南昌工程学院-编辑出版教研室--优秀教研室申报表

1、附件二： 优秀教研室申报表 所属院系部 人文与艺术学院 教 研 室 编辑出版教研室 教研室主任 张记刚 填 表 日 期 2014年10月 教务处制一、教研室基本情况专职教师 组 成姓名性别出生年月职称所学专业学历/学位近三年校级教学水平评估情况杨萌女195403教授中文本科/学士优秀张记刚男197907讲师传播学研究生/硕士良好周行男198012讲师教育技术学研究生/硕士优秀杨婷女197908讲师传播学研究生/硕士良好任雪飞女198202讲师教育技术学研究生/硕士良好吴初平男198005讲师教育技术学研究生/硕士良好嵇大伟男197911助教技术编辑研究生/硕士良好赵敏女198612助教编辑出版

2、研究生/硕士良好兼职教师： 7 名本年度教研室理论课教学平均课时数（学时/人）360本年度教研室实验课教学平均课时数（学时/人）160本年度教研室开设通识任选课门数6本年度教研室指导毕业论文（设计）学生数21近三年指导青年教师人数4近三年教研室获得的校级以上教学研究项目数7近三年教研室获得的校级以上科学研究项目数16近三年教研室发表省级以上论文数27教研室集体或个人获奖情况国家优秀教师国家级杨萌2010“大学语文”省级精品课程省级集体2010“电视编辑”优秀教案一等奖校级周行2010“Media Tech Lab”课程获“优秀教学网站”一等奖校级周行2010大学语文课程模块化教学体系

3、构建研究”荣获校级教学成果二等奖。校级集体2010优秀教师校级张记刚2010“写作教学博客” 获“优秀教学网站”三等奖校级周行2010指导学生DV短篇“我的班长我的班”获江西省第十二届学生弟子电脑科技活动电脑动漫竞赛本科组二等奖省级周行2010指导学生谢善峰获江西省第十九届(南科杯)学生电子电脑科技活动电脑动漫比赛专科组一等奖省级周行2010指导学生王少兴获江西省第十九届(南科杯)学生电子电脑科技活动电脑动漫比赛专科组二等奖省级周行2010优秀教师校级杨萌2010指导学生DV作品圈套在江西省2010年高等学校大学生电脑动漫赛获本科组二等奖省级周行2010优秀教育工作者校级杨萌2010优秀班主任

4、校级张记刚2010优秀班主任校级张记刚2011优秀党员示范岗校级周行2011优秀教师校级杨萌2011“创先争优“优秀共产党员校级张记刚2012注：以上资料填写均需附清单及相关材料复印件二、近三年教研室专业建设及课程建设情况一、省级精品课程“大学语文“建设情况“大学语文”“省级精品课程”在建设中始终以省级精品课程评估指标体系为依据，进一步全面推进课程的教学内容、教学方法、教学手段、教学条件和师资队伍的建设，在保持现有特色和优势的基础上，更加注重体现现代教育思想和观念，与全国高等教育的改革发展相适应，以应用型本科人才培养质量要求为检验的唯一标准，力求具有自己的特色，符合南昌工程学院办学特色的大学语

5、文教学的新路。1教学建设方面：（1）我们始终坚持课程的培养目标，根据不同学时制定修改教学大纲。（2）选用优质教材，教学资料齐全。我们坚持采用能够体现当代社会发展的权威性教材。如：徐中玉主编的教材，徐中玉先生是“大学语文”界的泰斗。由他主编并由高教出版社与华师大出版社出版的教材，我们教采用过；还有国家“十五”规划教材，由陈洪主编，高教出版社出版。这些教材为搞好本课程教学奠定了良好的基础。（3）用多媒教学，努力改进教学手段；建立健全了“大学语文”试题库。2、师资队伍建设方面：职称超过基本要求，目前，本课程共有5名教师，其中，高级职称2名，占总人数的40%；中级职称3人，占总人数的60%；学历层次超

6、过基本要求，本课程教师中有4名具有硕士学历，占总人数的80%；本课程有省级教学名师1人。3、教研成果丰富，教学效果良好：多年来，本课程教师坚持进行教学研究与探索，其“公共关系与文秘专业实践性教学研究”获省级教学成果一等奖；并主持一项省级立项教改课题：“管理专业汉语言类课程教学研究与实践”。本课程教师参与教育部课题：“江西红色文化数字化开发与传播研究”；主持省社科规划基金项目一项：“大众传媒的社会责任与经济效益研究”。授课质量良好。大多数教师教学规范，授课质量良好，学生学习质量良好，对教学授课质量较为满意。试题质量符合大纲要求，阅卷规范，试题保管较好。双语教学正在准备之中。4、积极建设网络教学资

7、源：本课程（写作）部分已在网上开放，并与南昌工程学院校园网链接。网上资源有（写作）部分教学大纲、试题试卷、网络课件、授课录像等，网上运行部分能正常运行。本课程自制大学语文教学网站（在学校优质课程网站内）。开通了如下网站：大学语文课程网址：:10261/index.htm大学语文模块化教学网站（网址：sghool），写作教学博客网址：http/应用写作网址：http/普通话网址：http/现代汉语网址：http/二、校级网络课程建设情况2012年7月编辑出版教研室有两门课程获得“2012年示范网络课程”立项，分别是杨萌老师的大学语文和周行老师的电视编辑。按照南昌工程学院2012年“本科教学工程”

8、建设计划和南昌工程学院网络教学建设与管理办法的总体部署，以上两门课程正在按部就班的建设中。整个网络课程建设过程中采用“以学生为主体，以教师为主导”的教育思想，依托南昌工程学院网络教学平台确定网络课程建设的总体内容框架进行内容设计。已经安排的工作如下：1、教研室所有担任本科专业的老师已经参加网络教学培训课，使老师对网络教学平台进行摸索和熟悉。2、确定了网络课程建设的总体思路，明确所需栏目以及各成员在课程制作中的分工。3、列出所教课程中的重点、难点，并确定如何针对网络课程及学生的特点进行组织课程。4、对各种教学资源进行开发与整合，收集、整理相关教学资料、多媒体资源等素材，组织文档，建立起与应用型人

9、才培养相适应的网络课程资源库、试题库等。三、专业建设情况编辑出版教研室成立于2010年，现有编辑出版学本科和影视多媒体技术专科两个专业。编辑出版本科专业成立于2009年，2010年开始招生，目前已连续招生3年，招生人数稳中有升，现有在校生106人。影视多媒体技术专科专业已经于2011年停止招生，现有在校生33人。编辑出版教研室现有专职教师8人，实验员1人，实验教师1人，外聘教师4人。经过4年的建设，编辑出版专业在课程建设、实践教学体系建设、师资队伍建设、学生技能水平培养等方面取得显著的成效。初步形成了平面编辑与网络编辑结合的专业课程体系，建立了一支水平过硬的专兼职教师队伍，院内外实训基地能够满

10、足实践教学的需求。1、制定专业发展规划编辑出版教研室根据学校的总体部署和学院的安排，撰写了十二五发展规划，并分学年制定的每学期的发展计划，保障了教研室各项工作健康、有序地发展。2、组织编写人才培养方案教研室通过专业调研、专家指导等措施，编写了人才培养方案，并根据校内外专家的意见进行了6次修改，最终形成了定稿，并严格按照人才培养方式执行。3、积极申报、建设新专业编辑出版学本科专业获批后，教研室又组织专家、教师在调研的基础上继续申报广告学本科专业。2010年教研室开始申报广告学本科专业，在大量调研的基础上，结合我院特点和有事，撰写了详细的申报书，在学校的评审中得到评审专家的一致认可，然而最终未获审

11、批。4、优化人才培养方案随着新闻传播学学科建设广度和深度的不断推进， 2012年上半年教研室组织专家、教师对编辑出版专业人才培养方案进行了优化，增加了实验、实践课程比例，调整了部分课程的学时、学分。新增了“新媒体概论”、“网络传播学”等课程。5、大力建设实验、实践教学平台编辑出版专业建设了平面媒体实验室，先后建立了江西美术出版社、好朋友传媒集团、家秀网三家稳定的校外实践教学基地，并逐步开展产学研项目，每学期均安排学生到三家基地课程实训，取得良好的效果。四、编辑出版本科专业课程建设情况1、制定课程建设规划 教研室编写了课程建设规划，对课程建设定位、目标、实施步骤、课程建设内容等都进行了规划。短期

12、目标：利用 2年的时间，将网络编辑课程建设成为校级精品课。 中期目标：利用 23年的时间将网络编辑课程建设成为省级精品课。为地方、行业经济发展培养出业务实践能力强，综合素质高的复合型、应用型业务与管理人才服务。 在可能条件下，在业务模拟方面和科研方面实现学生之间校际合作与联合。 2、撰写课程教学大纲编辑出版专业获批后，根据学校教务处的统一安排，教研室组织相关老师进行课程教学大纲的编写工作。教研室教师克服各种困难，查阅资料，按时完成了所有课程教学大纲的编写工作。3、构建专业课程模块编辑出版专业对课程进行了整合和优化，构建了平面出版模块课程、网络出版课程、营销策划课程三大课程模块，采取了理论与实验

13、、教学与科研、课堂与课外、校内与校外的“四个互动”教学方式，提高了学生的创新能力和综合素质。4、积极开展多媒体辅助教学目前教研室90%以上的课程都实现了多媒体辅助教学。教研室利用每周教研活动的机会，请在现代教育技术手段方面有特长的嵇大伟老师、周行老师等向其他老师交流多媒体教学的经验心得，整体上提高了教研室教师运用现代教育技术手段进行教学的水平，取得了良好的效果。5、积极建设课程网站编辑出版本科专业现在50%以上的已开设课程都开设了网络教学网站，2012年7月编辑出版教研室有两门课程获得“2012年示范网络课程”立项，分别是杨萌老师的大学语文和周行老师的电视编辑，周行老师多门教学网站在学校评比中

14、获奖。6、加强教材建设教研室所有教材都采用近年来出版的国家、省部统编教材或省部以上获奖教材或公认水平较高的教材。教研室杨萌老师的大学语文、马蹄声远杨婷老师的营销传播经营实务等多部著作教材先后出版使用。三、校级及以上质量工程项目建设情况（包括特色专业、教学团队、优秀教材、精品课程、双语示范课程、实验教学示范中心、人才培养模式创新实验区等）一、“大学语文”2009年获准“省级精品课程”立项，计划经历5年的时间建设完成，现在处于建设的后期阶段。改课程是高等院校普遍开设的、文理渗透的边缘性学科，一般以学习优秀中、外文学作品为主，以期提高学生的文学修养。我校以培养应用性人才为目标，本课程以此为基础，并以

15、针对性教学、特色化教学为原则，旨在使学生通过对中、外古今优秀文章的学习，对日常需要的多种文体的写作实践，以适应“具备较高文化素质和较强写作能力”的社会用人部门需要。学校结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，将大学语文合理定位在理工科专业定位为通识限选课程；在艺术专业定位为通识必修课程；在管理专业定位为学科基础课程。以“大语文”的观念，推进我校该门课程的改革与建设，在努力达到省级精品课程的基础上，以国家级精品课程的要求为目标，使该门课程成为深受学生欢迎的特色课程。二、编辑出版教研室下属的编辑出版专业，是目前江西省唯一一个本科层次的专业，教研室将立足本专业，发挥专业优势，加强与学界、业界联系

16、，通过建设“网络编辑”等精品课程，建设特色专业，组建教学团队，为地区和国家培养优良的编辑出版人才。三、实验教学示范中心现代传媒实验中心编辑出版教研室所在的现代传媒实验中心2011年被评为校级示范实验中心，实验中心下属平面媒体实验室、外录实验室、影视创作实验室、视听室、广播电视技术实验室、电视节目制作实验室、广播节目制作实验室、演播室等8个实验室，服务于编辑出版学、广播电视新闻学、影视多媒体技术、新闻采编与制作、文秘等专业。注：以上资料均需相关材料复印件四、近三年来教研室建设和开展教研活动情况总结（包括师资队伍建设、制度建设、教学改革、实验室建设、人才培养主要成绩、特色工作等）一、师资队伍建设1

17、、专职教师队伍建设编辑出版教研室成立后，大力加强师资队伍建设。引进专业教师2人，其中1人系从德国卡尔斯鲁厄工程与经济高等专业学院编辑技术专业毕业的拥有2年出版社实践经验的老师；引进实验教师1人。三年来，共安排教师进修、课程培训、学习等14次。教研室现有教师10人，其中专业教师7人，实验教师1人，实验员1人，行政人员1人。从职称结构看，有教授1人，讲师5人，助教2人。从学历结构看，教研室拥有硕士研究生学位7人，本科3人。总体来看教研室已经拥有一支学历结构、职称结构和学缘结构合理的教师队伍，近几年紧紧围绕学校提出的“应用型”人才目标改革，积极投身于教学改革，开展了丰富的教学研究活动，在人才培养方案

18、、教学内容、教学方法、教学手段、考核评价、实践教学、产学研合作教育等方面进行了大量的研究和探索，取得了一些可喜的成绩。二、制度建设 教研室建立了教研室例会制度、教研室听课制度、教研室集体备课制度、教研室试讲制度、教研室教学检查制度、教研室档案管理制度等一套完整的工作制度体系。三、教学改革教研室紧紧围绕学校定位与学校人才培养目标，坚持教学改革。一是积极调研，了解学科发展趋势，提高教学思想的新发展；二是优化课程设置，使课程设置符合学校人才培养目标，符合社会对传媒类人才的需要；三是开拓实践教学新路径，增加实验、实践教学环节，坚持课内、课外两个课堂；四是搭建实习实训新平台，教研室先后建立了多家稳定有效校外实践基地，坚持校内、校外两个教学平台。四、实验室建设 编辑出版教研室现有平面媒体实验室，该实验室基本满足了图文编排、设计等前期阶段的教学需要，但是印前以及印刷等环节相关实验室还需要建设，为此教研室通过调研，撰写了实验室建设报告，希望能够尽快建设。五、人才培养 教研室所属编辑出版本科专业还没有毕业生，影视多媒体专科专业毕业生就业情况良好，就业率均在85%以上，得到用人单位的认可。我们十分注重编辑出版本科专业学生的培养，