幼儿园中班社会说课稿《我是值日生》含反思

1、幼儿园中班社会说课稿我是值日生含反思 各位评委，各位老师大家好! 今日我说课的题目是中班社会活动我是值日生这个活动来自X省编教材中班上册我长大了这一主题。 下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这几个方面来进行说课。 一说教材 1教材的内容及其地位现在的孩子在家里都是父母手中的宝，大人舍不得孩子干活，许多孩子连基本的劳动都不会。我是值日生，意在让幼儿感受做值日生的光荣感和自豪感，这对于转变孩子饭来张口、衣来伸手的不良行为，有着很大的帮助。孩子们通过争论、学习，知道了值日生的一些详细职责，及做值日生的必要性，懂得了要学会为大家、为他人服务。通过干值日生，幼儿体验了为大家服务的

2、乐趣，养成了良好的劳动习惯，培育了幼儿初步的责任感和服务意识。 三维教学目标学问能力目标：了解做值日的一些基本方法。 能力目标：学会做值日。 情感目标：知道值日是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。 重点难点重点：了解什么是值日与做值日的基本方法，感受我长大了的喜悦心情。 难点：培育幼儿为集体服务的意识和自豪感。 活动预备值日生标志供幼儿练习用的学具，餐具歌曲幼儿园里的好多事音乐磁带幼儿用书 二说教法 本次活动，总体设计思路：以新纲要为指导，借建构主义理论和多元智能理论及做中学的思想，主要采用师生争论法，示范法，游玩法为了突出重点难点，我将采用以下教学方法： 师生争论法：首先我带领他们阅读幼

3、儿用书，阅读书中的故事，启发他们，让他们知道书中的幼儿在做什么?为什么这么做?由此为话题引起大家的争论。 示范法：我先把自己桌子上的东西全部打乱，然后问一问小朋友看着桌子上乱七八糟的东西难过吗?幼儿回答：难过。然后我再把桌子上的东西有条理有秩序的整理洁净，在问幼儿现在看着洁净的桌子是不是舒服了许多?让幼儿明白洁净的地方是会给人带来舒适的感觉。在整理的过程中，我交给幼儿过程和方法，让幼儿学会自己整理屋子。 操作练习法：分小组进行练习，看谁整理的最洁净最好。 三说学情学法 1发觉发：教师供应适合幼儿发觉活动的题材，使他们通过自己的探索，尝试过程，发觉学问。在活动中请幼儿回忆争论，通过提问和幼儿争论

4、，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。 2叙述法：主要教会幼儿能精确的回答问题，恰当的说明自己的想法和做法。在活动中我采用多种形式的提问，为幼儿供应叙述的空间，启发幼儿用嘹亮的声音，完整的语言进行叙述，并且留意为每一名幼儿创造叙述的机会。 3观赏法：引导幼儿学会理解图片的内容，分析内涵。在活动过程中通过教师生动的叙述，引导幼儿来体验做值日的目的，从而突出重点难点。 四说教学过程： 1导入新课首先我带领他们阅读幼儿用书，让小朋友们猜一猜，书上的小人在干什么?小朋友们是怎么知道的呢?书上的小人为什么要这么做呢?由此引发幼儿的思索，导入新课。 讲授新课我提出问题，让幼儿集体争论，为什么小朋友要轮番做值日?让幼儿们积极的思索回答。通过这一环节，让幼儿知道，正是因为有了值日生的服务，可以让大家有更多的时间去玩游玩，做游玩，生活会很有秩序。而且值日生可以学习做一些自己力所能及的事情，能让小朋友们欢乐，也让自己欢乐。 大家一起争论值日生服务的内容和方法让幼儿思索：值日生可以在哪些方面为大家服务?怎样才能做好? 分组练习幼儿戴上值日标志以后分组进行练习：分发学具布置班内环境整理图书及游玩材料管理自然角擦桌