第一单元 (2)

1、第一单元 第一单元有四篇课文，其中我们的民族小学金色的草地爬天都峰是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。教学目辬 1有感情地朗读课文。 2体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。3 掌握36个生字和46个词语。教学重点、难点： 1了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。 2培养学生

2、热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 3体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 4培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。 三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。课题1、我们的民族小学课型新授课时2时间教学目标1、 学会本课生字、新词。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3、 背诵自己喜欢的课

3、文段落，抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。教学重点通过学习让学生们体会到民族小学学生的幸福生活，感受到各民族小学生之间的团结友爱。教学难点运用课内外相结合的方法，培养学生的阅读能力。第一课时教师活动学生活动 一、课前三分钟 二、导入新课在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，我们就去参观一所民族小学。三、范读课文四、自读课文思考：五、检查字词。背诵古诗词认真听，把不认识的字及时标注拼音。课文先写了一所民族小学的同学们在（ ）的路上和来到（ ）时的情景，再写（ ）时和（ ）时大家的表现。反应了孩子们（ ）的学习生活，

4、体现了祖国各民族之间的（ ）。1、 领读我会认的字，开火车检查。2、 说怎样记住这些字。3、 编字谜猜猜。4、 领读词语，开火车检查。教师活动学生活动六、指导写字七、朗读感悟5、 领读我会写的字，开火车检查。6、 观察我会写的字你发现了什么。7、 书写这些字时注意什么。认真听，进行评价。第二课时教师活动学生活动 一、课前三分钟 二、导语 三、复习词四、分段认读，加深感悟。1、读第一自然段，回答问题。指导朗读2、 读第二、三自然段 3、读第四自然段。齐读、开火车读。你好像看到了怎样的情景？（从路上景色、不同服饰和学生到校后的活动）读出喜欢、高兴地语气。1、 分组讨论喜欢民族小学的理由。2、 讨论

5、这所民族小学的学生是怎样上课的。3、 下课了同学们是怎样玩耍的。参观结束了，有感情的读一读。教师活动学生活动五、有感情的朗读课文，尝试背诵。六、作业。练习背诵抄写描写窗外安静的句子抄写在作业本上。板书 设 计 穿戴不同 语言不通 共同学习 共同游戏我们的民族小学 各民族间团结友爱 好朋友教后反思学生朗读的不够课题2、金色的草地课型新授课时2时间教学目标1、 学会本课的生字、新词。2、 解释草地变颜色的原因。感受小主人公在草地上玩耍的快乐以及对草地的喜爱之情。3、 有感情地朗读课文。初步体会课文中一些句子表达情意的作用。教学重点能够描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英种子时的情形，能够解释草地变颜色

6、的原因。教学难点通过朗读课文，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。第一课时教师活动学生活动 一、课前三分钟 二、导入新课同学们，你见过的草地是什么颜色的？读了课题，你的脑海中一定会产生一个个小问号。下面就让我们跟随文中的两个小朋友一起走进这片美丽而神奇的草地。三、范读课文四、自读课文思考：五、检查字词。 背诵古诗词认真听，把不认识的字及时标注拼音。课文主要讲了我家门前有一大片（ ）。每当（ ）的时候，草地就变成（ ）。“我”和弟弟在玩蒲公英时，发现了草地（ ）的变化，并通过仔细（ ），发现了变化的原因。由此，蒲公英成了我们（ ）。1、领读我会认的字，开火车检查。2、说怎

7、样记住这些字。3、编字谜猜猜。4、领读词语，开火车检查。教师活动学生活动六、指导写字七、朗读感悟1、领读我会写的字，开火车检查。2、观察我会写的字你发现了什么。3、书写这些字时注意什么。认真听，进行评价。第二课时教师活动学生活动 一、课前三分钟 二、导语 三、复习词四、分段认读，加深感悟。1、读第一自然段，回答问题。 2、读第二自然段。 3、读第三、四自然段。齐读、开火车读。为什么草地是金色的呢？。1、 图中这两个孩子是谁，他们在做什么。2、 同学们觉得此刻的心情怎样？3、 大家喜欢这片草地和蒲公英吗？1、 说一说通过朗读课文知道了什么。2、 草地是怎么变颜色的。教师活动学生活动5、 小结6、

8、 作业带着快乐、喜爱的心情齐读课文板书 设 计 玩耍金色的草地 路色的草地 快乐 开 合 金色 绿色 蒲公英教后反思在学生读课文前提出问题：“为什么草地时金色的？”小主人公是怎样发现的。学生带着问题读课文会更认真，同时也会思考问题，寻找答案，为讲解课文打下基础。课题3、爬天都峰课型新授课时2时间教学目标1、 学习本课生字、新词。2、 让学生体会到，一老一小之所以能爬上天都峰是因为他们个人的努力以及彼此之间的鼓励，从而培养学生不怕困难、奋发向上的品格。3、 抓住重点词句，引导学生自主学习。有感情地 朗读课文。教学重点通过分析人物之间的对话，让学生了解这一老一小能爬上又高又陡的天都峰，是因为他们个

9、人努力，以及都能从对方身上汲取力量，由此深入地理解他们不怕困难、奋发向上的品格。教学难点抓重点词句，引导学生自主学习。第一课时教师活动学生活动 一、课前三分钟 二、导入新课今天让我们一起去爬一爬黄山的天都峰。三、范读课文四、自读课文思考：五、检查字词。 背诵古诗词认真听，把不认识的字及时标注拼音。课文写了假日里“我”和爸爸去（ ），路上遇到一位不相识的（ ），我们相互（ ），终于一起登上（ ）。告诉我们面对困难要有战胜困难的（ ）。与人相处要善于学习，相互鼓励。1、领读我会认的字，开火车检查。2、说怎样记住这些字。3、编字谜猜猜。4、领读词语，开火车检查。教师活动学生活动六、指导写字七、朗读感悟1、领读我会写的字，开火车检查。2、观察我会写的字你发现了什么。3、书写这些字时注意什么。认真听，进行评价。第二课时教师活动学生活动 一、课前三分钟 二、导语 三、复习词四、分段认读，加深感悟。1、读第一、二自然段，回答问题。 2、读第三七自然段。 3、读第八、九、十。齐读、开火车读。谈谈自己的感受。1、我是怎么爬的2、我的心理发生了怎样的变化。谈谈感受教师活动学生活动5、