拓展孤岛求生

1、孤岛孤岛孤岛孤岛 Lonely Island 孤岛孤岛培训时间 3培训场地 4培训项目准备4培训项目介绍 4培训主题 5培训目的 6项目任务书7 教学组织与控制 11图片资料12影像资料 14课程名称 3项目类别 3课程编号 3培训人数 3孤岛孤岛1.1.课程名称：课程名称：孤岛 Lonely Island2.2.项目类别项目类别：团队项目3.3.课程编号课程编号: : 05 4. 4.培训人数培训人数： 30人50人 5.5.培训时间培训时间 总的培训时间：90分钟 活动指导时间：20分钟 团队活动时间：40分钟 回顾总结时间：30分钟 孤岛孤岛6.6.培训场地：培训场地：室外；地面平整，没

2、有硬物.如：石头；7.7.培训项目准备：培训项目准备：a.道具：1个鸡蛋，两张废纸，两双筷子，一 段胶带 （放在岛上） b.岛的检查：木板是否横向放在哑人岛，岛与岛之间的 距离，桶离盲人岛距离23米，球放在盲人岛 c.任务书的准备8.8.培训项目介绍：培训项目介绍： a.分3组，把正常人带入, 或先带哑人, 告知: 你们是 健全人,或你们是哑人 b.把哑人组带入，但禁止发出声音 c.把盲人组蒙眼带入岛上，让他们注意熟悉岛 的边缘，必要时安排坐下，禁止偷看 “否则项目就失去意义了” “不要轻易下岛” d.正式宣布项目开始。 所说的都在纸上，时间40分 钟，将纸交给正常人和哑人，偷偷塞入盲人任务

3、书。记录，记时孤岛孤岛9.9.培训主题培训主题 主要主题：主要主题： 辅助主题：辅助主题： 换位思考,勇担责任； 明晰目标,计划执行； 沟通协调,敢于突破。孤岛孤岛10.10.培训目的培训目的通过换位思考意识系统思考的重要性。在困难的任务中，直视彼此的困境，反思自己的心态，建立换位思考，架构起理解之桥。打破“本位主义”观念，建立宏观思维，并学会从整体角度考虑问题。深刻思考团队中各个角色的真正职责所在，发挥主动性的重要性。体会各阶层在公司中所需扮演的角色及自己的职责 孤岛孤岛11.11.项目任务书项目任务书盲人岛盲人岛任务：a.将一个羽毛球投入桶中。b.将所有人集中到同一地方。可用资源：a.若干

4、个羽毛球。b.你们的聪明才智。周边地形：a.你们现处在盲人岛上，周边是湍急，充满漩涡的激流，任何欲通过溪b.流离开孤岛的企图都是徒劳的，只要触及激流，即会被冲回盲人岛，c.在激流远处的岩石上，固定着一个桶。规则：a.为了安全你们不得踏入激流。b.最终任务完成以前，你们不得摘去眼罩。孤岛孤岛任务： a.帮助盲人。 b.将所有人集中到同一地方。可用资源： a.两块板. b.你们的聪明才智。周边地形： 你们现处在哑人岛上，岛上仅有两块板。周边是湍急的激流，岛际边界无法改变。规则： a.在盲人岛上的盲人们完成第一项任务以前，你们不得使用木板。 b.在完成所有任务以前，你们不得从嘴里发出任何声音。 c.

5、只有盲人可以触球。 d.你们是唯一可以使用木板的人。 e.任何物体不得触及激流，否则将被迅速冲至盲人岛。哑人岛哑人岛孤岛孤岛珍珠岛珍珠岛 任务： a.外包装设计：用所给的材料（四根竹棍，两张白纸，窄胶带40cm）替两个珍珠（鸡蛋）设计外包装。 b.质量要求：站在珍珠岛上，双手持包好的鸡蛋平伸，然后撒手，鸡蛋落在岛上不破碎。 c.集合队伍：将所有人集中到珍珠岛上。 d.请将各种字母和数字作合理的计算，只有一个式子能符合。 （A、B、C、D、E代表不同的自然数）。 ABCDE 4 - EDCBA 孤岛孤岛可用资源： a.你们的经验和聪明才智。 b.珍珠岛上教练提供的所有物品。周边情况： 你们现处在珍珠岛上，周围是湍急的激流，孤岛中央非常坚固，但周 边是松软土地，受到压力时，松软地带将崩塌。规则： a.岛不能移动。 b.岛域边界不能改变。 c.所有物体不得触及激流，否则将被立即冲至盲人岛。 d.可以运用一些物理定律，但是，如果不能准确运用这些定律，将会导 致危险的后果。孤岛孤岛12.12.教学组织与控制教学组织与控制指导阶段指导阶段教学活动：教学活动： 开始正式做项目之前对学员进行指导。 观察盲人岛周围是否有硬、凸、尖物体； 描述项目内容与要求，包括任务目标、活动规则； 说明只能按照规则进行. 进行技术指导； 重点强调项