(部编)人教版初中九年级历史上册《第22课活动课：唱响《国际歌》》赛课导学案_0

1、部编版（2018）历史九年级上第 22 课活动课：唱响国际歌教学设计课题第 22 课活动课：唱响国际歌单元第七单元学科历史年级九年级活动目标1. 通过查阅资料，考察国际歌的创作背景；2. 通过上网查询，了解国际歌词曲作者；3. 通过阅读图书。查阅资料了解国际歌歌词及其翻译的过程；4. 通过合作探究了解国际歌的流传和中外革命导师对国际歌的评价；5. 在老师的引领下，师生学唱国际歌。重点学唱国际歌难点评价国际歌教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲国际歌冋学们听过这首雄壮的乐曲吗？知道它的名字吗？会唱吗？知道它是怎么 诞生的吗？通过今天的活动课，我们来解决上面的 问题。欣赏歌曲激

2、发学生兴趣，导入新课。活动过程首先，分小组选题，确定研究主题全班分三个小组：一组：考察国际歌的创作背景；二组：通过资料查询，了解国际歌词曲作者； 三组：通过阅读图书。查阅资料了解国际歌歌 词及其翻译的过程；通过合作探究了解 国际歌 的流传和中外革命导 师对 国际歌的评价；根据问题查找材料用问题引导学生 收集材料合作探究一、国际歌的创作背景和词曲作者；1871 年，法国同普鲁士发生战争，史称“普法战争”。法国战败，普军兵临城下。法国政府对外屈膝投降， 对内准备镇压人民。同年 3 月，政府军队同巴黎市 民武装一一国民自卫军发生冲突，导致巴黎工人起 义爆发。起义工人很快占领全城，赶走了资产阶级 政府

3、。不久，人民选举产生了自己的政权一一巴黎 公社。随后，资产阶级政府对巴黎公社发起了进攻。1871 年 5 月 21 日至 28 日，公社战士同攻入城内的 敌人展开了激烈的巷战，三万多名公社战士牺牲， 史称“五月流血周”。28 日，巴黎失陷，巴黎公社以失败告终。公社学生分组合作 探讨问题通过合作探究， 培养学生总结问 题，概括问题的 能力。失败后不久，公社的领导人之一欧仁鲍狄埃创作 了诗歌英特纳雄耐尔（又译国际工人联盟）。 该诗曾使用马赛曲的曲调演唱。1888 年，法国工人作曲家皮埃尔狄盖特为国际歌谱写了曲 子，国际歌创作完成二、国际歌的翻译过程：国际歌诞生于法国，最早的翻译家，把国际歌翻译成中

4、文的是瞿秋白。瞿秋白在莫斯科工作期间着手翻译 国际 歌 的。回国后，又根据俄、英、法等文本译出了 新词，并在 1923年 6 月 15 日新青年创刊号上 发表。瞿秋白对照原文，一字一句的推敲。时而沉思 斟酌，时而自弹自唱。每一句歌词定稿，都要如此 反复再三。他译着，唱着，译到“国际”一词时， 汉语只有两个字，而外文却是老长一串音节。“国际”一词，拖得这么长，那将是很难唱也是十分不 悦耳的一句。这个词怎么翻译颇费思索，最终用音译的办法解决 了这一难题。瞿秋白不但单单翻译出来的歌词更加 本地化，而且一生当中为文化交流做出突出贡献。三、 革命导师的评价：有位革命领导这样评述 国际歌的影响：在欧洲，

5、只要你唱起国际歌，就可以找到自己的同志和 朋友。伟大导师列宁评价：“是无产阶级战斗的歌”请同学们把搜集到的革命导师对国际歌的评价写下来。四、 国际歌的流传：党的重要会议、重要活动闭幕时放国际歌，是我党成立后约定俗成的惯例。因为这首歌的歌词和旋律能够给人以坚定、不屈的 感觉，代表着共产党人不变的共产主义信念，与党 的最高理想相契合，能够鼓舞人心。在革命时期， 曾经激励很多人奉献一生。国际歌的首位中文翻译者，党的著名领导人瞿秋白牺牲前就唱着这首 歌。同时，也是为了表达对世界共产主义运动的纪 念，表达对共产主义未来光明前途的执着。 党的重 要会议闭幕时播放 国际歌的习惯也就保留了。五、 学唱国际歌：全班 一起学唱国际歌课堂小结全班再次回味国际歌，回味“从来就没有什么 救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类的幸福，全共唱国际歌通过这一环节， 加深同学们对国 际歌的认识靠我们自己！学生活动：学生可以自己唱，也可以听，也可 以小组唱，整体感知国际歌。起来！不愿做奴隶的人们，只有把我们的血肉 组成新的长城，中华民族才有希望；起来，全世界 受苦的人，热血要沸腾，要为真理而斗争，要做天 下的主人，就要同世界上一切恶势力抗争。讨论学唱国际歌的体会：1、 充分表现