人教新版pep英语三年级下册第五单元第一课时说课稿

1、 我说课的内容为人教新版pep小学英语三年级下册unit5 do you like pears?英语新课标指出：英语课程的学习是学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，在注重学生知识能力形成的同时，关注学生的人格发展和思维的，本着这样的认识，结合学生已有的知识水平，我对教材解读如下： 快乐体验，积极参与！unit5 do you like pears ? parta lets talk 说课 姚家园校区：任敬玲 我说课的内容为人教新版pep小学英语三年级下册unit5 do you like pears?英语新课标指出：英语课程的学习是学生

2、通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，在注重学生知识能力形成的同时，关注学生的人格发展和思维的，本着这样的认识，结合学生已有的知识水平，现把我的说课与大家分享：人教版小学英语三年级下册人教版小学英语三年级下册教学流程教学流程教学过程教学过程说说课课环环节节教学目标及重难教学目标及重难点点 教材分析教材分析学情分析学情分析设计特色啊人教版小学人教版小学英语英语三年级下册三年级下册说教材 一、教材分析教材分析 本节课是三年级下册第五单元第一课时，本节课学习，是上学期学习食物单词及相关句型do you like ? 的基础上，来学习水果及相关句型d

3、o you like ? ，学生们相对较熟悉，学习起来较轻松.水果贴近我们的生活，学生们并不陌生，本节课的句型do you like ?是本册中的重点，同时也是第五单元的重点句型。 啊人教版小学人教版小学英语英语三年级下册三年级下册说教材 本节课是第五单元的第一课时，本单元主要内容是是呈现孩子们喜爱的各种水果的英语单词及询问是否喜欢某种水果的英语句型，学生们在三年级上册学过食物单词及询问喜欢食物的句型do you like? yes，i do ./no，i dont ，学生们比较熟悉这个句型为了方便教学，我将本单元a部分lets talk 和两个lets learn 的内容进行了整合，从中取了

4、banana, pear，orange，apple，四种水果的单词及其名词复数形式， bananas, pears，oranges，apples和句型：do you like? yes，i do ./no，i dont 及简单的对水果爱好的评价：i like 等进行第一课时的教学，为此学生和我做了充分的学具和教具的准备。 人教版小学英语三年级下册人教版小学英语三年级下册说学情分析 二、学情分析：二、学情分析： 三年级学生英语功底还很薄弱，我根据学生的特点，学生们对英语学习的好奇心还是很浓，经过上学期和本册前几个单元的学习和训练 ，孩子们能用简单的英语表达机子的喜好，能听懂一些常用的课堂用语，孩

5、子们熟悉本单元要学习的水果，贴近他们的生活，学生们可以在游戏和活动中学习单词。 我对三二班42名学生进行调研，学生中90%的会说本课对话中出现的3个水果单词apple、pear、orange；有一小部分人熟悉do you like?这一句型。 人教版小学英语三年级下册人教版小学英语三年级下册说教学目标及重难点三三.说教学目标及重难点说教学目标及重难点知识与技能知识与技能： 1、听说认读三种水果单词，学会单词后能熟练对水果进行评价：i like 。 2、会说会用句型：do you like pears? yes，i do ./no，i dont . 过程与方法过程与方法： 运用不同的水果单词进行

6、反复替换，操练句型情感、态度、价值观：情感、态度、价值观： 教育学生养成良好的饮食习惯。 人教版小学英语三年级下册人教版小学英语三年级下册说教学目标及重难点本节课的重点和难点本节课的重点和难点： 1.重点：掌握句型：do you like ? yes,i do./no,i dont. 2.难点：名词的复数的读法。人教版小学英语三年级下册人教版小学英语三年级下册说方法二、立足发展说教法二、立足发展说教法 遵循“以学生为主体，教师为指导”的思想，我充分利用实物和多媒体课件，把情境教学法，游戏教学法，tpr教学法，任务教学法有机结合，让学生感受到有趣、真实、自然，最大程度地吸引学生的注意力，使学生真

7、正用英语去思维，而不是被动接受知识。 说教法说教法 遵循“以学生为主体，教师为指导”的思想，我充分利用实物和多媒体课件，把情境教学法，游戏教学法，tpr教学法，任务教学法有机结合，让学生感受到有趣、真实、自然，最大程度地吸引学生的注意力，使学生真正用英语去思维，而不是被动接受知识。 人教版小学英语三年级下册人教版小学英语三年级下册 说学法、说学法、 科学的学习是把开启学生智能的金钥匙，也是学生取得成效的必要条件，在学习本课时，我将引导学生在民主、和谐、兴趣盎然中积极参与学习，主动模仿，保持对所学材料的兴趣和热情，在乐中学，玩中学。四四.教学流程教学流程示意图如下示意图如下1. 整体感知课文情境

8、。整体感知课文情境。2. 问题引导问题引导学生学生理解情对话意境理解情对话意境。理解对话大意体会情境学习生词理解情境1. 游戏活动游戏活动“猜一猜猜一猜”2. 同桌相互猜水果。同桌相互猜水果。培养学生的语言表达能力整体输入信息创设情境1.an apple a day2. free talkwarming uppresentation1.同学相互询问喜欢什么水果？同学相互询问喜欢什么水果？2. 写写自己喜欢的水果，并写写写自己喜欢的水果，并写出句子。出句子。production师生共同小结summarypractice巩固操练语言运用情境1. 小组读课文，表演课文小组读课文，表演课文2. do

9、you like pears ?培养学生的书写能力 人教版小学英语三年级下册人教版小学英语三年级下册说教学过程五五. .说教学说教学过程过程 教学设计围绕“图片引趣，以物激趣，活动增趣，任务促趣”展开教学的。 在呈现新知部分，我以“do you like ?”自然地引入了关于水果的学习，使知识感性化。 在操练新句型时，充分利用实物采用了多种不同的操练形式，动静结合，新旧相连，强化，突破了教学的重难点。 在巩固和扩展阶段，我采用了任务型的教学方法，将本课句型的应用做了进一步的扩展和延伸，所设计的内容一再拘泥于课本中有关水果的记忆，而是引导他们开拓思路，对于吃的，用的，具体的，抽象的事物都可以造句

10、，在布置任务时，让学生调查周围同学喜欢什么，强化了新知。具体如下： 人教版小学英语三年级下册人教版小学英语三年级下册 step 1.warm up: 1.listen and sing “an apple a day” twice,notice apple . 2.free talk . t:do you like apples ? 引导学生用：yes ,i do ./no , i dont 说教学过程 人人教版小学英语三年级下册教版小学英语三年级下册 . step2 .presentation: step2 .presentation: do you like.?1.听录音整体感知；2.出示

11、教学图片学习单词：pear 、orange 、apple3.帮助学生理解honey 这个词的意思说教学过程 人人教版小学英语三年级下册教版小学英语三年级下册 4.游戏活动，学生理解并积极参与，体验学习的快乐。 do you like ? 学生同桌练习， 小组练习 presentation:presentation:说教学过程 人教版小学英语三年级下册人教版小学英语三年级下册 5.听录音，跟读本段对话，注意语气语调。6.师生角色对话练习。presentation:presentation:说教学过程 人人教版小学英语三年级下册教版小学英语三年级下册 practice) step3.practic

12、e:step3.practice: 1. 1.学生现在小组内练习学生现在小组内练习 ，然后上讲台表演，选出表演然后上讲台表演，选出表演好的一组，教师给与评价。好的一组，教师给与评价。说教学过程啊人教版小学人教版小学英语英语三年级下册三年级下册practice:practice: 2.2.游戏：游戏：run to the pear .run to the pear . 教师把图片贴到黑板上，各组选一名代表快速跑到pear图片处取下来，大声说出单词，并说一句话。说教学过程啊人教版小学人教版小学英语英语三年级下册三年级下册 step 4.production： 1. do you like apples ? 2. do you like oranges ? 3. do you like pears ? 结合实际情况回答：结合实际情况回答： yes ,i do ./no , i dont说教学过程啊人教版小学人教版小学英语英语三年级下册三年级下册 step 5.summary ： 学生表达出本节课学习了什么： apple、 pear、 orange ； do you like .?yes,i do ./ no, i d