得道多助失道寡助

1、得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助孟子二章孟子二章学习目标：学习目标： 1、了解作者、作品。、了解作者、作品。 2、熟读课文，掌握句子节奏。、熟读课文，掌握句子节奏。 3、理解、疏通文义，掌握重点文言词、句。、理解、疏通文义，掌握重点文言词、句。 4、整体感知课文内容，了解文章中心论点、整体感知课文内容，了解文章中心论点及论证过程思路等。及论证过程思路等。 作者简介：作者简介： 孟子：名孟子：名轲轲，字，字子舆子舆。他是继孔子之后他是继孔子之后儒家儒家学派的又一位大学派的又一位大师，被推尊为师，被推尊为“亚圣亚圣”。他宣扬他宣扬“仁政仁政”，最早提出最早提出“民贵君民贵君轻轻”的思想，与孔子

2、合称的思想，与孔子合称“孔孟孔孟”。 作品简介：作品简介：孟子孟子 孟子是记录孟子言论、活记录孟子言论、活动动的一部书，是的一部书，是儒家儒家经典之一，经典之一，内容包括孟子的言行、政治学说内容包括孟子的言行、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等学以及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。术问题的论争。孟子孟子对后世对后世散文散文的发展有着很大的影响。的发展有着很大的影响。 天时天时/不如不如/地利，地利地利，地利/不如不如/人和。三里人和。三里/之城，之城，七里七里/之郭，环而攻之之郭，环而攻之/而不胜。夫而不胜。夫/环而攻之，必有环而攻之，必有/得天时者矣；然而得天时者矣；然而/不胜者，是不

3、胜者，是/天时天时/不如不如/地利也。地利也。 城城/非不高也，池非不高也，池/非不深也，兵革非不深也，兵革/非不坚利也，米非不坚利也，米粟粟/非不多也；委而去之，是非不多也；委而去之，是/地利地利/不如不如/人和也。故人和也。故曰，域民曰，域民/不以不以/封疆之界，固国封疆之界，固国/不以不以/山溪之险，威山溪之险，威天下天下/不以不以/兵革之利。得道者兵革之利。得道者/多助，失道者多助，失道者/寡助。寡助。寡助寡助/之至，亲戚之至，亲戚/畔之；多助畔之；多助/之至，天下之至，天下/顺之。以顺之。以/天下之所顺，攻天下之所顺，攻/亲戚之所畔，故亲戚之所畔，故/君子有不战，战君子有不战，战/必

4、胜矣必胜矣注意句子的节奏注意句子的节奏：读读译理解、疏通文段，掌握重点文言词、句理解、疏通文段，掌握重点文言词、句 重点句子翻译得道者多助，失道者寡助天时不如地利，地利不如人和以天下之所顺，攻亲戚之所畔能施行能施行“仁政仁政”的君主，帮助支持他的人就多的君主，帮助支持他的人就多，不行不行“仁政仁政”的君主，支持帮助他的人就少的君主，支持帮助他的人就少。有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。作战中的人心所向、内部团结。 凭着天下人都归顺的条件，去攻打那连亲戚凭着天下人都归顺的条件，去攻打那连亲戚都反对的寡助之君。都反对的寡助之君。品1、本文是什么文体？议论文2、本文的中心论点是什么？天时不如地利，地利不如人和3、（小组讨论）本文如何论证中心论点的？最后得出什么结论？采用举例论据和道理论据相结合论证了天时不如地利，地利不如人和。得出得道者多助，失道者寡助结论拓展练习 1、你能不能写两个论据补充到文中让文章论证更