教师360度考核表(共15页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上工作绩效考核表（学生权重：35%）教师姓名： 项 目评估内容项 目 评 分标准评分得分教学过程备课上课每次出现无任务布置或停止授课每5分钟扣1.5分； 15分  出现授课内容大面积重复（重复讲解超过15分钟），每次扣3分，不超过15分钟按分钟数酌情扣分。上课出现教学事故情况，此项不得分； 20分  出现事假换课情况，每次扣5分；出现病假换课情况，每次扣3分； 出现迟到早退现象，超过10分钟每次扣2分；超过半节课每次扣3分。课堂纪律差每次扣1分； 上课接打手机每次扣1.5分。作业作业量布置合理，作业有意义，学生反应良好。计8到10

2、分。10分  作业量过多，但学生易于接受，计4到8分。作业量过多，学生无法接受，计0到3分。教学能力教学内容充实，能够吸取学科研究新成果，计为10分。10分  教学内容较充实，教学知识更新不及时，计为7到9分。教学内容空泛，对教学知识内容不能及时的进行补充与完善，记为3到6分。在审阅学生作业时，能给出准确的评价，能指出作业中出现错误的原因及纠正的方法，学生乐于接受，计为15分。  15分  能较准确评价作业，指出作业中的错误，但没有给出建设性意见，学生易于接受，计为10到14分。能较准确评价作业，并未给学生指导意见，记为6到

3、9分。不能准确评价学生作业，学生不能接受指导意见，沟通出现问题，计为3到5分。教学方法灵活，善用教具和多种教学技巧教学，充分调动学生学习的积极性，启发学生思维，计为9到10分。  10分  教学方法较灵活，教学技巧较为单一，不充分调动学习的积极性，计为6到8分。教学方法死板，教学技巧单一，无法调动学生学习积极性，计为3到5分。教学效果对该课兴趣广，学习有主动性和积极性，能正确理解和牢固掌握本课程的内容，分析问题和解决问题的能力有显著提高，全面达到教学要求计为20分。20分  对该课有兴趣，学习有一定的主动性和积极性，能理解和掌握本课程的内容，分

4、析问题和解决问题的能力有提高，达到教学要求。计为14到19分。对该课程尚有一定兴趣，能理解和掌握本课程的内容，运用知识解决实际问题能力一般，基本达到教学要求。计为9到13分。对该课无兴趣，掌握本课程的内容不牢固，分析问题和解决问题能力无明显提高。计为5到8分合计得分教师工作绩效考核表（上级用权重：30%）教师姓名： 项目具体要求及评分细则项目满分评分教学常规教案缺交每次扣5分； 10 迟交每次扣2分；教案不合格但不修改扣2分。上课出现重大教学事故情况，此项不得分； 10 出现事假换课情况，每次扣2分； 出现病假换课情况，每次扣1分。出现迟到早退现象，超过10分钟每次扣1分；

5、超过半节课每次扣2分。课时每年保证320个课时，为及格得6分，不到320个课时此项为0分，每多加10课时加1分，满分为10分。10骨干校建设按时完成骨干校建设任务，满分10 未按时完成骨干校建设任务，扣4分若未完成骨干校建设，此项不得分。投诉教学过程中，未接到学生或家长投诉，此项得10分，每接到一次投诉并核实清楚扣相应分。（具体扣分分值依投诉内容确定）10自我提升培训提升每年按时参加学院培训为满分10分，缺少一次扣1分10科研项目指导学生完成15篇毕业论文为10分，不足15篇论文0分，超过15篇每篇多加1分。15 每年完成80分科研（为以下项目的总和，不足80分，此项项目分

6、为0分。） 课题研究 国家级100分，市级80分，省级70分，院级50分 书 专著100分，编著80分 文章 国家级110分，核心期刊100分，院级60分 完成80分科研项目得10分项目分，每超过10分得1点项目分。15 教学效果学生对该课兴趣广，学习有主动性和积极性，能正确理解和牢固掌握本课程的内容，分析问题和解决问题的能力有显著提高，全面达到教学要求计为10分。10学生对该课有兴趣，学习有一定的主动性和积极性，能理解和掌握本课程的内容，分析问题和解决问题的能力有提高，达到教学要求。计为7到9分。学生对该课程尚有一定兴趣，能理解和掌握本课程的内容，运用知识解决实际问题能力一般，基本

7、达到教学要求。计为4到6分。学生对该课无兴趣，掌握本课程的内容不牢固，分析问题和解决问题能力无明显提高。计为1到3分合计教师工作绩效考核表（自评用权重:10%）教师姓名： 项目细则满分评分教学常规教案缺交每次扣5分； 10分迟交每次扣2分；教案不合格但不修改扣2分。课时保证每年320个课时为6分10分不到320课时为0分每多上1课时加0.5分上课出现重大教学事故情况，此项不得分； 10分出现事假换课情况，每次扣2分； 出现病假换课情况，每次扣1分。出现迟到早退现象，超过10分钟每次扣1分；超过半节课每次扣2分。教学研究毕业作业指导学生完成15篇毕业论文为15分，不足15篇论文0分，超过15篇每

8、篇多加1分。20分科研每年完成80分科研（为以下项目的总和，不足80分，此项项目分为0分。） 课题研究 国家级100分，市级80分，省级70分，院级50分 书 专著100分，编著80分 文章 国家级110分，核心期刊100分，院级60分 完成80分科研项目得15分项目分，每超过5分得1点项目分。25分教学能力教学内容教学内容充实，能够吸取学科研究新成果，计为10分。10分教学内容较充实，教学知识更新不及时，计为7到9分。教学内容空泛，对教学知识内容不能及时的进行补充与完善，记为3到6分。学生作业在审阅学生作业时，能给出准确的评价，能指出作业中出现错误的原因及纠正的方法，学生乐于接受，计为15分

9、。15分能较准确评价作业，指出作业中的错误，但没有给出建设性意见，学生易于接受，计为10到14分。能较准确评价作业，并未给学生指导意见，记为6到9分。不能准确评价学生作业，学生不能接受指导意见，沟通出现问题，计为3到5分。合计教师工作绩效考核表（专家用10%）教师姓名： 评价项目评价要素A（5分）B（4分）C（3分）D（2分）E（1分）评 价教学准备15%执行计划看授课计划，比对实际所讲内容A与授课计划相符；B不符，差1-2次课； C不符，差异大； D未执行计划教案看教案A有； B有，待查； C课件替代； E没有课件看课件A有，恰当，效果突出； B无，但不影响教学效果；C有，课件制作水平一般，

10、效果不突出； D有，电子板书；E没课件，但按课程及内容难易程度应该有课件教学实施45%教学引入教师对学生常规及教学环境A有提示有检查有记录有点评，效果好； B效果较好； C效果一般；D效果较差； E没有关注教师复习引课阶段A复习、新课连接自然，教学目标及学习任务明确，很好； B较好； C一般； D较差； E很差教法手段教学模式A符合行动导向的教学模式；B传统方法，但也注意对学生能力培养，且有一定的效果； C效果一般； D效果较差；E效果很差教学媒体A注意利用各种教学资源及教学媒体，且能够科学合理使用，效果好；B效果较好； C效果一般； D效果较差； E根本不用德育教育A教学中注意将对学生的职业

11、道德教育有机融入学习内容中，且效果好；B效果较好； C效果一般； D没有关注这个问题教学组织A关注为每个学生提供平等参与机会，对学习活动有针对性的指导；B较好；C一般；D较差；E很差A课堂控制力较强，能很好控制学生实施进程，很好的把握学生完成任务的步骤与节奏；B较好；C一般；D较差；E很差教学评价A注意对学生的学习情况进行及时评价，点评到位，面向全体，实事求是且能以此激发学生兴趣；B较好；C一般；D较差；E很差作业A使用课业或工单，任务明确，注意提升学生能力；B课业或工单设计水平一般； C书本问、答，要求规范，作业内容有选择和设计；D仅能做到有作业；E无作业教师能力25%语言A衣着、发式得体；

12、说话有亲和力，音调清晰；语言表达流利，且有幽默感,引人入胜；B较好；C一般；D较差；E很差应变A反应机敏，能妥当处理偶发或突发事件；B较好；C一般；D较差；E很差板书讲授课A课件与板书有机结合，且能发挥各自的长处；B板书有设计，规范、整洁;C有板书，缺乏设计不美观；D无板书兴趣提高活动课A教师的演示和示范规范，教具使用适时适度，效果好；B较好；C一般；D较差；E很差听课者能感受到A老师调动了学生的学习兴趣，学习气氛热烈，学生参与度高，课堂互动性好；B较好；C一般；D较差；E很差教学效果10%目标达成听课者认为本次课A实现了教学目标，学生完成了教学任务，对所学基础理论、基本知识、基本技能掌握良好

13、；B较好；C一般；D较差；E很差笔记查看学生笔记A有，且教师对如何记笔记一贯有要求，有批改；B有，但整体要求不够规范；C少部分学生没有笔记；D少部分学生有笔记；E教师对笔记没有要求合计 教师工作绩效考核表（同级用15%）教师姓名： 项目具体要求及评分细则项目满分评分教学常规教案缺交每次扣5分； 10 迟交每次扣2分；教案不合格但不修改扣2分。课时每年保证320个课时，为及格得6分，不到320个课时此项为0分，每多加10课时加1分，满分为10分。10骨干校建设按时完成骨干校建设任务，满分10 未按时完成骨干校建设任务，扣4分若未完成骨干校建设，此项不得分。自我提升培训提升每年按时参加学院培训为满分10分，缺少一次扣1分10科研项目指导学生完成15篇毕业论文为10分，不足15篇论文0分，超过15篇每篇多加1分。15- 每年完成80分科研（为以下项目的总和，不足80分，此项项目分为0分。） 课题研究 国家级100分，市级80分，省级70