《月光下的凤尾竹》教学设计_第1页
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文档简介

1、月光下的凤尾竹教学设计执教教师：卢文辉QQ 1569624895选送单位：永州市新田县龙泉一小指导教师：卢丽辉 永州市新田县二中教学年级：小学六年级教学内容：湖南文艺出版社教材第11册第三课教材分析：本课通过聆听音乐、表现音乐，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的 情感。由于少数民族的音乐产生受地理环境、 生活习惯、文化风俗等因素的影响， 因此，为了使学生更好地理解音乐，本课使用了多媒体为辅助手段，利用现场演 奏、声像一体、形象性较强等特点为教学服务。在学习方法上，以学生自主欣赏 为主，通过图片、音乐、问题等形式促进学生积极思考，给学生尽可能大的空间，来发现问题，解决问题，更加热爱音乐。教学

2、目标：1.介绍傣族民族乐器葫芦丝，了解其结构和音色特点，激发学生对民族音乐 的热爱。2.通过欣赏葫芦丝音乐月光下的凤尾竹，让学生掌握四三拍子的含义， 能用柔美抒情的音乐哼唱乐曲，能用语音描述乐曲意境，并通过肢体动作来表现 乐曲的韵律美。教学设计意图（理念）：以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展，鼓 励音乐创造，在学习过程中，注重学生的体验，模仿、探索合作。教学重点难点：欣赏和理解傣族音乐月光下的凤尾竹，并能随音乐的理解做出相应的肢 体语言。教学准备：课件、钢琴、葫芦丝、巴乌、傣族花环头饰、打击乐器等。教学过程：一、激发兴趣导入新课1学生列队戴傣族花环帽，听音乐，走进教

3、室，入座。教师开场白语言：漂亮的花环，让我们感受到了云南春城的清新和美丽， 今天老师给大家带来 了一件云南傣族的民族乐器：葫芦丝。3.介绍葫芦丝。（教师示范演奏最具葫芦丝韵味的虚指颤音技巧，表现葫芦丝的音乐特点）。二、 以“赏”引领感受乐曲1.教师现场演奏月光下的凤尾竹。（学生认真聆听，课件背景图片及伴奏）【设计意图：老师身临其境地倾情演奏，做到音画结合，使音乐更具感染力。】2.提问：听了这首乐曲，你联想到了怎样一幅画面？（学生组织语言回答）3.精彩二选一 ”帮助学生理解乐曲的速度，情绪，及节拍形式。（课件出示选择题，教师带学生讲解完成）4.四三拍子音乐知识。eq oac（Ql）1教师讲解四三拍的强弱规律，教学生用三角形”手势划拍）eq oac（Q2）2启发学生用打击乐器和手势来感受四三拍的 强 弱 弱规 律。5.学生学唱乐曲旋律：（教师用钢琴带学生用轻柔的声音哼唱旋律）6.全班同学随音乐律动，再次感受乐曲。（课件：播放月光下的凤尾竹）7.学生听赏声乐作品月光下的凤尾竹视频，学唱歌曲第一段。（教师用钢琴带学生学唱歌曲）8.师生共同表现月光下的凤尾竹。（鼓励部分学生上台用用打击乐器伴奏，台下的同学轻声唱歌词，教师再次演奏葫芦丝。）三、 总结全课拓展延伸1.介绍葫芦丝的姐妹乐器-巴乌（教师演奏片段，学生感受巴乌音色与

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