窗外一株紫丁香教案表格式(2)

1、立德树人，尚善崇贤导学案设计课 题5.窗前一株紫丁香主备人陈华英教 者陈华英课 型新 授使用时间第三周课标要求1.爱让我们的世界充满温暖，我们也要献出自己的爱。2. 通过多种形式的朗读，把课文读正确，读流利，读出感情，在读中有所感悟。体验文中深厚的师生情。导学目标知识目标1.巩固识字。会写7个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.背诵课文；体会师生之间的深厚感情。能力目标1.能正确书写生字。2.流利、有感情地朗读课文，熟读成诵。情感目标通过学习课文体会师生之间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿。导学重 难 点重点：流利、有感情地朗读课文，熟读成诵。书写生字。难点： 通过有感情地朗诵，感悟师生

2、间的深厚情谊。教案来源教学参考教学过程教学设计一.复习导入孩子们，今天我们继续学习这首儿童诗（读题目）强调这个“株”字的读音。(注意标题朗读的停顿)请再读一遍。现在我来考考大家，看看孩子们还认识这些生字吗？1.开火车（单轨列车、双轨列车、翻山越岭过山车）抽人认读生字，不准就及时纠正。-注意：盛、解、您等字。(如果有孩子读盛cheng,就顺便讲讲多音字。)2.会写字组词：师 伸 时 绿 甜 您(每个组一个词)（把掌声送给自己）二.引导朗诵学第一小节孩子们认识了生字娃娃，现在让生字娃娃回到课文中吧！本诗一共有几个小节?分小组读全文，争取读得通顺流利。（评价：字音读得很准，读得通顺，读出了节奏）。1

3、.看看这幅图，说说谁在干什么？诗歌中哪个小节写的是这幅画呢？（第一小节）齐读第一小节，注意读通顺流利。强调“脚尖儿” 这个儿化音的读音。2.孩子们踮起脚尖儿走进了小院，是因为-？怕影响老师。那这个小节该怎么读？请个孩子来试一试。3.老师正在忙碌，我们悄悄地种下了这株紫丁香（可别吵到老师哦）。再请个孩子来读一读（你真是贴心的小棉袄，会心疼老师）。（加手势）4.大家学着他的样子来读一读。三、二人小组合作学习第二小节，汇报。1.紫丁香渐渐长高长壮了，瞧，把绿色的枝叶伸进老师窗口了。请孩子们同桌互读第二小节。争取两个人都读好。1.刚才我听到有个孩子把“lv”读成了“nv”,请个孩子来帮帮他。字的部首是

4、（），除去部首还有（）画，数空，强调右下部分的写法。2.请一个同桌代表来读一读。-还有哪个孩子愿意来呼唤你亲爱的老师呢？再读“老师，老师”（读得好：我听到了你深情的呼唤，心里暖乎乎的。读得不好：老师听出了你的急切，我们一起读读（范读）-“老师老师”）孩子们一起再来读一读这个小节。四、继续品读第三小节。1.紫丁香夜夜给老师作伴，代替孩子们解除老师的疲倦。请孩子们自由地朗读第三小节,争取读得通顺流利。（1）抽生读。强调“解除”和“疲倦”的读音，强调“疲倦”是形声字，它们的读音都和他们的一部分相同。（2）请女生来读一读，男孩子认真听，注意她们哪些地方读得好。-女孩子们的声音像百灵鸟一样动听，特别是“

5、沙沙”两个字读得响亮动听，仿佛唱歌一样的美妙。（3）男孩子听得可真认真，请个孩子把女生们读得好的地方再读一遍。（4）老师也想读一读，孩子们闭上眼睛边听边想象，你仿佛听到了些什么呢？绿叶沙沙；歌声阵阵；（只答这两个即可；沙沙的绿叶声就像我们的歌声）老师不引，生回答了就是。）（5）让我们再插上想象的翅膀，美美地读一读这个小节，帮老师们解除一天的疲倦吧！师引读：您听，您听（注意做“听”的动作。）四.小组内自主学习第四小节。美妙的歌声让人陶醉，美丽的笑脸更可爱。（请孩子们小组合作学习第四小节，请看大屏幕。）（请生起来读题目）（1）想想带点字的读音：盛开 茂盛 盛饭（2）满树盛开的小花好像 。试着再说一

6、个比喻句。（3）有感情地朗读第四小节诗歌。汇报：（回答的好的就说你们小组合作学习真认真。）1. 请个小组代表来读读这个小节-（吐字清楚或者说声音真洪亮）2. 哪个小组还能比他们读得更好。（我看到一朵朵小花、一张张笑脸多美啊！）3. 孩子们也一起来这样读一读。4.师生合作：（看板书）紫丁香代替我们陪着老师，解除老师一天的疲倦，感谢老师时时的挂牵（加板书）。引背三、四小节。5.孩子们，听到你们的背诵，老师太幸福了。大家站起来再背诵一次。（加动作）五、男女赛读学习第五小节。（一）（1）夜深了，人们都已经睡了，星星也困得眨眼，老师还在工作，最后一小节该怎么读呢？谁来试试。-你真是一个体贴的孩子，生怕吵

7、到了老师；我似乎都闻到了浓浓的花香了。（2）我们请这两个大组的孩子也来读一读。（劝老师休息，声音可以轻柔一点，谁再来读读这个小节。）（3）这两个大组的孩子也想劝老师休息，一起来读读这句：“老师，快休息吧！”。（4）孩子们一起来读读这个小节。请再读一下最后一句（范读：花香飘进梦里，那梦啊，准是又香又甜。）全体孩子会跟读这句话。（二）谁来仿照“又香又甜”说说词语。（说四五个就可以了，孩子们积累的词语真多。）4.老师的梦啊，又香又甜。也许老师会梦见孩子们长高了，也许会梦见在和孩子们一起做阳光体操。猜一猜，你还会梦见什么？（引导：运动会时、诗歌朗诵时、玩耍时）5.其实老师最爱梦见孩子们的字写好啦！请孩子们看这两个字：读甜和您两个字，你是怎么记住字形的，说说您是形声字。（写好的同学请坐直，告诉老师你写好了。）观察“甜”和“您”两个字，看看两个字的结构、占格位置和重要笔画的位置。观察-写字-展示请生评一评（评价语言：你的这横写得真好，你占位占得真不错。你这个字写的比较饱满，你的这个字安排很合理。这个字写得比较紧凑。左右结构、上下结构安排的很合理。）六、拓展.仿创1.总结：孩子们，美丽的紫丁香陪着老师，伴着老师，我