在美术教学活动中(1)

1、在美术教学活动中，怎样培养幼儿的创造性五大连池市萌芽幼儿园 周建英幼儿期间的教育，是一个全面的系统的，最基础的教育。我们应该让孩子们在体、智、德美各方面得到全面的发展。下面我主要以造性的美术活动的内涵和3到6岁儿童的学习与发展指南为基础，探讨了在美术教学活动中如何培养儿童的创造能力、想象能力、表现能力、动手绘画能力。而且儿童的想象能力是很强的，有的幼儿画了一个很大的月亮，很多小朋友在月亮上荡秋千，而且月亮还有很多小动物。在美术活动中，孩子们用他们的想象能力，画出了一张张精彩的画面。在绘画活动中我将其分为三段：一、获得经验经验是生活中的积累。首先我带领孩子们参观大哥哥，大姐姐的作画，带他们去小学

2、中去参观画展，让孩子们去翻看儿童画册，并带孩子们去公园实地观察各种公园的花草、树木，让孩子们有了感知之后，才能在心里积累各种“素材”。孩子们的天性是爱美的，而我们幼儿教师的珍重，就是帮助孩子们去发现美，然后用自己手中的画笔去表现美。二、收集资料惧资料十分重要。我要求孩子的妈妈帮助孩子搜集相关材料，比如：好的照片、美丽的图片、录像、好的美术作品。啊，美丽的画册呀，收集后让孩子反复看，同时拿到班上来互相传着看，这样就使他们从心灵里面对收集材料有了一个感知认识的过程，这也是必要的材料储备，也叫素材积累。同时在收集的过程中，也培养了孩子做事的细致认真的性格。三、引导幼儿创作性的表现作为一名幼儿教师，在

3、孩子们有了一定的素材积累的发问就要充分地调动孩子们的创作热情，比如让孩子们用手中的橡皮泥做出苹果、香蕉、汽车、飞机，然后再让孩子们用手中的画笔把他们做出的作品画出来，涂上颜色。就这样不仅调动了孩子们的绘画的热情，而且还培养了孩子们自我创造的能力，使他们的创造思维得到了充分的发展。四、展现自然生产，选择反应孩子生活的内容。我带领孩子们玩“老鹰抓小鸡”的游戏。有的当鸡妈妈，有的当老鹰，有的当鸡宝宝。在草地上孩子们玩的开心极了，他们放声的欢笑着，我就用数码相机拍下孩子们天真活泼的身影。有的歪头在笑，有的在寻找机会抓小鸡。当我在电脑上放出他们的录相时，孩子们都天真的笑了。这就是我的大班绘画前的游戏，为

4、孩子们选择积极健康，充满音真童趣的儿童游戏。为了引导孩子们的兴趣，我还领孩子参观馆的各种布景、化妆、道具等，让孩子们认真细致地去观察，为孩子创造能力的提高创造条件。其次，为孩子们提供昼多的接触社会，接触自然的机会。随着不同的季节变化，让孩子们去接近自然，走进自然，观察大自然在不同季节的变化。感受各种不同的事物，只有孩子们心中存下美好的画面，才能创造出更美更好的图画。当孩子画出他们心中的画时，我总是给予充分的肯定和鼓励。这里切记千万不要对孩子画出不成熟部分进行指责，而是充分肯定的基础上，帮助修改以达到比较理想比较完美的境界。我每次为孩子上图画时，总是鼓励孩子大胆的画，老师的鼓励是给予孩子们的无限关怀和动心，给予孩子们的能力和自信。让孩子们拿起手中的笔去描绘他们心中美丽的图画，培养孩子们细致的观察吾生的，展开想象的翅膀，为他们创造出更新，更美的图画打下基础。同时也为他们提供丰富的形象思维，开阔了一个新天地。总之创造性的思维不是大众为孩子们注入的，而是孩