文学接受的过程解析学习教案

1、文学文学(wnxu)接受的过程解析接受的过程解析第一页，共47页。第1页/共47页第二页，共47页。成心理图式，叫做阅读经验期成心理图式，叫做阅读经验期待视野，简称期待视野。待视野，简称期待视野。第2页/共47页第三页，共47页。第3页/共47页第四页，共47页。第4页/共47页第五页，共47页。第5页/共47页第六页，共47页。第6页/共47页第七页，共47页。第7页/共47页第八页，共47页。第8页/共47页第九页，共47页。第9页/共47页第十页，共47页。者。者。第10页/共47页第十一页，共47页。（1）作家的创作动机会决定文本中隐含）作家的创作动机会决定文本中隐含(yn hn)的的

2、读者读者（2）作家赋予文本的思想内涵会决定隐含）作家赋予文本的思想内涵会决定隐含(yn hn)的读者。的读者。（3）作家的选材及文体特点也会决定隐含）作家的选材及文体特点也会决定隐含(yn hn)的读者。的读者。2.隐含的读者形成隐含的读者形成(xngchng)的原因：的原因：第11页/共47页第十二页，共47页。第12页/共47页第十三页，共47页。 爱尔兰现代派小说家詹姆斯乔伊斯曾经宣称(xunchng)：他期待的理想读者，是那些“毕生研究尤利西斯和芬尼根的守灵夜而其他什么都不做的人。”3.3.隐含的读者与现实的读者的关系：隐含的读者与现实的读者的关系：不能完全不能完全(wnqun)(wn

3、qun)对应对应第13页/共47页第十四页，共47页。第14页/共47页第十五页，共47页。第15页/共47页第十六页，共47页。第16页/共47页第十七页，共47页。v 兴：孔子“诗可以兴”v 宋人朱熹(zh x)释为“感发志意”v 味：钟嵘诗品序“滋味说”v “使味之者无极，闻之者动心” v 读者借助自己的想像和体味，可以在有限的文字中得到无限丰富的意蕴和旨趣 v 第17页/共47页第十八页，共47页。第18页/共47页第十九页，共47页。文学欣赏能力文学欣赏能力2.产生产生(chnshng)异变的原因：异变的原因：第19页/共47页第二十页，共47页。第20页/共47页第二十一页，共47

4、页。力，但他的智力情况却更糟力，但他的智力情况却更糟成了一个严重的失忆症患者。成了一个严重的失忆症患者。第21页/共47页第二十二页，共47页。第22页/共47页第二十三页，共47页。的表现：情感、形象、思想的异的表现：情感、形象、思想的异变。变。第23页/共47页第二十四页，共47页。个人经验会导致异变。第五，文个人经验会导致异变。第五，文学学(wnxu)(wnxu)欣赏能力会导致异变。欣赏能力会导致异变。第24页/共47页第二十五页，共47页。故一千个读者会有一千个哈姆莱故一千个读者会有一千个哈姆莱特。特。第25页/共47页第二十六页，共47页。第26页/共47页第二十七页，共47页。第2

5、7页/共47页第二十八页，共47页。第28页/共47页第二十九页，共47页。第29页/共47页第三十页，共47页。第30页/共47页第三十一页，共47页。第31页/共47页第三十二页，共47页。第32页/共47页第三十三页，共47页。第33页/共47页第三十四页，共47页。审美感受的现象。审美感受的现象。第34页/共47页第三十五页，共47页。第35页/共47页第三十六页，共47页。谁家院谁家院”听了这两句，不听了这两句，不觉点头自叹，心下自思：觉点头自叹，心下自思：“原原来戏上也有好文章，可惜世人来戏上也有好文章，可惜世人只知看戏，未必能领略其中的只知看戏，未必能领略其中的趣味。趣味。”第3

6、6页/共47页第三十七页，共47页。中中“花落水流红，闲愁万种花落水流红，闲愁万种”之之句：都一时想起来，凑聚在一处。句：都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神驰，眼中仔细忖度，不觉心痛神驰，眼中落泪。落泪。第37页/共47页第三十八页，共47页。第38页/共47页第三十九页，共47页。第39页/共47页第四十页，共47页。第40页/共47页第四十一页，共47页。第41页/共47页第四十二页，共47页。第42页/共47页第四十三页，共47页。 读君学仙诗，可讽放佚君；读君读君学仙诗，可讽放佚君；读君董公诗，可诲贪暴臣；读君商女董公诗，可诲贪暴臣；读君商女诗，可感悍妇诗，可感悍妇(hn f)(hn f)仁；读君勤务仁；读君勤务诗，可劝薄妇淳。诗，可劝薄妇淳。 白居易：读张籍古乐府诗白居易：读张籍古乐府诗 净化净化(jnghu)第43页/共47页第四十四页，共47页。（三）领悟（三