第四章认识化学变化

1、第四章 认识化学变化 2013-04-25 姓名 一选择题（共10小题）1燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺从燃烧的条件看，其架空的目的是 （）A增大可燃物的热值B提高空气中氧气的含量C提高可燃物的着火点D增大可燃物与空气的接触面积2破坏燃烧的条件，可达到灭火的目的下列灭火的措施不妥的是 （）A“油锅着火”，用水浇灭B扑灭森林火灾时，可砍伐大火蔓延线路前的树林，形成隔离带C图书馆图书起火，用二氧化碳灭火器扑灭D实验时不慎碰倒酒精灯，在桌面燃烧，可用湿抹布盖灭3通常所说的燃烧是指可燃物跟空气中氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应燃烧的条件与灭火的原理是相对的下列成语中体现了用降温的方法来灭火的

2、是 （ ）A万事俱备，只欠东风B釜底抽薪C城门失火，殃及池鱼D众人拾柴火焰高4（2007南通）打火机给人们生活带来方便，如图是普通电子打火机的实物照片下面可以做到符合燃烧条件能打火的组合是 （）ABCD5下列混合物遇明火可能发生爆炸的是 （）A天然气和氧气B氮气和氧气C二氧化碳和空气D煤粉和空气6下列关于爆炸的叙述正确的 （）A爆炸是气体物质剧烈燃烧的结果，所以一定发生化学变化B爆炸是一种现象，当气体体积在一个受限制的空间内急剧膨胀时，就会发生爆炸，这种现象可能因化学变化或物理变化引起的C爆炸都会伴有发光、发热的现象D爆炸是缓慢氧化的必然结果7质量守恒定律的适用范围是 （）A实验室里发生的反应

3、B自然界里发生的所有变化C工农业生产发生的生理或物理反应D自然界里发生的所有化学反应8下列能用质量守恒定律解释的是 （）A水结成冰前后，质量保持不变B1mL水和1mL酒精混合后总体积小于2mLC1克氢气在1克氧气中点燃后生成2克的水D1克硫与1克氧气恰好完全反应可生成2克二氧化硫9根据化学方程式计算是由于 （）A化学方程式表示了一种化学反应过程B化学方程式表示了参加反应的物质是什么，反应后生成的物质又是什么C化学方程式表示反应前后反应物和生成物的质量关系D在化学方程式中，各反应物的质量比等于各生成物的质量比10下列化学方程式正确的是（）AZn+2HNO3Zn（NO3）2+H2BCu+2HClC

4、uCl2+H2C2Fe+2H2SO4Fe2（SO4）3+3H2D2Al+6HCl2 AlCl3+3H2二填空题（共5小题）11燃烧是一种_、_的剧烈的_反应物质燃烧需同时具备三个条件，分别是_、_、_12（1）燃料充分燃烧的条件是：_；_（2）常用燃料天然气燃烧的化学方程式_13解释下列实验指定容器中的水的主要作用：（1）硫在氧气中燃烧：_（2）测定空气中氧气含量：_（3）铁丝在氧气中燃烧：_（4）探究燃烧的条件：_14比较物质质量的大小，用“”、“”或“=”填写空白：（1）煤燃烧，余下的灰烬的质量_原煤的质量；（2）铁生锈后，固体质量_原来铁的质量；（3）加热碱式碳酸铜完全分解后，原碱式碳酸

5、铜的质量_生成物的总质量通过对上述三个实验的分析，你认为选用有气体参与或生成的化学反应来验证质量守恒定律时，应在_（选填“敞口”或“密闭”）容器中进行，才能得出正确答案15理解、掌握质量守恒定律是学好化学的基础（1）某同学按如图装置对质量守恒定律进行实验探究，观察到反应后天平不平衡，请你用质量守恒定律解释其原因是_；发生反应的化学方程式是_（2）由质量守恒定律可知，在化学反应前后，一定不变的是_（填序号）分子种类 原子种类 分子数目原子数目 物质质量 元素种类（3）4.14玉树地震给当地人民造成巨大损失为防止灾后发生疫情，必须对灾区进行消毒，其中的一种消毒剂是漂白粉，它的有效成分是次氯酸钙Ca

6、（ClO）2，次氯酸钙能与水和二氧化碳发生反应，请完成这个反应的化学方程式：Ca（ClO）2+CO2+H2O=CaCO3+2_.（4）A、B、C三种物质各15g，它们化合时只生成30g新物质D若增加10gA，则反应停止后，原反应物中只剩余B根据上述条件推断下列说法中正确的是_（填字母）A该反应中，B是催化剂 B第一次反应停止后，C剩余9gC第二次反应后，D的质量为50g D反应中A和B的质量比是5：2E反应中A和C的质量比是5：2三解答题（共5小题）16（2009宜昌）关注变化过程：实验A是探究磷的燃烧条件，它是通过控制是否与氧接触和控制_来探究可燃物燃烧的条件白磷燃烧的化学方程式是_实验B是

7、探究铁钉生锈的条件，中间试管的实验目的是_综合分析以上两个实验，它们都采用了_的实验手段17探究实验：（1）探究物质性质上述A、B两个实验都是通过_的变化来间接感知B实验中_（填a或b）处的水位升高的（2）探究可燃物燃烧条件：探究燃烧的条件：实验中探究可燃物的燃烧条件，它是通过控制可燃物是否与氧气接触和控制_来探究可燃物燃烧的条件能证明燃烧必须与氧气接触的实验现象是_；采用了_的实验手段18燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的（1）物质燃烧一般需要同时满足三个条件，物质具有可燃性是燃烧的首要条件，发生燃烧的另外两个条件分别是_；_（2

8、）下面是验证燃烧条件的实验装置图已知木炭是一种可燃物请验证：木炭发生燃烧的另外两个条件中，缺少任何一个条件都不能燃烧（两个条件须分别验证），只有同时具备这两个条件才能燃烧在完成气密性检查后填装药品，并已设法在整个装置中充满了氮气若要求实验过程中不得拆、装仪器，请设计后续的实验步骤，并按要求填表步骤操作预计现象及得出的结论盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温（3）装置B在“盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温”这一步中的作用是_19（2008岳阳）掌握燃烧和灭火的原理，对于科学利用和控制燃烧反应非常重要（1）硫在空气里燃烧发出_色火焰，而在氧气里燃烧更旺，发出_色火焰两者现象不同的主要原因是_（2）如果破坏燃烧

9、的条件，就可以使燃烧反应停止，达到灭火的目的请分别简要地写出下列灭火实例中的灭火原理炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭其灭火原理是_堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭其灭火原理是_扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉其灭火原理是_20为了测定某铜锌合金的组成，某校化学课外活动小组利用该合金粉末与稀硫酸反应，进行了三次实验，所得相关的实验数据记录如下：第一次 第二次第三次所取合金的质量/g 10 10 20所用稀硫酸的质量/g 50 80 50生成氢气的质量/g 0.2 0.2 0.2（1）写出有关反应的化学方程式；（2）从上表数据分析，当所取合金与所用稀硫酸的质量比为

10、_时，表明合金中的锌与稀硫酸恰好完全反应（提示：铜与稀硫酸不反应）（3）试计算该铜锌合金中锌的质量分数（4）计算当所用合金与稀硫酸恰好完全反应时，所得溶液中溶质的质量分数第四章 认识化学变化参考答案与试题解析一选择题（共10小题）1燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺从燃烧的条件看，其架空的目的是（）A增大可燃物的热值B提高空气中氧气的含量C提高可燃物的着火点D增大可燃物与空气的接触面积考点：燃烧与燃烧的条件3116831专题：化学与生活分析：促进燃烧的方法是：（1）增大可燃物与氧气的接触面积（2）增大氧气的浓度根据实际情况选择促进物质燃烧的方法A、可燃物的热值一般是不会改变的；B、空气中氧气的

11、含量一般是不会改变的；C、可燃物的着火点一般是不会改变的；D、增大可燃物与空气的接触面积，可以使燃烧才能更旺解答：解：使可燃物充分燃烧的条件：一是增大可燃物与氧气的接触面积，二是中的氧气的浓度一般情况下，增大氧气的浓度较难操作，在空气中燃烧的物质，氧气浓度是一定的，要想燃烧更旺，可增大与氧气的接触面积，“火要虚”就是在燃料中间留一些空气，以增大与氧气的接触面积A、可燃物的热值一般是不会改变的，故A错误；B、空气中氧气的含量一般是不会改变的，故B错误C、可燃物的着火点一般是不会改变的，故C错误；D、增大可燃物与空气的接触面积，可以使燃烧更旺，故D正确故选D点评：可燃物燃烧通常需要氧气的支持，可燃

12、物与氧气充分接触或氧气充足时可发生完全燃烧，与氧气接触不充分或氧气不足时则发生不完全燃烧2破坏燃烧的条件，可达到灭火的目的下列灭火的措施不妥的是（）A“油锅着火”，用水浇灭B扑灭森林火灾时，可砍伐大火蔓延线路前的树林，形成隔离带C图书馆图书起火，用二氧化碳灭火器扑灭D实验时不慎碰倒酒精灯，在桌面燃烧，可用湿抹布盖灭考点：灭火的原理和方法；常见的意外事故的处理方法3116831专题：课本知识同类信息分析：灭火原理是破坏燃烧的一个条件就会使燃烧停止，就可以达到灭火的目的但要根据不同的情况选择不同的灭火方法；具体的方法有：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离（2）隔绝氧气或空气（3）使温度降到可

13、燃物的着火点以下解答：解：A、“油锅着火”，用水扑灭由于油类物质的密度比水的小会瓢浮在水面上，因此会继续燃烧，故不合理B、森林火灾，用设置隔离带的方法扑灭设置隔离带可以将还没燃着的部分树木（可燃物）与燃烧区隔离开来了，达到灭火的目的，故合理C、图书馆图书起火，用二氧化碳灭火器扑灭，可以更有效的保护图书，故合理D、酒精灯内酒精洒出着火，用湿抹布扑灭酒精灯内的酒精洒出着火，用湿抹布盖住起到了隔绝氧气的作用，同时也降低了环境温度，故合理故选A点评：根据灭火的原来的选择恰当的灭火措施是我们生活的一种重要技能3通常所说的燃烧是指可燃物跟空气中氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应燃烧的条件与灭火的原理是

14、相对的下列成语中体现了用降温的方法来灭火的是（）A万事俱备，只欠东风B釜底抽薪C城门失火，殃及池鱼D众人拾柴火焰高考点：灭火的原理和方法3116831专题：分析比较法分析：A、根据燃烧的条件判断B、根据灭火的原理中清除可燃物判断C、根据灭火原理中降低可燃物的温度到着火点以下判断D、根据燃烧的条件判断解答：解：A、“万事俱备，只欠东风”是通过风使燃着的柴草与敌船接触，引燃敌船，并为燃烧提供足够的氧气，是让物质燃烧，不是灭火，所以错误B、釜底抽薪是通过清除可燃物的原理达到灭火的目的，所以错误C、“城门失火，殃及池鱼”反映的是用水灭火，是根据水蒸发吸热，从而降低可燃物的温度到着火点以下，以达到灭火的

15、目的，所以正确D、众人拾柴火焰高是指为燃烧提供可燃物，使火势更旺，不是指灭火，所以错误故选C点评：燃烧是初中化学上的基本概念，是考查的重点之一，主要以考查燃烧的定义、燃烧的条件和灭火的原理及逃生措施，理解燃烧的定义，掌握燃烧的条件和灭火的原理是解题的前提4（2007南通）打火机给人们生活带来方便，如图是普通电子打火机的实物照片下面可以做到符合燃烧条件能打火的组合是（）ABCD考点：燃烧与燃烧的条件3116831专题：生产、生活、环保类简答题；标签图示型分析：根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：可燃物氧气或空气达到燃烧所需的最低温度即着火点）解答本题解答：解：根据燃烧需要同时满足三个条件：

16、可燃物 氧气或空气 达到燃烧所需的最低温度即着火点，可知要使打火机燃烧必须具备：电火花，氧气即通风口，可燃物故选A点评：本题考查学生依据燃烧需要同时满足的三个条件进行分析解题的能力5下列混合物遇明火可能发生爆炸的是（）A天然气和氧气B氮气和氧气C二氧化碳和空气D煤粉和空气考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃3116831专题：氧气、氢气的性质与用途分析：可以根据爆炸的概念方面进行分析、判断，可燃性气体与空气或氧气遇明火就可能发生爆炸解答：解：爆炸是指可燃物在有限的空间里急剧燃烧，放出大量的热，生成的气体急剧膨胀，发生爆炸A、天然气是可燃性气体，氧气有助燃性，遇明火可能发生爆炸，故正确；B、氮气不是

17、可燃物，故错误C、二氧 化碳不是可燃物，故错误；D、煤粉是可燃物，空气中氧气有助燃性，遇明火可能发生爆炸，故正确故选AD点评：解答本题的关键是要充分理解爆炸的含义，只有这样才能对爆炸方面的知识做出正确的判断6下列关于爆炸的叙述正确的（）A爆炸是气体物质剧烈燃烧的结果，所以一定发生化学变化B爆炸是一种现象，当气体体积在一个受限制的空间内急剧膨胀时，就会发生爆炸，这种现象可能因化学变化或物理变化引起的C爆炸都会伴有发光、发热的现象D爆炸是缓慢氧化的必然结果考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃3116831专题：物质的变化与性质分析：可燃物在有限空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积

18、迅速膨胀而引起爆炸爆炸有物理爆炸和化学爆炸解答：解：A、有些爆炸是物理变化，如轮胎爆炸有些爆炸是化学变化：如鞭炮爆炸故说法错误B、爆炸是一种现象，当气体体积在一个受限制的空间内急剧膨胀时，就会发生爆炸，这种现象可能因化学变化或物理变化引起的故说法正确C、爆炸不一定有发光、发热现象，如轮胎爆炸故说法错误D、爆炸不一定是缓慢氧化的结果，有些是剧烈燃烧引起的爆炸，有些是由于气体彭胀引起的爆炸，是物理变化，故说法错误故选B点评：爆炸分物理变化而引起的爆炸和由化学变化引起的爆炸化学爆炸伴随发光发热现象，而由物理变化引起的爆炸不一定发光发热7质量守恒定律的适用范围是（）A实验室里发生的反应B自然界里发生的

19、所有变化C工农业生产发生的生理或物理反应D自然界里发生的所有化学反应考点：质量守恒定律及其应用3116831专题：结合课本知识的信息；物质质量守恒分析：掌握质量守恒定律的内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和此“化学反应”，包括各种化学反应解答：解：A、实验室里发生的反应，说法错误，并不是只在实验室可以，故A错误；B、自然界里发生的所有变化，不包括物理变化，故B错误；C、工农业生产发生的生理或物理反应，不符合质量守恒定律的内容，故C错误；D、自然界里发生的所有化学反应，说法正确，故D正确故选D点评：在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质

20、量总和这就叫做质量守恒定律化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子，重新组合而生成其他物质的过程在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变8下列能用质量守恒定律解释的是（）A水结成冰前后，质量保持不变B1mL水和1mL酒精混合后总体积小于2mLC1克氢气在1克氧气中点燃后生成2克的水D1克硫与1克氧气恰好完全反应可生成2克二氧化硫考点：质量守恒定律及其应用3116831专题：化学用语和质量守恒定律分析：质量守恒定律只适用于化学反应，且仅适用于参加化学反应的物质，A为物理变化，B为物理变化，C中的氢气并没有完全参加反应，故不会生成2克水解答：解：质量

21、守恒定律只适用于化学反应，且仅适用于参加化学反应的物质A、水结成冰为物理变化，故不能用质量守恒定律解释，故A不正确B、1ml水和1ml酒精混合是物理变化，故不能用质量守恒定律解释C、中的氢气并没有完全参加反应，故不会生成2克水，故C不正确D、1克硫与1克氧气恰好完全反应可生成2克二氧化硫，符合质量守恒定律，故可用质量守恒定律解释，故D正确故选D点评：根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和；掌握化学变化和物理变化的判别9根据化学方程式计算是由于（）A化学方程式表示了一种化学反应过程B化学方程式表示了参加反应的物质是什么，反应后生成的物质又是什么C

22、化学方程式表示反应前后反应物和生成物的质量关系D在化学方程式中，各反应物的质量比等于各生成物的质量比考点：根据化学反应方程式的计算；化学方程式的概念、读法和含义3116831专题：结合课本知识的信息；化学用语和质量守恒定律分析：A、分析化学方程式的表示意义；B、化学方程式不仅表示反应物、生成物各是什么，还能表示反应条件；C、根据化学方程式计算时，它能表示反应前后反应物和生成物的质量关系的；D、在化学方程式中，反应物的质量比与各生成物的质量比没啥关系解答：解：A、化学方程式能表示一种化学反应的过程；但是不是用于计算的理由故不正确；B、化学方程式不仅表示反应物、生成物各是什么，还表示反应条件是什么

23、，计算需要的是质量关系；故不正确；C、根据化学方程式计算时，化学方程式能表示反应前后反应物和生成物的质量关系；故正确；D、在化学方程式中，反应物的质量比与各生成物的质量比没啥关系，但各参加反应物的质量和等于各生成物的质量和；故不正确故选C点评：考查化学方程式表示的意义，明确根据化学方程式计算时量得确定10下列化学方程式正确的是（）AZn+2HNO3Zn（NO3）2+H2BCu+2HClCuCl2+H2C2Fe+2H2SO4Fe2（SO4）3+3H2D2Al+6HCl2 AlCl3+3H2考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式3116831专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据化学方程式判

24、断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；和的标注是否正确解答：解：A、硝酸的氧化性很强，与金属反应不生成氢气，而生成水，故该化学方程式书写错误B、铜的活动性比氢弱，不能与稀盐酸反应，故该化学方程式书写错误C、铁和硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，正确的化学方程式应为：Fe+H2SO4FeSO4+H2D、该化学方程式书写完全正确故选D点评：本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断，化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号二填空题（共5小题）11

25、燃烧是一种发光、放热的剧烈的氧化反应物质燃烧需同时具备三个条件，分别是物质具有可燃性、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点考点：燃烧与燃烧的条件3116831专题：结合课本知识的信息分析：可以根据燃烧的概念和物质燃烧的条件方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论解答：解：燃烧时一种剧烈的发光、放热的氧化反应可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点故填：发光；放热；氧化物质具有可燃性；与氧气接触；温度达到可燃物的着火点点评：本题主要考查了燃烧的概念及其物质燃烧的条件等方面的知识12（1）燃料充分燃烧的条件是：增大氧气的浓度；增大可燃物与氧气的接触面积；（2）常用燃料天然气燃烧的化学方程

26、式CH4 +2O2CO2 +2H2O考点：完全燃烧与不完全燃烧；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式3116831专题：课本知识同类信息分析：（1）根据促进可燃物燃烧的方法有：增大氧气的浓度；增大可燃物与氧气的接触面积进行解答；（2）根据天然气燃烧生成水和二氧化碳进行解答解答：解：（1）促进可燃物燃烧的方法有：增大氧气的浓度；增大可燃物与氧气的接触面积；（2）天然气燃烧生成水和二氧化碳，化学方程式CH4 +2O2CO2 +2H2O故答案为：（1）增大氧气的浓度；增大可燃物与氧气的接触面积；（2）CH4 +2O2CO2 +2H2O点评：在解此类题时，要根据反应原理和方程式的书写规则进行书写方程

27、式13解释下列实验指定容器中的水的主要作用：（1）硫在氧气中燃烧：吸收产生的二氧化硫（2）测定空气中氧气含量：通过水体积的变化得出氧气体积（3）铁丝在氧气中燃烧：防止生成物熔化溅落炸裂瓶底（4）探究燃烧的条件：使水中白磷隔绝氧气；为铜片上的物质提供温度考点：探究氧气的性质；测定空气里氧气含量的探究；燃烧的条件与灭火原理探究3116831专题：实验性简答题分析：（1）硫在氧气中燃烧：生成有刺激性气味的二氧化硫，且有毒会污染空气（2）测定空气中氧气含量：量筒中的水的减少，也就知道集气瓶中消耗的氧气的体积（3）铁丝在氧气中燃烧：现象为“火星四射，剧烈燃烧，生成黑色的固体”（4）探究燃烧的条件：可燃物

28、，温度达到着火点，与空气（或氧气）接触解答：解：（1）水和二氧化硫反应，所以可用水来吸收防止污染空气（2）由量筒中的水的减少的体积数，从而测定空气中氧气含量（3）火星四射，熔化溅落的生成物，温度较高，如果无水，则会炸裂瓶底（4）热水的作用：使水中白磷隔绝氧气；为铜片上的物质提供温度故答案为：（1）吸收产生的二氧化硫；（2）通过水体积的变化得出氧气体积；（3）防止生成物熔化溅落炸裂瓶底；（4）使水中白磷隔绝氧气；为铜片上的物质提供温度点评：本题总结归纳实验操作中一些注意事项：几个实验中有关水的作用14比较物质质量的大小，用“”、“”或“=”填写空白：（1）煤燃烧，余下的灰烬的质量原煤的质量；（2

29、）铁生锈后，固体质量原来铁的质量；（3）加热碱式碳酸铜完全分解后，原碱式碳酸铜的质量生成物的总质量通过对上述三个实验的分析，你认为选用有气体参与或生成的化学反应来验证质量守恒定律时，应在密闭（选填“敞口”或“密闭”）容器中进行，才能得出正确答案考点：质量守恒定律及其应用3116831专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据质量守恒定律进行分析解答：参加化学反应的各物质的质量总和等于生成的各物质的质量总和；需要特别注意参加反应和生成的物质的状态，特别用有气体参加或生成的化学反应来验证质量定恒定律时，只要让气体跑不出来即可解答：解：（1）木柴与氧气反应生成二氧化碳气体，根据质量守恒定律，因二氧化碳气

30、体逸出，故余下灰烬的质量比原木材的质量减少了；（2）铁生锈，根据质量守恒定律，参加反应的铁、氧气、水的质量等于生成的铁锈的质量，故铁锈的质量大于原来铁的质量；（3）加热碱式碳酸铜生成氧化铜、水和二氧化碳，根据质量守恒定律，参加反应的碱式碳酸铜的质量等于生成的氧化铜、水和二氧化碳的质量之和验证质量守恒定律的实验必须保证没有物质跑出去，即在密闭容器中进行即可故答案为：（1）；（2）；（3）=；密闭点评：本题难度不大，考查对质量守恒定律的理解与应用，要特别注意参加反应和生成的物质的状态，特别是在有气体生成或参加的反应，不要仅仅根据我们看到的假象，就简单的认为质量不守恒15理解、掌握质量守恒定律是学好

31、化学的基础（1）某同学按如图装置对质量守恒定律进行实验探究，观察到反应后天平不平衡，请你用质量守恒定律解释其原因是根据质量守恒定律，该反应中参加反应的H2O2的质量等于反应后生成的H2O和O2的质量之和，该实验未在密闭容器中进行，O2逸散到空气中，所以天平不平衡（该反应有气体生成或实验未在密闭容器中进行，答案合理给分）；发生反应的化学方程式是2H2O22H2O+O2（2）由质量守恒定律可知，在化学反应前后，一定不变的是（填序号）分子种类 原子种类 分子数目原子数目 物质质量 元素种类（3）4.14玉树地震给当地人民造成巨大损失为防止灾后发生疫情，必须对灾区进行消毒，其中的一种消毒剂是漂白粉，它

32、的有效成分是次氯酸钙Ca（ClO）2，次氯酸钙能与水和二氧化碳发生反应，请完成这个反应的化学方程式：Ca（ClO）2+CO2+H2O=CaCO3+2HClO（4）A、B、C三种物质各15g，它们化合时只生成30g新物质D若增加10gA，则反应停止后，原反应物中只剩余B根据上述条件推断下列说法中正确的是C、D（填字母）A该反应中，B是催化剂 B第一次反应停止后，C剩余9gC第二次反应后，D的质量为50g D反应中A和B的质量比是5：2E反应中A和C的质量比是5：2考点：质量守恒定律及其应用；质量守恒定律的实验探究；有关化学式的计算和推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式3116831专题：

33、化学式的计算；物质质量守恒分析：（1）在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和这就叫做质量守恒定律过氧化氢分解反应后生成H2O和O2；（2）根据质量守恒定律，化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子，重新组合而生成其他物质的过程在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变；（3）根据质量守恒定律可知，在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变根据次氯酸钙与水和二氧化碳发生反应的化学方程式和质量守恒定律，就可计算出生成物各元素的原子个数与反应物各元素的原子个数之差，然后除以2，就是所缺的化

34、学式中含有的元素的原子个数；（4）催化剂不参与反应，根据质量守恒定律和各物质的质量关系，对选项逐一分析，即可正确选择解答：解：（1）根据质量守恒定律，该反应中参加反应的H2O2的质量等于反应后生成的H2O和O2的质量之和，该实验未在密闭容器中进行，O2逸散到空气中，所以天平不平衡；发生反应的化学方程式是2H2O22H2O+O2；（2）根据质量守恒定律，在化学反应前后，一定不变的是：原子种类、原子数目、元素种类；故选：；（3）根据质量守恒定律和化学方程式可知，所缺的化学式中含有Ca的个数为：11=0，含有Cl的个数为：2÷2=1，含有C的个数为：11=0，含有O的个数为：（2+2+13

35、）÷2=1，含有H的个数为：2÷2=1；故该化学方程式中所缺的化学式为：HClO；（4）A、根据“若增加10gA，则反应停止后，原反应物中只剩余B”可知，A与C的质量比为（15g+10g）：15g=5：3，则第一次反应停止后，C参与反应的质量为：15g÷5×3=9g，那么B参与反应的质量为：30g15g9g=6g；故B不是催化剂故A不适合；B、根据“若增加10gA，则反应停止后，原反应物中只剩余B”可知，A与C的质量比为（15g+10g）：15g=5：3，则第一次反应停止后，C剩余的质量为：15g（15g×3÷5）=6g；故B不适合；

36、C、根据已知条件，第一次A完全反应，生成D的质量为30g，则A与D的质量比为：15g：30g=1：2；第二次反应后，D的质量为：（10g+15g）×2=50g；故C适合；D、根据A分析的数据可知，反应中A和B的质量比是：15g：6g=5：2；故D适合；E、根据B分析的数据可知，反应中A和C的质量比是：15g：9g=5：3；故E不适合；故选CD故答案为：（1）根据质量守恒定律，该反应中参加反应的H2O2的质量等于反应后生成的H2O和O2的质量之和，该实验未在密闭容器中进行，O2逸散到空气中，所以天平不平衡（该反应有气体生成或实验未在密闭容器中进行，答案合理给分）；2H2O22H2O+O

37、2；（2）；（3）HClO；（4）CD点评：本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力三解答题（共5小题）16（2009宜昌）关注变化过程：实验A是探究磷的燃烧条件，它是通过控制是否与氧接触和控制温度来探究可燃物燃烧的条件白磷燃烧的化学方程式是4P+5O22P2O5实验B是探究铁钉生锈的条件，中间试管的实验目的是隔绝氧气综合分析以上两个实验，它们都采用了对比的实验手段考点：燃烧与燃烧的条件；金属锈蚀的条件及其防护；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式3116831专题：实验性简答题分析：燃烧的条件：可燃物、与氧接触、温度

38、是达到着火点；钉生锈的条件：水分、氧气；两个实验，都采用了对比实验解答：解：实验A是探究磷的燃烧条件，利用对比实验的方式，通过控制是否与氧接触和控制温度来探究可燃物燃烧的条件；实验B是探究铁钉生锈的条件，也是利用对比实验，中间试管的实验目的是隔绝氧气故答案为：温度 4P+5O22P2O5；隔绝氧气；对比点评：本题考查了探究燃烧的条件和铁生锈的条件的实验方法17探究实验：（1）探究物质性质上述A、B两个实验都是通过压强的变化来间接感知B实验中b（填a或b）处的水位升高的（2）探究可燃物燃烧条件：探究燃烧的条件：实验中探究可燃物的燃烧条件，它是通过控制可燃物是否与氧气接触和控制可燃物温度是否达到着

39、火点来探究可燃物燃烧的条件能证明燃烧必须与氧气接触的实验现象是水下的白磷不燃烧而铜片上的白磷燃烧；采用了对比的实验手段（3）物质性质的应用：实验序号实验目的实验方案实验现象结论实验1测定草木灰的主要成分有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊草木灰的主要成分是碳酸钾考点：燃烧的条件与灭火原理探究；证明碳酸盐（CO32-检验方法）3116831专题：科学探究分析：（1）实验A是探究二氧化碳的溶解性实验，通过压强变化来感知；实验B是研究氢氧化钠溶解于水时是吸热还是放热，利用U形管内水位的变化来感知；（2）根据燃烧的条件分析，燃烧的条件：可燃物，是否与氧接触，温度是否达到着火点；（3）根据实验方案及结论，可推测

40、该实验的目的为探究草木灰的主要成分为碳酸钾；碳酸钾可与稀盐酸反应放出二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊解答：解：（1）如果二氧化碳可以溶于水，则瓶内的气体压强变小，所以瓶子变瘪；如果氢氧化钠溶解于水时是放热，则温度升高，引起密闭容器的气体压强变大，所以b处的水位升高的所以A、B两个实验都是通过压强的变化来间接感知的故答案为：压强；b（2）白磷和红磷的对比可以探究温度是否达到着火点对燃烧的影响；水中的白磷和水中通入氧气的白磷对比可以看出与氧气的接触对燃烧的影响所以实验中探究可燃物的燃烧条件，是通过控制可燃物是否与氧气接触和控制可燃物温度是否达到着火点来探究可燃物燃烧的条件水下的白磷不燃烧而铜

41、片上的白磷燃烧能证明燃烧必须与氧气接触本实验采用对比实验的形式故答案为：可燃物温度是否达到着火点；水下的白磷不燃烧而铜片上的白磷燃烧；对比（3）根据实验方案向草木灰中滴加稀盐酸并把产生的气体通入澄清石灰水，及所得结论草木灰主要成分为碳酸钾，可推知该实验的目的在于探究草木灰的主要成分是碳酸钾；实验中可观察到有大量气泡冒出，澄清的石灰水变浑浊，可得到草木灰中含有碳酸根的结论故答案为：实验目的：测定草木灰的主要成分；实验现象：有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊点评：本题考查了如何探究物质的性质和变化规律，了解物质溶解时的吸热和放热现象，学会探究燃烧的条件和物质成分检验的实验方法18燃烧是一种发光、发热的剧

42、烈的化学反应认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的（1）物质燃烧一般需要同时满足三个条件，物质具有可燃性是燃烧的首要条件，发生燃烧的另外两个条件分别是与氧气充分接触；温度达到着火点（2）下面是验证燃烧条件的实验装置图已知木炭是一种可燃物请验证：木炭发生燃烧的另外两个条件中，缺少任何一个条件都不能燃烧（两个条件须分别验证），只有同时具备这两个条件才能燃烧在完成气密性检查后填装药品，并已设法在整个装置中充满了氮气若要求实验过程中不得拆、装仪器，请设计后续的实验步骤，并按要求填表步骤操作预计现象及得出的结论盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温（3）装置B在“盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温

43、”这一步中的作用是防止澄清石灰水直接倒吸入平行玻璃管使之炸裂考点：燃烧的条件与灭火原理探究3116831专题：填写实验报告题分析：（1）掌握物质燃烧一般需要同时满足的三个条件；（2）已知“设法在整个装置中充满了氮气”，点燃酒精灯；观察木炭是否燃烧，澄清石灰水是否浑浊，可推测结论；利用A装置制取氧气，通入平行玻璃管，再观察现象；点燃酒精灯加热，继续通氧气，再观察现象；（3）装置B在“盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温”的作用：防止澄清石灰水直接倒吸入平行玻璃管解答：解：（1）物质燃烧一般需要同时满足三个条件，物质具有可燃性是燃烧的首要条件，发生燃烧的另外两个条件分别是与氧气充分接触；温度达到着火点；（

44、2）已知“设法在整个装置中充满了氮气”，点燃酒精灯；观察木炭不燃烧，澄清石灰水未浑浊，则说明可燃物必须与氧气接触才能燃烧；利用A装置制取氧气，通入平行玻璃管，再观察现象：木炭不燃烧，澄清石灰水未浑浊；点燃酒精灯加热，继续通氧气，再观察现象：木炭燃烧，澄清石灰水变浑浊；说明物质燃烧一般需要同时满足三个条件（可燃性、氧气充分接触、温度达到着火点）；（3）装置B在“盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温”这一步中的作用是防止澄清石灰水直接倒吸入平行玻璃管，使之炸裂故答为：（1）与氧气充分接触；温度达到着火点（2）（下表中每行全对给1分）步骤操作预计现象及得出的结论在充满了氮气的条件下，点燃酒精灯木炭不燃烧，澄

45、清石灰水未变浑浊，说明可燃物必须与氧气接触才能燃烧；打开分液漏斗旋塞，通入氧气一段时间（驱除装置中的氮气）木炭不燃烧，澄清石灰水未浑浊，说明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧；点燃酒精灯加热，继续通氧气木炭燃烧，澄清石灰水变浑浊，说明物质燃烧的条件是同时满足可燃物与充足氧气接触，且温度达到着火点两个条件（3）防止澄清石灰水直接倒吸入平行玻璃管，使之炸裂点评：掌握物质燃烧一般需要同时满足的三个条件：可燃性、与氧气充分接触；温度达到着火点19（2008岳阳）掌握燃烧和灭火的原理，对于科学利用和控制燃烧反应非常重要（1）硫在空气里燃烧发出淡蓝色火焰，而在氧气里燃烧更旺，发出蓝紫色火焰两者现象不同的主要原因是物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，而空气中的氧气含量较少（2）如果破坏燃烧的条件，就可以使燃烧反应停止，达到灭火的目的请分别简要地写出下列灭火实例中的灭火原理炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭其灭火原理是隔绝空气（或氧气）堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭其灭火原理是