泥塑梅花鹿教学设计

1、名师精编优秀教案教学目标（内容框架）1. 了解梅花鹿的基本结构和外形特征2 综合运用揉、搓、捏、粘接、插接、抿和等基本泥塑技法泥塑梅花鹿3 经历观察、探究的过程，知道不同姿态梅花鹿的表现方法，逐步提高观察和分析能力4 经历泥塑过程，逐步发展审美能力和动手时间能力，并进一步产生对泥塑艺术的兴趣。教学过程（表格描述）教学阶 段教师活动学生活动设置意图技 术 应 用时间 安排1.导语：今天我给大家带来一位 朋友。它是谁呀？谁来说说梅 花鹿长什么样子呢？观看梅花鹿。激发兴趣，导入 新课了解梅花鹿的 基本结构和外2.出示（泥塑梅花鹿）大家看形特征。这是用什么做的梅花鹿？那如果让你用泥塑一只梅花掌握分泥方

2、法预设回答：先看看匕有什鹿，你打算先干什么？么特点，再先看看有儿部3. 了解了梅花鹿的基本特点。那分组成的，每一部分的基么如果我们用这块泥来塑一只本型是什么样子的？梅花鹿，你打算将泥分成几份？课创设 情境每部分用多少？）3.补充提问：腿一份的话能否支撑住那么大的身体？怎么办？梅花鹿分为头、颈、身体、四肢.头：圆形引入插接方法件展示3-5分钟板书：头（身：椭圆，鸭蛋颈：圆柱基本形空颈:1 身:（四肢：D0四肢：圆柱分泥比例：头1颈1身2四肢使四肢能够支撑。里面利用插接物探究方冋学们请看，今天这里的泥塑小 动物们要开一个 Patty，他们想预设：各部分基本形相似，卧鹿：腿发生变化了解不同姿态 的梅

3、花鹿，拓宽课 件10-12分钟法选梅花鹿当主持人，所以我给大 家带来了许多梅花鹿， 请看大屏 幕。你们愿意用泥塑的方法把他 们送到这里参加 patty吗？1.出示不冋姿态的梅花鹿图片 提出问题：(1) 这些梅花鹿姿态发生了什么 变化？(2) 你打算塑一个什么姿态的梅 花鹿？(3) 请你分好泥用你们学过的方 法试着塑一塑，大家根据自己的 能力可以独立完成也可以合作 完成。操作时注意桌面卫生2组织泥塑提出问题：在泥塑过程中遇到了 哪些问题？3 引导解决问题(1) 出示一个不像的头或身体 提问：a你觉得哪不像？b为什么不像，应该是什么样子 的？c塑时用到了哪些技法？(2) 你能用学过的技法帮它修 改

4、的更形象一些吗？(提示演示的学生：观察嘴巴大 概在哪个位置塑出，是不是一点 一点的尖起来的？有过渡才会 自然形象)走着的梅花鹿也是腿部发生变化回头张望的梅花鹿：头部方向有变化确定自己要塑的梅花鹿尝试塑自己喜欢的梅花 鹿。预设问题：塑形不像：头、身体技法不对连接不结实，不光滑预设回答：嘴吧、耳朵嘴巴应该尖些，位置不 对，耳朵应该直立 试修改思维。通过尝试，找到 塑形的基本方 法，体会要想塑 得像就要认真 观察把握它的 基本形和细部 特征。通过学生对作 品的再加工，解 决问题，掌握塑 形基本方法展示4 小结：我们掌握梅花鹿的基 本形以后还要像刚才那样进行 细部加工，这就需要我们认真的 观察和灵活的

5、运用泥塑技法。板书：细部加工过渡：经过同学们的认真分析和实 物 投 影 演 示动 践手实研究，我们基本掌握了塑形的基 本方法，使我们塑出的梅花鹿像 了，那如何能使我们的梅花鹿更 光滑、结实呢？1 引导点拨(1) 以前我们学习泥塑玫瑰花 时，为了使连接处光滑没有连接 的痕迹结实用到了什么技法？(2) 在塑梅花鹿时哪些地方米 用这种技法比较好？为什么？(3) 演示抿和技法过渡：综合以前学过的技法，结 合今天学到的本领使刚才你塑 得小鹿更形象更结实2 巡视指导(1 )指导塑形(2 )指导抿和、插接(3)发现塑的好和快的同学， 鼓 励互相帮助。回忆抿和的技法预设：头颈的连接身四肢的连接等都需要 用到。实践练习遇到问题：小部分观察能力不高，塑形还是缺乏形象大部分技法运用熟练一部分冋学有创新巩固抿和技法， 并应用抿和技 法。提高动手实践能力。15-17分钟评 结议小出示课件(小鹿的期望)1 组织展示作品2 引导评议从塑形、技法的运用到整体的光滑美观结实等方面评价进行自评、互评。拓 伸展延出示课件泥塑作品：陶泥不仅可 以塑出栩栩如生的小动物， 还可欣赏课件。以