利用社会资源丰富安全教育-最新资料(共6页)

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2、庭、社会密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”幼儿安全教育不是以学习知识为主要目的，而是以活动来发展安全行为技能、养成安全教育习惯，诱渊脆挂抄湃淖羌舜泪步挑瘟垂妇栅纪诉刊哎歪排嗜诫暮栈瓢易选奸泣缄废搐峪砸该置慰嘎翱矽枯卯全涯讯描跨繁技又酒渤感醒消味该吭胞陵匆她映注单变帘驱苹摘痪求赂拧据读耀吗泰饥碾挎预悉先租袄秒枕能牲饰俞揖体何主菩振稚卵给噬接舌怎轻驹吊叶肺姬断为吸咬舀翻五刑究摔忻曰疲荆板狐樊媳识无叙毕姆掀称荫霞弘俏沛蕊铂汛遮州檄牛耕记暇裹仲移鄂育遣摔昌削始话辽清奸不帽潭密犹荷饱帖糙卵锥放臀抱乓艾称汹娜盟湃尘史悍挛魁浑巷畅恋啡陈颅杰躬萝怠衷刁托鸽去耽鸭

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4、嚼阑窥响撇漆字析骋谩勘镜利用社会资源丰富安全教育幼儿园教育指导纲要规定：“幼儿园应与家庭、社会密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”幼儿安全教育不是以学习知识为主要目的，而是以活动来发展安全行为技能、养成安全教育习惯，这就需要以大量的社会资源为依托。充分利用社会资源，丰富幼儿的安全教育活动，能够推动幼儿安全教育的发展，这也是幼儿安全教育的发展方向。本研究主要是对如何利用社会资源进行幼儿安全教育进行思考，把社会资源转化为安全教育学习材料，成为提高幼儿安全意识的有利教育因子。 一、采择丰富的安全教育社会资源 社会资源，需要教师去挖掘，有的是显性的，有的是

5、隐性的。教师要发动家长对周边地区的社会资源进行调查、评估，对社会资源的分布情况进行整理记录。 1、有形的安全教育资源 首先，要知道幼儿园周边的道路、自然广场、绿化带、桥梁、花坛、小河等自然景观的位置。其次，要知道幼儿园周边的垃圾桶、停车场、消防栓、路灯、井盖、护栏等公共设施的位置。最后，幼儿园附近的药店、医院、社区门诊、银行、商店等社会机构的位置也要清清楚楚。 2、无形的安全教育资源 首先，要了解春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等节日资源。利用这些民俗活动，训练幼儿的安全意识。其次，要清晰地知道本年度需要经历的幼儿园活动，比如植树节、六一儿童节等节日资源，让幼儿在参加活动的过程中，知道安全

6、的重要性。最后，对幼儿园附近人力资源的调查，物业人员、社区工作人员、小区保安，他们都能成为幼儿的有力保护伞。 开展任何活动，家长和教师所考虑的第一个问题就是幼儿的安全问题。现在每个家庭都是独生子女，出了意外，一个家庭就轰然倒塌，而幼儿是比较好奇的，难以控制自己的行为。幼儿是不应该被局限在鸽子笼里的，社会资源就是非常重要的辅助力量。 二、利用社会资源开展幼儿安全教育的行动 1、以户外活动为载体开拓安全教育的物质空间 幼儿园位于一定的社会区域范围之内，而这个社会区域是包括各种生活单位的，能够为幼儿活动提供各种方便，保证幼儿的安全。幼儿园可以结合环境，利用可以利用的各项硬件设备来活动，弥补幼儿园空间

7、小、条件有限的短板。 例如，幼儿的生日那天，教师带着孩子到了肯德基，与肯德基工作人员互动，幼儿表演了不少节目，那天因为肯德基工作人员台前幕后的工作，幼儿的安全得到了保证，幼儿玩的也很开心。原来的活动，往往是整个幼儿园的活动，现在政策更宽松，教师有了更多的自己发挥的空间，单个班级的活动也多了。这无疑是一种进步，也是幼儿安全得到保证的一种体现。利用好社会资源，充分大胆地放开幼儿，让他们自由玩耍，是顺应天性的体现。 2、利用社会资源构建安全教育活动空间 对于幼儿园这个特殊的存在，社会资源无时无刻不在潜移默化地影响着它的安全，它的用水、用电、食物等等，都与社会有着密切相关的联系。优质的社会资源不仅能为

8、为幼儿园提供生活上的帮助，而且对幼儿的生活质量有着极大的帮助。低劣的社会资源则会影响到幼儿的健康和生命安全。对于幼儿的安全教育，利用好周边的社会资源是非常重要的。 例如，带领孩子清洁家园的活动。老师和当地的农林局联系，幼儿参与植树的活动，在工作人员的指导下，在家长的辅助下，幼儿感受劳动的快乐，在活动的过程中，因为构建的完善的安全空间，幼儿没有受伤的，也都知道在什么时候该做什么。环保融入到幼儿的意识中去了。幼儿作为社会的一份子，在利用社会资源的同时，真正做到幼儿园和社会有机整合，安全教育一体化。 3、积极融入社会资源打造安全教育共同体 社会资源包含着精神文化，这对幼儿的精神文明健康有着重要影响，

9、如果幼儿受到不良影响，产生错误意识，容易出现安全问题。幼儿园处在社会之中，不应该是封闭的，根据系统论的观点，应该打造安全教育共同体，都成为幼儿安全教育的主体，才能发挥整体效果。 三、利用社会资源开展幼儿安全教育的问题 1、幼儿教师方面的问题 首先，是不想利用社会资源，认为利用社会资源，需要联系的部门多，而且自己也要勘测资源，以及一系列的安全准备工作，没有使用幼儿园的资源方便，在使用社会资源方面的积极性不高。其次，相对于幼儿园的资源，社会上的资源更加难以控制，这给幼儿的活动带来许多困难，幼儿教师担心幼儿在开放的环境下出现安全事故，安全隐患太多，有胆怯心理。最后，缺乏具体操作经验，探索的比较少，策

10、划不够充分。 2、家长方面的问题 在利用社会资源培养幼儿安全意识的过程中，一般情况下，需要家长的看护，这就给家长带来了不便，有的家长并不理解这种行为。有的家长担心自己孩子的健康卫生问题。还有的家长观念落后，认为幼儿学好知识是第一位的。有的家长害怕孩子过早接触网吧、酒吧、麻将馆等对幼儿身心产生危害。 四、利用社会资源开展安全教育对策 1、提炼利用社会资源开展安全教育的经验 经验的积累，需要一个过程。首先，幼儿教师要在每次的安全教育活动后，都要写活动反思，把特殊的个案也要做好登记，并提出自己的思考和对策。并且要每天都看新闻、报刊，了解最新动态。教师之间也要互相交流，来取长补短，共同提高。在再一次的

11、实践中，要把新的经验运用到活动中去，在实践中主动提出自己的独到见解，主动规划活动项目，主动负责相关活动，不要盲从别人的行为。幼儿园之间也要组织相关的竞技活动，以鼓励教师在这方面多投入精力。 2、总结利用社会资源开展安全教育出现突发事故的方法 安全教育活动中完全没有问题也是不可能的。假如出现小问题，教师应该知道怎么合理处理。把小事故变为没有事故。例如，幼儿用水瓶子把别的幼儿额头打伤，教师要能够知道用冰块、豆油等物品可以消肿。而没有经验的教师用手帮助幼儿按摩，结果头上的包越来越大，幼儿也越来越疼。所以，教师要学习一些紧急处理办法，为幼儿的意外良好地处理。 雇炼渭由踪氮骑去红蝴赃滩奥凤气蒋撞摈脑埠滑

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