五下第十六课《雕塑之美》教学设计

1、学生分析】这个年龄段的学生喜欢美术，并且已经具备一定的欣赏学习的能力，针对 该年龄学生的特点和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验从学 生身边的雕塑出发，激发学生的主动性，以教师引导学生自主探究式学习为 主，让学生在欣赏中感受到雕塑艺术的美，体验到学习的乐趣。【教材分析】本课内容属于 “欣赏?评述 ”学习领域的课程。本课以雕塑的 “美”为主线，引 导学生通过欣赏、感受身边的雕塑，结合学生的生活经验认识、了解 “雕塑 ”这 种造型艺术形式以及雕塑在生活中的作用。在让学生欣赏古今中外优秀的雕塑 作品的过程中，逐步体验、感受雕塑的美感，了解雕塑艺术的历史文化，通过 讨论、交流等活动，使学生

2、由最初的对雕塑的表象描述发展到能够欣赏、认识 雕塑的材质、形式与内容，并能够运用语言阐述自己对作品的认识和感想，深 化审美体验感知能力。【教学目标】1、认知目标：了解雕塑艺术形式，使学生对雕塑艺术的语言、特点、材料 等有个基本的了解，初步了解雕塑的审美特点，认识、发现、感受雕塑的美感 及对人类生活所起到的重要作用。2、能力目标：学会欣赏雕塑作品，掌握分析、鉴赏雕塑作品的方法，运用 语言评述作品并表达出自己的感受。 3、情感目标：感受雕塑的美，了解自己民 族文化的博大精深，树立民族自豪感，尊重世界多元文化，增强学生对身边艺 术的审美意识。【教学重点】感受雕塑的 xx【教学难点】了解不同时期中外雕

3、塑作品的艺术特点【教学准备】1、教师准备：课件、雕塑实物、数码相机2、学生准备：小雕塑作品、照片【教学过程】一、认识雕塑：1、师：老师放短片：石刻和泥塑的制作过程，请学生仔细观看，猜猜他们 在干什么？用的是什么材料？2、通过教材第 32 页，看看书上是怎么说的 ?师生共同看书生：说 【设计意图】激发学生的兴趣，让学生初步认识雕塑。3、出示课题二、了解雕塑：1、分类：1）师：出示两件关于 “马”的雕塑作品，请学生从不同的角度比较、观察它 们的视觉效果有何不同？生：比较、观察、感受、发表感想2）师总结圆雕与浮雕区别。3）分析学生自带的和书中的雕塑属于哪种雕塑。【设计意图】创设真实的空间，让学生在看

4、、比的过程中运用所学的知识 进行判断、分析，了解雕塑的形式并从中感受雕塑的立体感和空间感。2、材料：1）通过触摸真实的雕塑感受材料的材质特点。2）课件出示多种材料制作的雕塑，让学生用最快的速度说出来。【设计意图】从身边的雕塑入手，结合课件，使学生在触摸、比较中了解 雕塑作品的材料的多样性。3、作用1）学生观看生活照片。2）课件出示家乡的雕塑，师生共同欣赏师适当解说 【设计意图】围绕学生熟悉的雕塑展开，让学生了解雕塑在人们生活及生 存的环境中所起到的重要作用，增强学生对家乡的热爱之情。三、欣赏雕塑，了解欣赏的方法1、课件出示：卢舍那佛人首翼牛和平蒸蒸日上女人座 像红蓝黑让学生猜一猜：哪些雕塑是古

5、代的？哪些是现代的？学生说，师总结【设计意图】区分古代和现代作品，以便帮助学生了解不同时期雕塑作品）2、赏析人首翼牛1）学生初步观察作品2）教师简介人首翼牛3）师生共同总结欣赏的方法。 3、赏析卢舍那佛1）组内根据同学课前收集的资料讨论、交流。时间 2 分钟 2）汇报3）拓展古代雕塑。生：根据收集的资料进行补充（课件补充） 【设计意图】通过中西古代雕塑的对比让学生了解到不同的艺术风格，提 高学生的审美能力，增强民族自豪感。4、课件出示：和平少女蒸蒸日上女人座像红蓝黑1）教师课件出示问题：对比古代与现代雕塑作品，在造型、材质、放置的地点有何 不同？2）打开教材分组欣赏、讨论（每组都有一个欣赏提示，由组长带领同学进 行分析）3）汇报【设计意图】通过古代与现代雕塑的对比让学生了解现代雕塑的艺术风 格）四、体味雕塑：1、课件：希腊奥运会开幕式的一段表演，巧妙地让真人装扮