装饰资料与施工工艺课堂教学教育方法

1、装饰资料与施工工艺课堂教学教育方法摘要：装饰资料与施工工艺的课堂教学教育办法研究要求老师可以从提升学生的开拓能力着手，改变以往的课堂教学教育根本思想和课堂教学教育模式，推动学生学习质量和速度和效果的提升。笔者就装饰资料与施工工艺课程的课堂教学教育当前情况及其课堂教学教育办法的创新开展简单剖析。关键词：装饰资料与施工工艺课程；课堂教学教育办法；研究装饰资料与施工工艺课程是我院环境设计学科的重点课程，强化装饰资料与施工工艺课程的课堂教学教育能帮忙学生打好根本原理，有利于推动学生未来的学科学习。然而，从目前中国装饰资料与施工工艺课程的课堂教学教育当前情况来看，老师在课堂教学教育中运用的课堂教学教育办

2、法比拟简单，且对学生的学习要求以学术知识的了解为主，突出掣肘了学生在动手操作能力和开拓能力层面的进步，课堂教学教育的切实性亦有所减少【1】。新课改对中国的教育课堂教学教育提出了新的看法和要求，各装饰资料与构造课程老师亦应该开展适当的课堂教学教育改革，研究新的课堂教学教育法。故而，笔者就装饰资料与施工工艺课程课堂教学教育办法的研究开展简单剖析。1装饰资料与施工工艺课程课堂教学教育当前情况简述伴着时代的持续改变，社会对专业人员的要求以动手操作能力和开拓能力为主，这就要求老师在课堂教学教育中可以以学生为中心，考虑到学生未来毕业后的现实进步问题，切实推动学生学习的综合进步。装饰资料与施工工艺课程将来在

3、学科专业范围的使用必定要求学生可以将学术知识和实践相结合，而且要求学生可以应用最近的设计根本思想和思想开展环境设计，故而要求老师在课堂教学教育中可以保证学术课堂教学教育和实践课堂教学教育并重【2】。但是从目前中国装饰资料与施工工艺课程课堂教学教育的当前情况来看，受以往课堂教学教育根本思想的影响，中国装饰资料与施工工艺老师在课堂教学教育中更要关注学生关于学术知识的了解和理解，引起学生在实践应用层面和创新思路进步层面有所欠缺，对学生将来的求职进步非常不利。另外，在学术知识的课堂教学教育中我们亦能发现，老师所教授的要点在逻辑上面存在较多的问题，关联知识之间的逻辑不够紧密，所教授的要点具有较强的含糊性

4、，引起学生无法正确把握所学知识，学术学习能力不高。故而，新时期对装饰资料与施工工艺课程课堂教学教育开展改革成旨在中国装饰资料与施工工艺老师需要要关注的问题。2装饰资料与施工工艺课程课堂教学教育办法的研究2.1清晰课堂教学教育目标研究装饰资料与施工工艺课程的课堂教学教育办法第一要求老师在课堂教学教育中可以清晰课堂教学教育目标。课堂教学教育目标确实认总需按照课程目标而定，另外还总需结合具体课程的现实情形。中国新课改提出，老师在课堂教学教育中要坚持以学生为中心，确定知识和技能目标、进程与办法目标以及情感、态度及意义观目标。以新课改的课堂教学教育根本思想为根本原理，装饰资料与施工工艺课程的课堂教学教育

5、目标第一总需推动学生对装饰资料与施工工艺课程知识和技能的了解【3】。第二要求老师可以创新课堂教学教育办法，推动学生自行决定学习能力、创新思路能力以及动手操作能力等的综合进步。最后要求老师可以改良课堂教学教育衡量系统，并栽培学生积极的学习态度、确立学生正确的思想观、人生观和意义观。2.2完善课堂教学教育要点装饰资料与施工工艺课程的关键教育意图不是旨在提升对装饰资料与施工工艺课程学术知识的理解，却是让学生在了解装饰资料与施工工艺课程关联知识之后，可以将所学知识应用于实践，栽培和锻炼本身的动手操作能力和开拓能力。要保证这点不光总需老师改变课堂教学教育模式，还总需老师可以完善课堂课堂教学教育要点。装饰

6、资料与施工工艺课程的关键要点包含对室内装饰资料的理解、对房屋构造的学习以及对施工工艺的了解，故而，老师在课堂教学教育中应该要从这些层面着手，让学生对装饰资料中的物理性能、色彩质感、外表纹理以及规格尺寸等开展软件工程的了解，并切实提升学生的工艺办法【4】。教材要点很有可能因为完善速度较慢，难以将最近的装饰资料与施工工艺课程关联要点纳入其中，故而老师在课堂教学教育中还总需运用熟悉，适当为学生增长课堂教学教育要点，以改良装饰资料与施工工艺课程的课堂教学教育要点，将课堂教学教育和学生将来的现实进步相结合。另外，装饰资料与施工工艺课程课堂教学教育还总需老师向学生灌输绿色环保知识的理解，帮忙学生提升设计的

7、合理性和完善性，切实提升学生的全面能力。2.3创新课堂教学教育根本思想课堂教学教育根本思想确定了老师运用的课堂教学教育办法，亦确定了老师的课堂教学教育速度和效果和质量。以往的装饰资料与施工工艺课程课堂教学教育中，老师的课堂教学教育根本思想和理念比拟滞后，只可以看到学生学习层面的发展和成功，难以理解到学生毕业后的进步要求。故而，以往装饰资料与施工工艺课程课堂教学教育中，老师运用的课堂教学教育办法比拟滞后、简单，引起学生的开拓能力、动手操作能力以及沟通能力等进步均受到各种程度的限制。新时期要求老师可以创新课堂教学教育根本思想，从学生毕业后的求职进步要求出发，结合社会进步形势的改变以及市场要求的改变

8、，强化对学生开拓能力和动手操作能力等的关注，切实推动学生学习速度和效果和质量的提升，推动学生学习的综合进步【5】。故而，老师要持续栽培学生的创新思路能力，以问题情境课堂教学教育法、实验课堂教学教育法以及小组合作探究法对学生开展装饰资料与施工工艺课程课堂教学教育，启示学生的创新思路，提升学生的学习速度和效果和质量。2.4创新课堂教学教育办法以往的课堂教学教育中，老师侧重于学术知识的课堂教学教育，对学生动手操作能力的栽培比拟忽略。新时期要提升装饰资料与施工工艺课程的切实性需要要求老师既可以关注学术知识的课堂教学教育，又要关注实践课堂教学教育。学术课堂教学教育是实践课堂教学教育的根本原理，只有当学生

9、了解了必要的学术知识，学生才可以在实践应用中有优良的表现。故而老师在课堂教学教育中应该要先对学生开展轻松的学术知识课堂教学教育，其次让学生开展实践训练。在实践训练的进程中，因为学生对学术知识熟悉得不够完全，必定会产生各种各样的问题。这时，老师再按照学生实践训练中产生的问题开展学术知识的灌输，不光可以强化学生对学术知识的熟悉，还能帮忙升级学生的动手操作能力以及设计思路能力。比方，老师先将装饰资料的根本原理知识如物理性能、规格大小等告诉学生，其次让学生运用对两种各样资料的直观比拟，找到资料的特性【6】。而在资料施工进程中，老师亦能运用边实践、边课堂教学教育的办法和路径，让学生既可以开展学术学习，又

10、可以开展实践学习。另外，老师创新课堂教学教育办法还总需强化课本学习和实践生活的联系，提升学生的社会动手操作能力，栽培学生的创新思路。一层面，老师在课堂教学教育中要强化对社会实践的注意，尽快完善装饰资料与施工工艺课程关联的学术和实践知识，为学生具备越来越多的切实信息。此外，老师在课堂教学教育中要多运用社会实践和校企合作的形式，让学生到实践课堂教学教育基地或者公司中开展社会实践，提升学生对装饰资料与施工工艺课程学习的兴致，锻炼学生的人际交往和沟通能力、开拓能力以及动手操作能力等。比方，在装饰资料与施工工艺的课堂教学教育中，老师能让学生运用开展市场调研，比拟出哪些装饰资料更要受先进人的喜欢，或者剖析

11、各样类型的人群关于资料的选定等。学生需要深入市场开展探究和数据搜索和积累，才可以够实现老师所安顿的任务，到达课堂教学教育速度和效果和质量的提升。3结论当前中国装饰资料与施工工艺课程课堂教学教育中存在不少的问题，如课堂教学教育要点含糊、完善速度慢，以及老师的课堂教学教育办法滞后，课堂教学教育速度和效果还需提升等。要改变这些课堂教学教育当前情况，切实推动装饰资料与施工工艺课程课堂教学教育切实性的提升需要要求老师清晰课堂教学教育目标、完善课堂教学教育要点，并要求老师改变正确的课堂教学教育根本思想，到达课堂教学教育办法的创新，以合作探究课堂教学教育法、学术和实践相结合的课堂教学教育办法等来推动学生的创新思路能力、动手操作能力等的综合进步，提升装饰资料与施工工艺课程课堂教学教育的切实性。参考文献【1】王晴晴.以栽培学生创新创意设计能力为目标的实习课堂教学教育模式研究以装饰资料与工艺课程为例J.艺术教育,2008,01:210-211.【2】包玲,田凯今.栽培学生自学能力的初步研究与