漫画作文的审题立意PPT课件

1、第1页/共52页第2页/共52页1983年高考作文题第3页/共52页19961996年高考作文题目年高考作文题目敷衍塞责、渎职失责 第4页/共52页（2005年高考天津卷）第5页/共52页（20072007全国高考卷）阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于全国高考卷）阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围，不要套作，不得抄袭。高考回顾高考回顾第6页/共52页第7页/共52页第8页/共52页第9页/共52页:说出说出漫画漫画的寓的寓意：意：第10页/共52页告诉我们：不能

2、为一己私欲放弃自己的本职。立意：立意：第11页/共52页第12页/共52页第13页/共52页立意：1、解开心灵的枷锁2、心理高度决定你成功的高度3、解开心结，超越自我第14页/共52页第15页/共52页第16页/共52页三三. .总结归纳总结归纳漫画材料作文的一般思维模式： 1. 描述画面（仔细读图、细心审阅，观察画面内容，找出其讽刺、颂扬的行为或对象） 2. 联系生活实际（揣摩漫画中的画中之话、话外之音，学会由实及虚、由表及里，挖掘隐含信息，提炼主题） 3. 根据题目要求，议论画面，综合构思成文。第17页/共52页四、小试身手 请看下列漫画，试说说漫画的意思，提出你的观点 1、桌子2、攀比3

3、、改革者 4、在强者面前第18页/共52页第19页/共52页相应观点：1、教育怎样撑起我们的明天、2、必须真正重视教育第20页/共52页攀比第21页/共52页相应观点：1、盲目攀比不可取2、虚荣会付出代价3、量力而行第22页/共52页某些“改革者”第23页/共52页 相应观点： 1、嘴上的巨人，行动的矮子 2、改革需要实干家第24页/共52页第25页/共52页 相应观点： 1、应试教育可以休矣 2、教育必须重视个性 3、救救孩子第26页/共52页在强者面前第27页/共52页 相应观点： 1、见贤思齐，不甘落后 2、哭泣、嫉妒、追赶返回第28页/共52页 仔细观察下面的漫画，根据寓意，拟订立意仔

4、细观察下面的漫画，根据寓意，拟订立意（0606年重庆卷）年重庆卷）第29页/共52页四个人，一龙舟、旗帜、鱼。四个人，一龙舟、旗帜、鱼。最后一个人手里拿的不是浆而是网兜最后一个人手里拿的不是浆而是网兜 ；船头插着一面船头插着一面“团结奋进团结奋进”的旗帜。的旗帜。关系：关系：对象：对象：细节：细节：生活中假公济私的现象生活中假公济私的现象一个团队正尽心一个团队正尽心龙舟竞赛龙舟竞赛，前三人齐心协，前三人齐心协力划船，第四人却借机捞鱼。力划船，第四人却借机捞鱼。 表意表意由画面到生活：由画面到生活：寓意寓意作者感情倾向作者感情倾向：批判批判第30页/共52页第31页/共52页第32页/共52页第

5、33页/共52页阅读下面图画材料，根据要求写一篇不少于字的文章。不信把儿子砸不成牛顿第二第34页/共52页审题分析第一步：概括述画面内容 一个小孩子正在树下读书，他的父亲爬到了大树上，他的母亲把满满一筐苹果递到他父亲的手下边，父亲把一粒一粒苹果砸向儿子的脑袋，心中想到：不信把儿子砸不成牛顿第二。儿子被砸的哇哇乱叫。第35页/共52页第二步：找出图画的寓意望子成龙要根据孩子的情况，一味强求只会害了孩子。第36页/共52页第三步：思考问题 1、这则图画反映了社会上的什么问题（现象）？ 教育孩子的问题。 2、这则图画反映的社会问题（现象）有无不妥之处？ 这是一种不顾孩子实际强加式的教育，方法十分谬误

6、。 3、这则图画反映的社会问题（现象）持续下去有什么结果？ 从小方面讲，害了孩子；从大方面讲，害了国家和民族。第37页/共52页4、正确的做法应该是什么？要按孩子成长规律教育孩子要学会尊重，学会引导，学会鼓励，学会理解要让孩子有自己的梦想，允许孩子有个性特长第38页/共52页第四步：确定立意 1、从父母角度：教育孩子要有正确的方法。 2、从孩子角度：给我们自由发展的空间。第39页/共52页第40页/共52页 一、从家庭、学校和社会的角度看：人生旅程中遇到坎儿“摔了一跤”是常有的事，作为家长、学校、社会没有必要放不下心、放不开手，而应鼓励孩子跨过这道坎、坚强地站起来。 二、从孩子的角度看：(1)

7、(1)在成长过程中“摔跤”是很正常的，不必手足无措，不必苦苦等待谁来搀扶，而应主动地站起来。只有这样，才能锻炼顽强的意志品质，才能适应当今社会的激烈竞争，才能增强未来克服更大困难的勇气。(2)“(2)“摔跤”后不能怨天怨地，责怪“西瓜皮”害人或“道路”不平，而应多找自身原因；从“摔跤”中汲取教训，才能在人生之路上一路走好，顺利抵达目的地。第41页/共52页 三、从双方的角度看：孩子易“摔跤”，这里面有很多原因家庭的溺爱、学校的封闭式教育、社会的过度呵护，剥夺了孩子经受锻炼的机会；而有些年轻人，则存在严重的依赖心理。第42页/共52页第43页/共52页 2016年全国卷作文是一幅漫画作文，整个画

8、面由2组图面组成，构图和内容是：第一组两幅图是一个孩子考了100分，（家长）给了一个吻，一个孩子考了59分，（家长）给了一巴掌；第二组两幅图是同样这两个孩子，之前考了100分的孩子考了98分，（家长）给了一巴掌，而考了59分的孩子升到61分，（家长）给了一个吻。 第44页/共52页 这是一道比较传统的漫画作文试题，漫画作文多年未考，全国卷还是是2007年考过摔了一跤漫画作文，围绕“如何培养青少年独立自主的意识与能力”，反映的是孩子“成长”中的社会、学校、家庭教育问题。而今年的这幅漫画作文与2007年相比有异曲同工之妙，主要也是反映了当下社会、学校、家庭如何面对孩子的学习、教育和成功等问题。 第

9、45页/共52页立意角度： 第一，四个显眼的分数对比，巴掌印与唇印的对比，可以得出一个结论：对孩子的教育，切不可“唯分数至上”。这是大部分考生都能想到的一个观点。 漫画中的人物显然是义务教育阶段的小学生，对于小学生的教育，很多家长眼里只有考试成绩与分数，对于孩子其他方面的表现例如身心健康、实际能力等，采取忽视的态度。这就是一个残酷的现实，漫画的首要意义就在于用夸张的形式批判这种现实。 第46页/共52页立意角度： 第二，如果我们着眼于分数与巴掌印、唇印的对比分析，是不是还可以这样分析：当一个孩子取得了满分或者不及格的分数，家长的做法就是简单的表扬或批评，甚至使用暴力手段进行批评;当一个孩子取得

10、进步或者成绩退步时，家长的管理手段也是如此。也就是说，目前很多家长在教育孩子时，只会使用简单的表扬或粗暴的批评等教育手段，或者说，这些都不能算是真正的教育手段。 这幅漫画其实也是在批判家长在教育孩子时，不能使用真正的教育方法，不能真正与孩子进行心灵沟通，而总是运用这些感性的手段。也就是说，这幅漫画从侧面反映出了当前家庭教育中存在的一些问题。 第47页/共52页立意角度： 第三，如果再仔细分析这四个分数的话，我们还可以得出一个结论，即“标准化的分数”不仅限制了孩子的自由，同时也给家长带来了心理扭曲。 在0100的分数区间，有几个分数的标志，它们分别代表不同的知识与能力的等级，例如优秀的等级、良好

11、的等级、合格的等级等等。其中最重要的两个标志，一是100分，这是满分，不仅意味着优秀，而且意味着完美无缺，是家长心目中最完美的综合实力的体现。第二个就是60分，这是合格能力的最低标准，60分及格，这是所有学生都知道的常识。那我们是不是可以得出这样一个结论：第一个孩子之所以愁眉苦脸，挨了家长的巴掌，正是因为偏离了“最高标准”，第二个孩子之所以喜笑颜开，得到家长的赞赏，正是因为达到了“最低标准”。从这个现象出发，我们也可以反思分数标准与实际的等级含义之间的关系，二者之间并不存在必然的逻辑因果关系。 第48页/共52页立意角度： 第四，如果我们着眼于同一个孩子的分数的对比的话，我们还可以得出一个结论

12、：即现实生活中，特别是在学生的学习中，存在着一种“唯进步主义”的倾向。对于这种倾向，需要我们辩证看待。 第二个孩子第一次考试得了55分，第二次考试得了61分，两次相比，成绩存在着明显的进步，面对这种进步，家长和孩子都开心，这无可厚非;对于第一个孩子，第一次考试得了100 分，第二次考试得了98分，或许家长和孩子都不开心的一个原因是成绩退步了。或者说，家长真正恼火的并不是孩子没有拿到满分，而是与上一次考试相比，孩子的成绩退步了。于是一个问题出现了，当一个孩子的成绩已经处于高位时，不论是进步还是保持都是一件很困难的事情。这就要求我们能够辩证看待孩子成绩的进退，特别是在一个不能改变的大环境的前提下，用平常心和理智来看待成绩的进退，无疑是正确的做法。 第49页/共52页立意角度： 但如果考生经过比较，得出“看待问题的角度不同，得出的结论自然不一样”“不同的人看待不同的问题，可以得出不同的结论”等观点，则视为偏离题意。 第50页/共52页用自己的语言对材料进行描述或概述用自己的语言对材料进行描述或概述 （力求（力求简明、