喻明清阅读教学说课稿

1、Unit 2 what time do you go to school ? 第四课时说课稿一.说教材 (一)教材分析: 1、本单元中心话题是通过对日常生活作息时间的谈论，让学生学会时间的表达法。主要学习用what time和when来引导的特殊疑问句询问时间的标准用法，还有不同时间段的表达法以及表示频率副词的学习。通过本单元的学习使学生学会不同时间段的表达法，学会用频率副词谈论自己日常生活习惯，能够使用所学知识对某一活动实行合理的安排；使学生深刻理解时间的重要性, 学会珍惜时间，并逐步养成良好的作息习惯。 我现在说的这节课是本单元的第4课时。时间的重要性是众所周知的，生活中我们经常谈论某人在

2、何时做了某事，不过怎样才能用准确的时间表达方法来描述呢？在学生学过了一些数词和日常行为动作术语，即时间的各种不同表达方法基础上，让学生学会描述自己的日常生活，并实行写作训练。、教学目标（知识目标、水平目标、德育目标） （一）知识目标: （1）掌握Section B 2a2c出现的单词和短语 quickly lot either or lots of sometimes taste2)掌握使用重点句型 I usually get up at six oclock/six thirty. She/He usually gets up at six oclock/six thirty.I eithe

3、r watch TV or play computer game .She knows its not good for her ,but it tasts good.（二）水平目标: 使用英语准确表达时间和谈论日常作息安排，提高学生的综合语言使用水平。（三）情感态度:通过学习，使学生充分理解时间的重要性，让学生养成良好的作息习惯和培养学生珍惜时间的优良品质。 确立教学目标的依据: 以英语课程标准为理论依据，通过听、说、读、写四项基本语言技能的训练，激发学生的学习兴趣，协助学生树立自信心和建立学习成就感，使他们在语言学习实践过程中发展综合使用水平。此外，根据教学内容，把培养学生的情感融化到日常

4、教学当中。 二、说重点与难点: 能够使用目标语言表示自己或他人的日常生活。确立重难点的依据:根据本单元的教材内容，结合学生学习认知规律，确立重、难点。三说教法 英语课程标准明确指出，基础教育阶段英语课程的任务是:“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的水平和合作精神”。按照这个理论指导，结合初中生的年龄特点和认知规律，针对这个课型，我主要采用任务型教学、直观教学、小组活动等教学方法，以学生为主体，强调学生的自主学习，鼓励学生大胆尝试，使用语言，并在语言使用过程中，学习新知识。在词汇教学方面，以挂图表现日常行为动词短语，达到直观联想

5、的效果，对单词的记忆产生良好的作用。在句型教学方面，通过游戏竞猜、小组活动、问卷调查等方式，复现教学语言点，反复练习使用，达到熟练使用新句型。 四说学法 1、学情分析本单元的中心话题与学生的生活密切相关，所以教师在教学过程中，应结合学生的实际情况，激发学生兴趣，让学生主动学习，学有所获。本单元话题符合学生的这个特点，所以我就教学材内容设计各种任务型课堂活动，让学生都能参与活动，加强他们的英语学习积极性和学习信心。但对于本课未接触过的语言点，仍有待教师的指导，综合使用英语的水平还有待进一步的提高。 2、学法选择 初一学生具有较强的求知欲和表现欲，本单元话题符合学生的这个特点。所以我就教学材内容设

6、计各种任务型课堂活动，让学生都能参与活动，加强他们的英语学习积极性和学习信心。以英语课程标准理论为依据，教学本课时教师指导学生课前预习与人们日常生活起居相关的行为术语和时间的表达法，并布置学生搜集相关时间的格言；课内引导学生观察、模仿并表演新学句型，师生、生生实行多维互动交流，构建语言结构。 五、说教学过程1、组织教学:激发学生学习的热情，让学生迅速进入学习状态。 2、新课讲解 Step 1 revise the phrases（5minutes）通过复习短语使学生加深对短语的记忆，为学习时间的表达法作铺垫。通过复习短语使学生加深对短语的记忆Step2 Look at 2a（5分钟）了解学生的

7、日常生活习惯，让学生熟练掌握语言目标。Step 3 Finish 3b. (20分钟) Circle the healthy activities. 通过阅读，然后在课堂上做练习题，既锻炼了学生口语表达的能力，同时也练习了本单元的语言目标，还练习了人称的转换。Step4 Finish2c.（7分钟）通过练习让学生进一步加强对本单元所学知识的掌握。而且教学生吃健康食品才能保持健康。Step 5 Exercises通过练习让学生进一步加强对本单元所学知识的掌握， 同时也是一个检测。3.布置作业1.Memorize(熟记） the phrases and use them.2.提前预习Section B 3a，把文中的时间和活动标出来。设计意图：巩固新知，增强实践经验，最终达到英语的交际目的。七、板书设计 Unit 2 What time do you go to school?I usually get up at six oclock/six thirty. She/He usually gets up at six oclock/six thirty.I eithe