小鸟与榕树的对话

1、10、小鸟与榕树的对话 案例设计佛山市禅城区南庄镇杏头小学 陆敏玲教材情况分析与设计思路： 本课内容是义务教育课程标准实验教科书广东版四年级品德与社会上册第10课小鸟与榕树的对话。教材在呈现形式上，注意营造儿童进行社会学习的氛围，要求我们力求从儿童的现实生活出发，促进儿童道德的自我建构。正因为这一点我结合教学大纲的规定和学生的年龄特征，设计深浅适中，要求合理，符合学生认知规律，利于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。通过唱歌、资料调查、角色扮演故事、竞赛游戏、欣赏学习的方式，引导学生主动参与，从中感受、体验、领悟保护环境的义意。学生情况分析： 四年级的学生有着四年学习思品学科的经验。因此本课

2、时主要体现学生的自主学习能力。教学目标：认知目标1、感受大自然的美好，理解人与自然和谐共存和重要。2、懂得植物对保护生态的重要，简单了解有关保护植物的法律知识和条文。情感态度价值观目标1、对破坏环境的行为表示气愤，不高兴。2、认识一些关于环保的标志。3、激发他们关心热爱环境的情感。能力目标1、通过自己社区内的小调查树立保护环境的决心。2、说说写写保护环境的小标语。3、画画理想的家园。4、环保知识竞赛从中收获更多。教学的重难点：1、通过对自己社区内的小调查树立保护环境的决心。2、说说写写保护环境的小标语。教学准备：学生准备：关于社区环境的画，照片，小标语，故事表演。教师准备：课件，故事和知识问答

3、题。教学过程：一、 总结前段时间的分工准备工作。PPT展示。1、 教师的准备。2、 学生的准备。二、情景导入，激趣导学1、课前播放大自然的视频，学生唱大自然是我美丽的家。谈谈自己的心情。指名答。2、引导：在美丽的大自然里，小鸟与榕树是一对好朋友，常常在一起聊天。听，他们又在聊些什么呢？播放鸟的叫声。同学们打开课本46页，仔细阅读小鸟与榕树爷爷的对话，初步思考榕树爷爷为人类做了哪些贡献？（指名同学说初步理解的内容）三、认识树木的作用1、请同学们观看故事表演，请生当小鸟和榕树，到讲台前表演.。指名戴头饰表演。出示幻灯片重温重点部分。师：听完这一个故事，你们想对榕树爷爷说什么？指名说。四、认识相关法

4、律1、引导过渡： 幻灯出示老师从网上看了一份小资料是关于一棵树的生态价值和关于开展全民义务植树运动的决议。 2、学习环保标志（循环利用、绿色食品、珍惜水资源、不乱扔垃圾）请生答。五、学生展示1、在我们的身边处处有植物，现在有请我们班的小画家来介绍他们心中的生活环境吧！让学生展示简简单单说一说。2、你看了以后有什么想说或者感想？3、班上的小记者也对我们生活的社区进行了小小调查，请他们说说调查的情况。（先出示好的，再出不不好的）你看了以后心情怎样，有什么想说的？（指名学生说）4、课件出示所以我们面临着（气候变暖、大气污染、水污染、垃圾污染、森林减少、水土流失）等环境问题。6、朗诵诗歌给未来一片绿色。7、说一说自己的做法（指名答）8、展示小组内设计的一些小标语、小警句。六、小小环保知识竞赛同学们都说得真好！你们能接受老师的考验吗？下面进行环保知识竟赛请出小主持李晓欣读题，谢红燕计分。七、总结，提出希望。让我们能用这首歌来鼓励我们，提醒我们。让我们做得更好。课件出示同在蓝天下