高三总复习 第一章 第2讲 地图

1、基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训【福建考纲福建考纲】 地图上的方向和比例尺，常用图例、注地图上的方向和比例尺，常用图例、注记；海拔记；海拔(绝对高度绝对高度)和相对高度，等高和相对高度，等高(深深)线和地形图，线和地形图，地形剖面图。地形剖面图。【目标定位目标定位】 1.学会地图上判断方向的方法，理解比例尺学会地图上判断方向的方法，理解比例尺的性质及应用。的性质及应用。2.掌握等高线的特征及判读和应用。掌握等高线的特征及判读和应用。3.学学会绘制地形剖面图。会绘制地形剖面图。第第2讲地图讲地图基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核

2、心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训一、一、地图分类地图分类1自然地图自然地图：包括：包括_图、气候图、图、气候图、_图、植被图图、植被图等。等。2社会经济地图社会经济地图：包括：包括_图、农业图、图、农业图、_图、交图、交通图、通图、_图等。图等。二、地图三要素二、地图三要素北北南南南北方向南北方向东西方向东西方向地形地形水文水文工业工业商业商业人口分布人口分布基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训公式：比例尺公式：比例尺=_（其分子一定为（其分子一定为1） _：如图上：如图上1厘米代表实地距离厘米代表实地距离3

3、千米千米 数字式：数字式：1 300 000 _：特点：在同样的图幅上，比例尺越大，表示的实地范围就特点：在同样的图幅上，比例尺越大，表示的实地范围就越越_，但反映的内容越，但反映的内容越_，精确度越高。反之相反，精确度越高。反之相反地地图图上上的的比比例例尺尺2.图上距离图上距离/实地距离实地距离表表示示形形式式小小详细详细文字式文字式线段式线段式基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训图例：表示地理事物的符号图例：表示地理事物的符号注记：数字和文字。如：右框中注记：数字和文字。如：右框中“”属于属于 _，“珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰”和和“

4、8 844.43米米”为注记为注记地地图图上上的的图图例例和和注注记记3.图例图例基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训(1)等高线：图中各条实线，是海拔相同的点的连线。等高线：图中各条实线，是海拔相同的点的连线。(2)等高线地形图的判读等高线地形图的判读图中字母图中字母地形地形等高线特点等高线特点A_闭合，数值闭合，数值_B_凸向凸向_，一般成为河谷，一般成为河谷C_凸向凸向_，一般成为分水岭，一般成为分水岭D_等高线等高线_E_两个山峰等高线之间的区域两个山峰等高线之间的区域三、等高线地形图三、等高线地形图1等高线地形图等高线地形图

5、(如下图所示如下图所示)山峰山峰山谷山谷山脊山脊陡崖陡崖鞍部鞍部由外向内变大由外向内变大高处高处低处低处重合重合基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训是沿地表某一方向的直线所作的垂直剖面图，可以直观显是沿地表某一方向的直线所作的垂直剖面图，可以直观显示该线上的示该线上的_和和_，它是在等高线地形，它是在等高线地形图的基础上绘制的。图的基础上绘制的。2地形剖面图地形剖面图地势起伏地势起伏坡度陡缓坡度陡缓基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训定向法中，按经纬线定向最精确。在有经纬网的

6、定向法中，按经纬线定向最精确。在有经纬网的地图上，无论纬线怎样弯曲，同一条纬线上的各点都是地图上，无论纬线怎样弯曲，同一条纬线上的各点都是位于正东或正西位于正东或正西(东西方向是无限方向，一般以弧度较短东西方向是无限方向，一般以弧度较短的一段劣弧为准的一段劣弧为准)。易错警示易错警示线段式比例尺是随图幅线段式比例尺是随图幅的放大或缩小而变化的，在图的放大或缩小而变化的，在图上度量图距时，要用图中比例上度量图距时，要用图中比例尺线段的长度度量，不能使用尺线段的长度度量，不能使用米尺上的刻度单位度量。如上米尺上的刻度单位度量。如上图中每厘米单位长表示图中每厘米单位长表示5 km实地距离，但图上的厘

7、米单实地距离，但图上的厘米单位明显小于米尺的厘米单位，说明该图幅已缩小，应用位明显小于米尺的厘米单位，说明该图幅已缩小，应用图中单位度量两点间的图距。图中单位度量两点间的图距。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训等高线地形图判读中的等高线地形图判读中的“五读五读”要领要领延伸方向延伸方向等高线延伸方向为地形走向，与等等高线延伸方向为地形走向，与等高线垂直方向为坡度最陡方向，是水流方向。高线垂直方向为坡度最陡方向，是水流方向。疏密程度疏密程度密陡疏缓。等高线间隔均匀，表示密陡疏缓。等高线间隔均匀，表示上下坡度均匀，是均匀坡；等高线上密下

8、疏，为凹形上下坡度均匀，是均匀坡；等高线上密下疏，为凹形坡；等高线下密上疏，为凸形坡。坡；等高线下密上疏，为凸形坡。极值极值某区域海拔最大或最小情况，显示该区某区域海拔最大或最小情况，显示该区域地势起伏大小。域地势起伏大小。弯曲处弯曲处等高线向地势低的方向凸，为山脊；等高线向地势低的方向凸，为山脊；相反则为山谷。相反则为山谷。局部小范围闭合等高线局部小范围闭合等高线高度不在正常范围高度不在正常范围内，其特点是内，其特点是“大于大的大于大的”或或“小于小的小于小的”。方法技巧方法技巧基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训如图，甲、乙、丙三

9、个阴影区比例尺的关系：甲如图，甲、乙、丙三个阴影区比例尺的关系：甲乙乙丙。丙。考点一比例尺的应用考点一比例尺的应用【图解考点图解考点】比例尺大小的判断比例尺大小的判断基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训(1)根据比例尺求距离根据比例尺求距离如下图，求如下图，求A、B两点的直线距离。先用刻度尺量出两点的直线距离。先用刻度尺量出AB间间的图上距离，然后除以比例尺。的图上距离，然后除以比例尺。比例尺中有关距离的计算比例尺中有关距离的计算基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训(2)根据

10、距离求比例尺根据距离求比例尺如下图，如下图，AB间为间为30千米，求出该图的比例尺。先用刻度千米，求出该图的比例尺。先用刻度尺量出尺量出AB间图上距离，然后除以间图上距离，然后除以30千米即可，注意图上千米即可，注意图上距离和实际距离单位要统一，比例尺分子为距离和实际距离单位要统一，比例尺分子为“1”。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训比较比例尺大小的几种方法比较比例尺大小的几种方法(1)图幅相同的情况下，所表示范围越大的地图，其比例尺图幅相同的情况下，所表示范围越大的地图，其比例尺越越_；(2)图幅和经纬网格相同的情况下，相邻两条

11、经图幅和经纬网格相同的情况下，相邻两条经线、纬线度数差值越小的地图，其比例尺越线、纬线度数差值越小的地图，其比例尺越_；(3)同一同一个地理事物个地理事物(如某个湖泊等如某个湖泊等)在图中显示得越小，则该图的在图中显示得越小，则该图的比例尺越比例尺越_；(4)直接比较比例尺数值的大小，数值大的直接比较比例尺数值的大小，数值大的比例尺比例尺_。【融会贯通融会贯通】小小大大小小大大基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训1读图回答下列问题。读图回答下列问题。【对点演练对点演练】基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专

12、项提升真题重组集训真题重组集训(1)A图比例尺图比例尺_(填填“大于大于”或或“小于小于”)B图比例尺。图比例尺。(2)若用图中比例尺画你学校的平面图，合适吗？为什么？若用图中比例尺画你学校的平面图，合适吗？为什么？(3)假设你所在学校面积为假设你所在学校面积为300 m200 m，绘图纸的大小，绘图纸的大小为为20 cm30 cm，你认为选用的比例尺应为多大？，你认为选用的比例尺应为多大？(4)若火车以若火车以120 km/h的速度行驶，坐火车从北京到天津需的速度行驶，坐火车从北京到天津需多少时间？多少时间？(注：两城市的图上距离为注：两城市的图上距离为3 cm)基础自主梳理基础自主梳理核心

13、考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训解析解析(1)读图可知：读图可知：A图比例尺为图比例尺为1 400万，万，B图比例尺图比例尺为为1 8 000万，比例尺为分子是万，比例尺为分子是“1”的分数，分母越大，的分数，分母越大，比值就越小，可以判断出比值就越小，可以判断出A图比例尺大于图比例尺大于B图比例尺。图比例尺。(2)学校范围太小，而图中比例尺太小，若用此比例尺绘学学校范围太小，而图中比例尺太小，若用此比例尺绘学校平面图，内容就太简单，图幅极小，因此不合适。校平面图，内容就太简单，图幅极小，因此不合适。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提

14、升技能专项提升真题重组集训真题重组集训答案答案(1)大于大于(2)不合适；图中比例尺太小，无法表示不合适；图中比例尺太小，无法表示学校内具体事物。学校内具体事物。(3)1 1 000。(4)1小时小时基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训等高线图上的基本地貌类型判断等高线图上的基本地貌类型判断考点二等高线地形图的判读及应用考点二等高线地形图的判读及应用【图解考点图解考点】地形地形表示方法表示方法示意图等高线图示意图等高线图判读方法判读方法山峰山峰闭合曲线闭合曲线外低内高外低内高符号符号等高线数值内等高线数值内高外低高外低盆地洼地盆地洼地

15、闭合曲线闭合曲线外高内低外高内低等高线数值内等高线数值内低外高低外高基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训山脊山脊等高线凸向等高线凸向低处，山脊低处，山脊连线连线等高线凸向低等高线凸向低值处；值处；脊线数脊线数值高于两侧值高于两侧山谷山谷等高线凸向等高线凸向高处，山谷高处，山谷连线连线等高线凸向高等高线凸向高值处；值处；谷线数谷线数值低于两侧值低于两侧鞍部鞍部一对山脊等一对山脊等高线与一对高线与一对山谷等高线山谷等高线组成组成位于两山峰之间位于两山峰之间基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训

16、真题重组集训陡崖陡崖多条等高线多条等高线重叠在一起重叠在一起等高线重等高线重合；合；根据陡根据陡崖符号判断崖符号判断平原平原等高线稀等高线稀疏，且数值疏，且数值小小海拔一般低于海拔一般低于200米米丘陵丘陵类似山地，类似山地，但数值小但数值小与山地类似，与山地类似，但海拔一般在但海拔一般在500米以下米以下基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训等高线图中河流流向的判断方法：等高线图中河流流向的判断方法：根据等高线的数值变根据等高线的数值变化判断出地势的大致走向，再根据化判断出地势的大致走向，再根据“水往低处流水往低处流”即可判即可判断；

17、断；根据等高线的弯曲方向进行判断，河流的流向与等根据等高线的弯曲方向进行判断，河流的流向与等高线的弯曲方向相反；高线的弯曲方向相反；根据河流的支流流向进行判断，根据河流的支流流向进行判断，河流干流和支流的流向总是趋于一致的，知道某支流的流河流干流和支流的流向总是趋于一致的，知道某支流的流向，干流的流向也可判断。向，干流的流向也可判断。判断河流流向判断河流流向基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训(1)在同一等高线图上坡度的大小在同一等高线图上坡度的大小在同一等高线图上，等高线分布越密集，则坡度越陡；等在同一等高线图上，等高线分布越密集，

18、则坡度越陡；等高线越稀疏，则坡度越缓。可根据高线越稀疏，则坡度越缓。可根据“坡度相对高度坡度相对高度/水平水平距离距离”来确定。来确定。(2)不同等高线图上坡度的大小不同等高线图上坡度的大小比例尺和等高距相同，则看等高线的疏密程度，等高线比例尺和等高距相同，则看等高线的疏密程度，等高线越密集，坡度越大；等高线越稀疏，坡度越小。例如，下越密集，坡度越大；等高线越稀疏，坡度越小。例如，下图中图中(数值单位：米数值单位：米)的坡度由大到小为：的坡度由大到小为：CADB。坡度大小的判断坡度大小的判断基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训比例尺相

19、同，等高距不同，则相同的水平范围等高距越比例尺相同，等高距不同，则相同的水平范围等高距越大，坡度越大；等高距越小，坡度越小。例如：下图中大，坡度越大；等高距越小，坡度越小。例如：下图中(数值单位：米数值单位：米)的坡度由大到小的顺序为：的坡度由大到小的顺序为：BDAC。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训比例尺不同，等高距相同，则比例尺越大，坡度越大；比例尺不同，等高距相同，则比例尺越大，坡度越大；比例尺越小，坡度越小。例如，下图中的坡度由大到小的比例尺越小，坡度越小。例如，下图中的坡度由大到小的顺序为顺序为ACDB。基础自主梳理基础

20、自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训(1)计算两地间的相对高度：计算两地间的相对高度：从等高线图上读出任意两点的海拔高度，就可以计算这两从等高线图上读出任意两点的海拔高度，就可以计算这两点的相对高度：点的相对高度：H相相H高高H低低。(2)计算两地间的气温差：计算两地间的气温差：已知某地的气温和两地间的相对高度，根据气温垂直递减已知某地的气温和两地间的相对高度，根据气温垂直递减率率(0.6 /100 m)可计算两地间的气温差异：可计算两地间的气温差异：T差差0.6 (H相相/100 m)。等高线图中的相关计算等高线图中的相关计算基础自主梳理基础自主梳

21、理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训(3)估算陡崖的相对高度：估算陡崖的相对高度：陡崖的相对高度：陡崖的相对高度：H的取的取值范围是：值范围是：(n1)dH(n1)d。陡崖的绝对高度：陡崖的绝对高度：a陡崖崖顶的绝对高度：陡崖崖顶的绝对高度：H大大H顶顶H大大d。b陡崖崖底的绝对高度：陡崖崖底的绝对高度：H小小db如果如果ca，则，则da，即，即“大于大的大于大的”。如果如果cb，则，则db，即，即“小于小的小于小的”。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训等高线地形图在生产实践中的应用等高线地形图

22、在生产实践中的应用1等高线地形图与等高线地形图与“点点”的区位的区位【融会贯通融会贯通】点的点的类型类型区位要求区位要求水库水库坝址坝址坝址应建在等高线密集的河流坝址应建在等高线密集的河流_处，因该处筑坝处，因该处筑坝工程量小且落差大；库区宜选在工程量小且落差大；库区宜选在_地地区，或区，或“口袋形口袋形”的洼地或小盆地，以保证有较大的洼地或小盆地，以保证有较大的集水面积和库容的集水面积和库容港口港口港口应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区，港口应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区，即陆域即陆域_、水域深阔的、水域深阔的_，避开含沙量，避开含沙量大的大的_，以免引起航道淤塞，以免引起航道淤

23、塞峡谷峡谷河谷、山谷河谷、山谷平坦平坦避风海湾避风海湾河流河流基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训气象站气象站 气象站应建在地势坡度适中、气象站应建在地势坡度适中、_开阔的地方开阔的地方疗养院疗养院疗养院应建在地势疗养院应建在地势_(等高线稀疏等高线稀疏)、向阳、向阳坡、背山面水坡、背山面水(河、湖、海河、湖、海)、气候宜人、气候宜人、_ _的地方，且有交通线通过，交通便利的地方，且有交通线通过，交通便利宿营地宿营地宿营地应避开宿营地应避开_、_，以预防临时暴雨造，以预防临时暴雨造成的山洪暴发；避开成的山洪暴发；避开_、_，以防崩塌、

24、，以防崩塌、落石造成伤害；应选在落石造成伤害；应选在_的缓坡或较平的缓坡或较平坦的鞍部宿营坦的鞍部宿营航空港航空港航空港应建在等高线航空港应建在等高线_的地方，即地形的地方，即地形_ _、坡度适当、易排水的地方，还要、坡度适当、易排水的地方，还要_条条件好；注意盛行风向并保持与城市适当的距离等件好；注意盛行风向并保持与城市适当的距离等坡度较缓坡度较缓空气清空气清新新河谷河谷河边河边陡崖陡崖陡坡陡坡地势较高地势较高稀疏稀疏平坦平坦开阔开阔地质地质地形地形基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训(1)铁路、公路线铁路、公路线铁路、公路线要利用

25、有利的地形地势，建在铁路、公路线要利用有利的地形地势，建在_的的地区；翻山时应选择缓坡，并通过鞍部；陡坡处线路要成地区；翻山时应选择缓坡，并通过鞍部；陡坡处线路要成“之之”字形弯曲，以降低坡度，保证运输安全。另外还要充字形弯曲，以降低坡度，保证运输安全。另外还要充分考虑路线的长度，少过分考虑路线的长度，少过_，避免通过高寒区、，避免通过高寒区、_区、区、_区、永久冻土区、地下溶洞区等。区、永久冻土区、地下溶洞区等。(2)引水、输油线路引水、输油线路引水线路尽可能短，避免通过引水线路尽可能短，避免通过_等障碍，并尽量从地等障碍，并尽量从地势势_处引水到地势处引水到地势_处，使水自流。输油管道，路

26、线处，使水自流。输油管道，路线也应尽可能也应尽可能_，尽量避免通过，尽量避免通过_、大河等。、大河等。2.等高线地形图与等高线地形图与“线线”的区位的区位坡度和缓坡度和缓河建隧河建隧沙漠沙漠沼泽沼泽山脊山脊低低短短山脉山脉高高基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训(1)农业生产布局农业生产布局根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜地提出陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜地提出_合理布局的方案。平原地区发展合理布局的方案。平原地区发展_，山地、

27、丘陵地，山地、丘陵地区发展区发展_，湖、海、水库等水域发展，湖、海、水库等水域发展_ _。(2)工业区选址工业区选址一般选在等高线一般选在等高线_较大的地势平坦开阔处，节省建设较大的地势平坦开阔处，节省建设投资；靠近河流，水源充足；有交通线经过，交通便利。投资；靠近河流，水源充足；有交通线经过，交通便利。3等高线地形图与等高线地形图与“面面”的区位的区位农林牧渔业农林牧渔业耕作业耕作业林业、畜牧业林业、畜牧业水产水产养殖业养殖业间距间距基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训(3)聚落分布聚落分布一般山区聚落多分布在地势较低的一般山区聚落

28、多分布在地势较低的_地带地带(地势低地势低平、水源充足、流水沉积形成深厚肥沃的土壤平、水源充足、流水沉积形成深厚肥沃的土壤)；山区聚；山区聚落规模落规模_、数量、数量_；平原地区聚落数量；平原地区聚落数量_、规模大、规模大(聚聚落主要分布在平原地区落主要分布在平原地区)。河谷河谷小小少少多多基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训2(2013济南调研济南调研)读比例尺为十万分之一的地形图读比例尺为十万分之一的地形图，完，完成下列问题。成下列问题。【对点演练对点演练】基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真

29、题重组集训真题重组集训(1)字母字母C表示的地形是表示的地形是_。(2)山脊线山脊线E的走向大致为的走向大致为_。(3)图中有一陡崖，其相对高度图中有一陡崖，其相对高度H的范围是的范围是 ()。A100 mH300 m B100 mH200 mC200 mH300 m D100 mH300 m(4)分别站在山顶分别站在山顶A和山顶和山顶B上，能看到河流上上，能看到河流上D处小船的处小船的是是_山顶。山顶。(5)图中所绘乙、丙两支流中，事实上不存在的是图中所绘乙、丙两支流中，事实上不存在的是_支流。支流。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组

30、集训(6)若想在河流的干流上修建一座水库，坝高为若想在河流的干流上修建一座水库，坝高为100米，请米，请你用你用“| |”在图上标出该水库理想的坝址。在图上标出该水库理想的坝址。(7)若将小河甲的水引向疗养院，图中两条规划路线若将小河甲的水引向疗养院，图中两条规划路线中，比较合理的是中，比较合理的是_，原因是，原因是_。解析解析(1)在两座山岭之间的地势较低的区域，为鞍部。在两座山岭之间的地势较低的区域，为鞍部。(2)在地图上判断方向，首先要看指向标，图中的山脊线和在地图上判断方向，首先要看指向标，图中的山脊线和指北的方向标一致，因此为南北方向。指北的方向标一致，因此为南北方向。(3)陡崖在图

31、中的左陡崖在图中的左下角，两条等高线重叠，等高距是下角，两条等高线重叠，等高距是100米，根据陡崖高度米，根据陡崖高度计算方法：计算方法：(x1)dH(x1)d(d是等高距，是等高距，x是重叠的是重叠的等高线条数等高线条数)，得出相对高度取值范围为，得出相对高度取值范围为100 mH基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训300 m。(4)通视问题要两点之间没有遮挡物，通视问题要两点之间没有遮挡物，A和和D点的小点的小船之间有山脊的遮挡，只有船之间有山脊的遮挡，只有B能看到。能看到。(5)乙处是山脊，不乙处是山脊，不会发育河流。会发育河流

32、。(6)建大坝要在工程量小、库容量大的建大坝要在工程量小、库容量大的“口袋口袋形形”出口处，坝高出口处，坝高100米，因此画在干流最窄处两侧的米，因此画在干流最窄处两侧的100米等高线之间。米等高线之间。(7)河水引入疗养院，一要节省能源，自流河水引入疗养院，一要节省能源，自流最好；再一个要在上游，水质好，因此两条规划路线最好；再一个要在上游，水质好，因此两条规划路线中，中，较合理。较合理。答案答案(1)鞍部鞍部(2)南北走向南北走向(3)A(4)B(5)乙乙(6)画在干流最窄处两侧的画在干流最窄处两侧的100米等高线之间米等高线之间(图略图略)(7)路线的水可以自流路线的水可以自流基础自主梳

33、理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训(1)定线：确定需要绘制的剖面方向，并画出剖面基线，如定线：确定需要绘制的剖面方向，并画出剖面基线，如下图所示的下图所示的PQ线。线。考点三地形剖面图的绘制与应用考点三地形剖面图的绘制与应用【图解考点图解考点】地形剖面图的绘制地形剖面图的绘制基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训(2)找点：找出剖面基线找点：找出剖面基线PQ与等值线与等值线(等高线、等深线等高线、等深线)的的所有交点，这些点均是为了控制剖面图上相应地点的高所有交点，这些点均是为了控制剖

34、面图上相应地点的高程，故将这些点称为控制点，如图所示程，故将这些点称为控制点，如图所示A点到点到M点。点。(3)取尺：根据要求选取地形剖面图的水平比例尺和垂直比取尺：根据要求选取地形剖面图的水平比例尺和垂直比例尺，一般来说，水平比例尺与原等高线地形图的比例尺例尺，一般来说，水平比例尺与原等高线地形图的比例尺相同，垂直比例尺可以是原等高线地形图比例尺的相同，垂直比例尺可以是原等高线地形图比例尺的5倍、倍、10倍、倍、15倍、倍、20倍倍倍数越大，起伏越明显，图示的垂倍数越大，起伏越明显，图示的垂直比例尺就为水平比例尺的直比例尺就为水平比例尺的10倍。倍。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考

35、点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训(4)画矩形并作平行线与垂直虚线：平行线是在所要画的剖画矩形并作平行线与垂直虚线：平行线是在所要画的剖面图上按垂直高程面图上按垂直高程(如图所示如图所示0米、米、100米、米、200米米)引出引出来的，垂直虚线是从剖面线来的，垂直虚线是从剖面线PQ上的各控制点向矩形底边上的各控制点向矩形底边引出垂线。引出垂线。(5)定位：依据原图中控制点的高程，确定剖面图中各点的定位：依据原图中控制点的高程，确定剖面图中各点的位置，如图所示位置，如图所示A点至点至M点。点。(6)点点相连：用平滑曲线从点点相连：用平滑曲线从P点一直连到点一直连到Q点，即得点

36、，即得PQ线的地形剖面图。线的地形剖面图。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训通视问题可通过作地形剖面图来解决。如果过已知两点作通视问题可通过作地形剖面图来解决。如果过已知两点作的地形剖面图无障碍物的地形剖面图无障碍物(如山地或山脊如山地或山脊)阻挡，则两地可互阻挡，则两地可互相通视。特别注意相通视。特别注意“凹形坡凹形坡”与与“凸形坡凸形坡”的不同。的不同。“凸形坡凸形坡”容易挡住人们的视线。容易挡住人们的视线。(如下图如下图)应用应用通视问题通视问题基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集

37、训真题重组集训(1)读剖面线的方向、经纬线位置、图例和注记等。读剖面线的方向、经纬线位置、图例和注记等。(2)读出剖面线上的读出剖面线上的_状况，分析状况，分析_分布和分布和_分布特征。分布特征。(3)确定剖面线所在的大洲、大洋、国家或地区、地形区确定剖面线所在的大洲、大洋、国家或地区、地形区等，综合分析剖面图上某地的气候类型、自然带等地理事等，综合分析剖面图上某地的气候类型、自然带等地理事象。象。【融会贯通融会贯通】1判读剖面图的方法判读剖面图的方法地势起伏地势起伏海陆海陆地形地形(1)剖面线的剖面线的_点。点。(2)高值和低值中心。高值和低值中心。(3)上述几个点的上述几个点的_。2地形剖

38、面图的判读和绘制应特别关注三大方面地形剖面图的判读和绘制应特别关注三大方面起止起止变化趋势变化趋势基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训【对点演练对点演练】3某山区的一所学校，拟组织学生对附近公路的交通流某山区的一所学校，拟组织学生对附近公路的交通流量进行调查量进行调查。读图，完成下列各题。读图，完成下列各题。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训(1)在在E、F、G三个地点中，能目测到公路上三个地点中，能目测到公路上H点经过车辆点经过车辆的是的是_。(2)试用地形剖面图解释你所

39、作的判断，并作简要说明，图试用地形剖面图解释你所作的判断，并作简要说明，图画在下面的框内。画在下面的框内。说明说明_。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训解析解析解答此题需要熟练判读等高线地形图，并能根据等解答此题需要熟练判读等高线地形图，并能根据等高线地形图绘制地形剖面图。高线地形图绘制地形剖面图。E、F点位于山谷中，从点位于山谷中，从E点点到到H点或从点或从F点到点到H点视线都被山脊阻挡，点视线都被山脊阻挡，G点到点到H点视线点视线没有障碍，所以没有障碍，所以E、F、G三个地点中能清晰地观察公路上三个地点中能清晰地观察公路上H点经

40、过车辆的应是点经过车辆的应是G点。点。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训答案答案(1)G(2)从剖面图中可以看出从剖面图中可以看出H点和点和G点之间没有障碍，从点之间没有障碍，从G点可点可以清晰地看见以清晰地看见H点。点。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训等值线图一直是高考中最为常见的地理图像之一。等值线等值线图一直是高考中最为常见的地理图像之一。等值线的类型多种多样，例如：的类型多种多样，例如：等值线图的判读技巧等值线图的判读技巧一、等值线的共同特征一、等值线的共同特征

41、基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训图图1某区域等高线图某区域等高线图基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训图图2某区域等温线图某区域等温线图基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训图图3光合有效辐射光合有效辐射(PAR)强度等值线空间分布图强度等值线空间分布图基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训图图4某城市等地价线分布图某城市等地价线分布图基础自主梳理基础自主梳

42、理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训等值线类型多，高考时还可能出现等值线类型多，高考时还可能出现“新新”的等值线，因此复的等值线，因此复习时要关注等值线的一般规律，总结判读各种等值线图的习时要关注等值线的一般规律，总结判读各种等值线图的一般方法。等值线图的共性特征有以下几方面：一般方法。等值线图的共性特征有以下几方面：(1)同线等值：同一条等值线上各点的数值相等。同线等值：同一条等值线上各点的数值相等。(2)等值距全图一致：同一幅图中相邻两条等值线间的差相等值距全图一致：同一幅图中相邻两条等值线间的差相等或为等或为0。(3)等值线的闭合：从理论上讲，所有等

43、值线都是闭合的，等值线的闭合：从理论上讲，所有等值线都是闭合的，实际上等值线不闭合是由于图幅所限。局部小范围内的等实际上等值线不闭合是由于图幅所限。局部小范围内的等值线闭合，表示其可能是高值点或低值点。值线闭合，表示其可能是高值点或低值点。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训(4)等值线的疏密：同一幅图中，等值线的疏密表示其代表等值线的疏密：同一幅图中，等值线的疏密表示其代表的要素变化大小的要素变化大小等值线越密集，变化越大；等值线越等值线越密集，变化越大；等值线越稀疏，变化越小。稀疏，变化越小。(5)等值线的弯曲：等值线凸出或凹进处

44、，表示比周边值高等值线的弯曲：等值线凸出或凹进处，表示比周边值高或低，且弯曲度越大，表示差别越大。根据或低，且弯曲度越大，表示差别越大。根据“高低低高高低低高”法法则判断，等值线向高值凸出处为低值区，向低值凸出处为则判断，等值线向高值凸出处为低值区，向低值凸出处为高值区。高值区。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训(1)垂线法垂线法(以等高线为例以等高线为例)在等值线图上弯曲最大处两侧作等值线的垂线，方向是从在等值线图上弯曲最大处两侧作等值线的垂线，方向是从高值指向低值，若箭头向中心辐合，则为低值区高值指向低值，若箭头向中心辐合，则为

45、低值区(等高线等高线图上为山谷图上为山谷)；若箭头向外围辐散，则为高值区；若箭头向外围辐散，则为高值区(等高线图等高线图上为山脊上为山脊)。二、等值线图的判读方法二、等值线图的判读方法1等值线图上弯曲部分高、低值区域的判读方法等值线图上弯曲部分高、低值区域的判读方法基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训(2)切线法切线法(以等温线为例以等温线为例)切线法是指在等值线弯曲最大处作某条等值线的切线，比切线法是指在等值线弯曲最大处作某条等值线的切线，比较切点与切线上其他点较切点与切线上其他点(该切线与其他等值线的交点该切线与其他等值线的交点)

46、的数的数值大小。若切点数值小于其他点的数值，则为低值区；若值大小。若切点数值小于其他点的数值，则为低值区；若切点数值大于其他点的数值，则为高值区。切点数值大于其他点的数值，则为高值区。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训(3)口诀法口诀法等值线向高值方向凸出为低值区；等值线向低值方向凸出等值线向高值方向凸出为低值区；等值线向低值方向凸出为高值区。可编口诀为高值区。可编口诀“凸高则低，凸低则高凸高则低，凸低则高”。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训相邻的两条等值线之间的闭合等

47、值线，若其值与低值相相邻的两条等值线之间的闭合等值线，若其值与低值相同，则线内数值比低值低；若其值与高值相同，则线内数同，则线内数值比低值低；若其值与高值相同，则线内数值比高值高。即值比高值高。即“大于大的，小于小的大于大的，小于小的”。2闭合等值线图的判读闭合等值线图的判读“大于大的，小于小的大于大的，小于小的”基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训【例例】 (2012课标全国文综课标全国文综，1011)下图示意某小区域下图示意某小区域地图。图中等高距为地图。图中等高距为100米，瀑布的落差为米，瀑布的落差为72米米。据此。据此完成完

48、成(1)(2)。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训(1)Q地的海拔可能为地的海拔可能为 ()。A90米米 B230米米 C340米米 D420米米(2)桥梁附近河岸与山峰的高差最接近桥梁附近河岸与山峰的高差最接近 ()。A260米米 B310米米 C360米米 D410基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训【审答流程审答流程】 (一一)获取和解读地理信息获取和解读地理信息(二二)调动和运用知识解题调动和运用知识解题答案答案(1)D(2)C基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核

49、心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训1(2012广东文综广东文综，9)下图是某城市高铁站影响范围下图是某城市高铁站影响范围(半半径径2.5 km)内，以车站为中心的不同圈层内，以车站为中心的不同圈层(以以0.5 km等间等间距划分距划分)中三类企业数量的统计。由此可判断中三类企业数量的统计。由此可判断()。考向一考向一 地图三要素（地图三要素（3年年4考考）基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训A直接相关企业数量占该类企

50、业总数比重，在距离车站直接相关企业数量占该类企业总数比重，在距离车站 0.51.0 km圈层中最小圈层中最小B关联企业在各圈层中的数量，以关联企业在各圈层中的数量，以1.01.5 km圈层中最圈层中最 少少C派生企业在各圈层中的数量，由内圈到外圈先增后减派生企业在各圈层中的数量，由内圈到外圈先增后减D各圈层中三类企业的数量之和，由内圈向外圈依次减各圈层中三类企业的数量之和，由内圈向外圈依次减 少少解析解析本题考查地理统计图解读。首先明确图例和坐标轴本题考查地理统计图解读。首先明确图例和坐标轴的含义，然后逐项解读便可得出正确答案为的含义，然后逐项解读便可得出正确答案为C。答案答案C基础自主梳理基

51、础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训2(2010天津文综天津文综，4)某校地理小某校地理小组学生在滨海公路沿线的山坡组学生在滨海公路沿线的山坡上，看到了几千年前形成的海浪侵蚀地貌上，看到了几千年前形成的海浪侵蚀地貌。结合图文材。结合图文材料，完成下题。料，完成下题。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训在学生绘制的该地区由陆到海的地形剖面图中，地形起伏在学生绘制的该地区由陆到海的地形剖面图中，地形起伏不明显。为了突出图中的地形起伏，绘图时应采用的做法不明显。为了突出图中的地形起伏，绘图时应采

52、用的做法是是 ()。A比例尺不变，适当扩大图幅比例尺不变，适当扩大图幅B水平比例尺不变，适当扩大垂直比例尺水平比例尺不变，适当扩大垂直比例尺C比例尺不变，适当缩小图幅比例尺不变，适当缩小图幅D垂直比例尺不变，适当扩大水平比例尺垂直比例尺不变，适当扩大水平比例尺解析解析水平比例尺决定图示范围的大小，垂直比例尺决定水平比例尺决定图示范围的大小，垂直比例尺决定起伏大小。要突出地形剖面图中的地形起伏，宜适当扩大起伏大小。要突出地形剖面图中的地形起伏，宜适当扩大垂直比例尺。垂直比例尺。答案答案B基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训(2012上海

53、地理上海地理，1415)等高线地形图可以帮助人们正确等高线地形图可以帮助人们正确认识地形地貌。读图，完成认识地形地貌。读图，完成34题题。考向二考向二 等高线地形图判读及应用（等高线地形图判读及应用（3年年8考考）基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训以丘陵、平原为主以丘陵、平原为主中部高，西南、东北低中部高，西南、东北低以平以平原、盆地为主原、盆地为主中部低，西南、东北高中部低，西南、东北高A B C DA山脊、山谷山脊、山谷 B山脊、山脊山脊、山脊C山谷、山脊山谷、山脊 D山谷、山谷山谷、山谷解析解析第第3题，根据等高线的分布和数值

54、特征，图示区域题，根据等高线的分布和数值特征，图示区域以丘陵和平原为主，地势上是中部高、西南和东北低，因以丘陵和平原为主，地势上是中部高、西南和东北低，因此选此选C。第。第4题，甲、乙两条虚线都位于等高线小数值向题，甲、乙两条虚线都位于等高线小数值向大数值凸出部位，应为谷地，故选大数值凸出部位，应为谷地，故选D。答案答案3.C4.D3上图所示地区地形地势的基本特点是上图所示地区地形地势的基本特点是 ()。4图中甲、乙两条虚线所在的地形部位分别是图中甲、乙两条虚线所在的地形部位分别是 ()。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训 (201

55、0浙江文综浙江文综，78)下图是某地地形图，下图是某地地形图，MN、PQ是地形剖面线。是地形剖面线。、是水库，若从中选择一个作为是水库，若从中选择一个作为自来水厂的水源地，其条件是自流引水且工程建设费用最自来水厂的水源地，其条件是自流引水且工程建设费用最小小。完成。完成56题。题。考向三考向三 地形剖面图判读与绘制（地形剖面图判读与绘制（3年年5考考）基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训A甲、乙；甲、乙； B乙、甲；乙、甲；C甲、乙；甲、乙； D乙、甲；乙、甲；A B C D5MN、PQ对应的地形剖面图和应选择的水库分别是对应的地形剖面图和应选择的水库分别是 ()。6Z村拟建一座玻璃温室大棚和一家污水处理厂，应依次布村拟建一座玻璃温室大棚和一家污水处理厂，应依次布局在局在 ()。基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组