生学生刘海洋刘海洋为为“考证考证黑熊嗅觉是否灵敏黑熊嗅觉是否灵敏”，在北京动物园用硫酸泼向黑熊，在北京动物园用硫酸泼向黑熊，涉嫌以故意毁坏财物罪，被北京西城公安机关依法刑涉嫌

14、以故意毁坏财物罪，被北京西城公安机关依法刑事拘留一个月。事拘留一个月。 马加爵事件马加爵事件 马加爵马加爵，云南大学生化学院生物技术专业学生。，云南大学生化学院生物技术专业学生。初三以优异成绩考取省重点宾阳中学；高三，成绩优初三以优异成绩考取省重点宾阳中学；高三，成绩优异，被评为异，被评为“省三好学生省三好学生”；后就读于云南大学；后就读于云南大学；20042004年年2 2月月1313日晚杀一人，日晚杀一人，2 2月月1414日晚杀一人，日晚杀一人，2 2月月1515日再杀两人后从昆明火车站出逃。日再杀两人后从昆明火车站出逃。20042004年年3 3月月1515日为日为部督部督A A级杀人

15、犯；级杀人犯；20042004年年6 6月月1717日被执行死刑。日被执行死刑。高智商的文明人高智商的文明人国学大师季羡林国学大师季羡林 季羡林季羡林被誉为被誉为“国学大师国学大师” “学界泰斗学界泰斗” “国国宝宝”，20062006年被授予年被授予“感动中国感动中国”人物。他不仅学识人物。他不仅学识渊博，而且品格高尚。渊博，而且品格高尚。 有一年大学开学，季老正在人流中巡视，一新生有一年大学开学，季老正在人流中巡视，一新生见他穿一身旧衣裳，像个浇花或扫地的老头，便叫住见他穿一身旧衣裳，像个浇花或扫地的老头，便叫住他说：他说：“老同志，我有点事，请你帮我照看一下行李老同志，我有点事，请你帮我

16、照看一下行李吧！吧！”季老点头说季老点头说“好啊好啊”，就蹲在地上看管起这名，就蹲在地上看管起这名新生的行李来。过了好长一段时间，那名新生回来了，新生的行李来。过了好长一段时间，那名新生回来了，他还在履行看行李的职责。他还在履行看行李的职责。 开学典礼时，那名新生目瞪口呆：帮他看管行李开学典礼时，那名新生目瞪口呆：帮他看管行李的那个老头，竟坐在主席台上，正是自己崇拜的国学的那个老头，竟坐在主席台上，正是自己崇拜的国学大师兼副校长季羡林！大师兼副校长季羡林！ 作者在第四段中倡导我们要打开文学之作者在第四段中倡导我们要打开文学之门，为什么要打开文学之门？请用本段中的门，为什么要打开文学之门？请用本

17、段中的一句话来回答一句话来回答。 “亲近文学，阅读优秀的文学作品，是亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。感的极为重要的途径。” 全文中心句。激励青少年走进文学大全文中心句。激励青少年走进文学大门，广泛阅读优秀文学作品，从中汲取精门，广泛阅读优秀文学作品，从中汲取精神食粮，做一个有文化有修养的现代文明神食粮，做一个有文化有修养的现代文明人。人。 小结与归纳：小结与归纳： 第第1 1段：段：由由“门门”引出话题：打开门进引出话题：打开门进去，激动人心，乐趣无穷；不想打开门，在去，激动人心，乐趣无穷；不想打开门，

18、在门外徘徊，精神上贫困衰弱。门外徘徊，精神上贫困衰弱。 第第2 2段：段：因势利导，告诉青少年读者这因势利导，告诉青少年读者这些门都能打开。些门都能打开。 第第3 3段：段：由由“无数无数”转到转到“一扇一扇”，点，点明这是一扇文学之门。明这是一扇文学之门。 第第4 4段：段：简要阐述文学的特征、内涵、简要阐述文学的特征、内涵、功能以及文学与现代人的发展的关系，论述功能以及文学与现代人的发展的关系，论述打开文学之门的意义。打开文学之门的意义。 第第5 5段：段：激励人们走进文学的大门。激励人们走进文学的大门。总结：总结： 这篇书序，用散文诗式的语句，深这篇书序，用散文诗式的语句，深入浅出地阐述

19、了文学是什么，形象生动入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年读者地描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。学这扇神奇的大门。永远不要做野蛮人（节选）永远不要做野蛮人（节选） 大概在十年前，我接待过英国女作家莱辛，她的一句大概在十年前，我接待过英国女作家莱辛，她的一句话曾给我留下深刻印象，也使我产生共鸣。她说，在英国，话曾给我留下深刻印象，也使我产生共鸣。她说，在英国，有高学历的有高学历的“野蛮人野蛮人”越来越多。这些越来越多。这些“野蛮人野蛮人”，懂得，懂得最先进的科技知识，能操纵最复杂的机

20、器，却缺乏情感，最先进的科技知识，能操纵最复杂的机器，却缺乏情感，缺乏情趣，缺乏宽容博爱的精神。造成他们缺乏情趣，缺乏宽容博爱的精神。造成他们“野蛮野蛮”的原的原因，是因为他们不读文学作品。因，是因为他们不读文学作品。 这样的话出自一位文学家之口，也许有人会认为失之这样的话出自一位文学家之口，也许有人会认为失之偏偏pp（ ），但她确实指出了现代社会具有普遍性的现象。），但她确实指出了现代社会具有普遍性的现象。我想，中国的年轻一代绝无理由成为这样的我想，中国的年轻一代绝无理由成为这样的“野蛮人野蛮人”。我相信，读书的时代，永远也不会结束，因为，对一个有我相信，读书的时代，永远也不会结束，因为，对

21、一个有文化的现代知识分子来说，任何知识都不会多余，而汲取文化的现代知识分子来说，任何知识都不会多余，而汲取知识的最重要的途径，便是读书，读那些有价值的好书，知识的最重要的途径，便是读书，读那些有价值的好书，读那些能给人知识、给人启迪的书。读书能使人了解世界读那些能给人知识、给人启迪的书。读书能使人了解世界的浩的浩hnhn（ ）辽阔、人心的幽深博大，能使人更热爱生）辽阔、人心的幽深博大，能使人更热爱生命，热爱生活，激发起追寻真理、实现理想的欲望和激情。命，热爱生活，激发起追寻真理、实现理想的欲望和激情。拓展迁移拓展迁移 一本好书，可能是一个聪慧坚韧的人，用他所有一本好书，可能是一个聪慧坚韧的人，

22、用他所有的智慧和毕生的心血追求的成果和结晶。作为一个读的智慧和毕生的心血追求的成果和结晶。作为一个读者，我们用几个小时或者几天时间，就能了解这一切，者，我们用几个小时或者几天时间，就能了解这一切，这样的好事情，何乐而不为？这样的好事情，何乐而不为？ 如果将读书的范围仅限于课堂教育规定的范如果将读书的范围仅限于课堂教育规定的范chuchu（ ），或者只是课本知识的有限补充，那实在太狭），或者只是课本知识的有限补充，那实在太狭ii（ ）了。必须明白这一点，我们的课外阅读，大）了。必须明白这一点，我们的课外阅读，大多可能和学校的考试没有直接的关系，但是这样的阅多可能和学校的考试没有直接的关系，但是这

23、样的阅读，对于青少年身心的成长，却是无比的重要。读，对于青少年身心的成长，却是无比的重要。 一个不喜欢读书的人，他的精神世界不可能丰富一个不喜欢读书的人，他的精神世界不可能丰富多彩，他的知识积累也不可能渊博厚实。我们说多彩，他的知识积累也不可能渊博厚实。我们说“知知识的海洋识的海洋”，其实也可以说是，其实也可以说是“书籍的海洋书籍的海洋”。每个。每个读书人都应该到这个大海中去远航，去浏览海中无穷读书人都应该到这个大海中去远航，去浏览海中无穷无尽的迷人风光。无尽的迷人风光。1 1把文中拼音所表示的汉字依次写在后面括号内。把文中拼音所表示的汉字依次写在后面括号内。 偏偏p（ ） 浩浩hn（ ） 范

24、范chu（ ） 狭狭i（ ）2 2用简洁的语句概括文章的中心。用简洁的语句概括文章的中心。_3 3“野蛮野蛮”一词在文中的意思是什么？用原句回答。一词在文中的意思是什么？用原句回答。_4 4第二段中第二段中“这一点这一点”指代的具体内容是什么？指代的具体内容是什么？_5 5联系上下文，说说下面句子的含义。联系上下文，说说下面句子的含义。 一本好书，可能是一个聪慧坚韧的人，用他所有的智一本好书，可能是一个聪慧坚韧的人，用他所有的智慧和毕生的心血追求的成果和结晶。慧和毕生的心血追求的成果和结晶。_每个读书人都应该到这个大海中去远航，去浏览海中无穷每个读书人都应该到这个大海中去远航，去浏览海中无穷无尽的迷人风光。无尽的迷人风光。_颇颇 瀚瀚 畴畴 隘隘大量地阅读有价值的书，能使人增长知识，提高修养，丰富情感。大量地阅读有价值的书