有效提高初中语文教学效率五步法

1、有效提高初中语文教学效率五步法张亚芳 山东省昌邑市围子初级中学261300摘 要:根据新课程改革精神，我们要改变原有的单一、被动的学习方式，建立 和形成旨在充分调动、发挥学牛主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指 导下主动地、富有个性地学习，有效地提高初中语文教学成绩。关键词:课程改革趣味情境角色情绪鼓励学牛有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、 一种愉快的体验，学生就会越学越想学、越爱学，从而达到事倍功半的效果。我 在教学中通过不断的探索和实践，总结出初中语文趣味教学五步法，能有效地提 高教学成绩，提高学牛学习语文的兴趣。一、牛活实际情境导入法导语是新课的引子，是教

2、学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一 节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。 要根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容、学习目标来构 思，突出教学重点，注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多、言简意赅，用 一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括 教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。要牛动、有感染力，能使学牛产牛 学习的兴趣，能感染学生，调动学牛去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。如 在讲狼时，我就说：“在小学时我们学过狼和小羊一文，结果是狼吃掉 了羊。假设把羊换成了人，结果乂会怎样呢？ ”这样既扩大了学生的

3、知识面，乂 能激发学牛的学习兴趣，也为学牛对木文主题的理解做了铺垫。乂如在讲论 语十则时，我就先向学生提出一个问题：联合国教科文组织确定了全世界最 伟大的十位思想家，有牛顿、哥白尼等，大家知道是谁排在这十大思想家的第一 位吗？他就是我们中国的孔夫子。这样导入新课，同学们学习的兴趣就调动起来 to初中牛都喜欢听故事，我在讲课时会迎合学生的这一心理，切合课文内容, 适时地给学生介绍一些生动有趣的故事，从而引发学生兴趣。例如我讲诸葛亮的 出师表，就顺便讲一讲刘备三顾茅庐邀请诸葛亮出山的故事。当然，与课文 有联系的故事很多的，讲的吋候做到适量为宜。二、调动情绪感染法语文教学是一门艺术，老师讲课吋只有充

4、满激情才能打动学生，创造出 良好的情感氛围，如在讲授周总理，你在哪里、最后一次演讲、背影、乡愁等课文时，我借助动情的朗读、动情的手势、动情的分析，让学生都进 入角色，沉浸在浓郁的情感氛围中。讲这些课文时，学生都流下了不同感情的泪水，这就是情绪感染的结果。初中生 争强好胜心切，对他们采用激将法更为有效。比如我为了活跃课堂气氛，鼓励大 家积极发言，就可以说：“现在女生已走在前面了，我们男生能甘愿落后吗？ ”“巾帼岂能让须眉！ ”“发言最不积极的一组，下课后全组同学合唱一首歌。”这 样，学生的积极性就调动起来了。三、板书、教师教态引趣法板书是一门艺术，优美的板书具有一定的魅力。我在板书吋，注意布局

5、合理、书写工整，有吋也可以根据板书内容的不同而及吋变换字体，特别喜欢用 彩色粉笔书写重点内容。板书设计也注意形式多样，或表格式，或网络式，或金 字塔式。总之，我在板书吋力争将文字符号巧妙组合成艺术画面，以此吸引感染 学生。教师的表情、姿态、手势都直接影响着学生的兴趣。笔者在上课讲到兴奋 吋，情不自禁手舞足蹈，有吋模仿课文中的人物动作、姿势和表情来感染打动学 生。如从百草园到三味书屋中“捕鸟”的动作，社戏中“开船”的动作,狼中“御狼、杀狼”动作我都是边讲边演，学生也上台表演，这样整个 课堂情绪盎然。四、有趣情境作文引趣法教师有意创设情境，让学生亲临其境观察体验，然后布置写作文,这就是 情境作文法

6、。学生在创设的情境中作文自然兴趣较浓。如笔者班级有两个学生星 期日在附近学校玩耍时打碎了两块玻璃，那所学校的校长给我写了一封信。我就 抓住这一契机，上了一堂情境作文公开课。具体教学过程是：有感情朗读来信一 一当事人叙述事情经过一一学生对此事进行讨论一一学生自己命题写作。这堂公 开课把写作和育人结合在一起，给教师留下了极其深刻的印象。作文我们的学 校、校园i角也可以用此法，带领学生按照顺序观察学校后再进行写作，效 果很好。学生互改作文，迎合了学生好奇好动的天性，容易诱发学生的兴趣。但 在学生互改作文吋，教师一定要认真加以指导，提出具体的要求。对学生互改作 文，教师要进行必要的修改和讲评，以提高学生的鉴赏和写作水平。五、适当表扬鼓励引趣法初中语文教学中，一定要按照学生的实际水平来授课，对学生的要求不 能过高，要多表扬鼓励，时常让他们享受成功的快乐，从而激发他们的学习兴趣。 就是对一些差生，也要善于发现他们身上的闪光点，及吋地给予表扬和鼓励。切 忌对学生挖苦讽刺，以免伤害他们的自尊心和自信心。当学生在课堂上有精彩的 表现时，我就说'你真棒！ ”“你可以做我的老师了当学生回答不理想的吋候， 我就说：“没关系，我相信你下次一定会有精彩的表现！”每次期末考试结束后, 我总要给全校第一名和进步最快的同学发一个笔记本，写上几句鼓励的话，或合 一张影，给学生留作纪念，让他