二氧化碳制取的研究教案七

1、 教学目标 知识和技能：（1）了解实验室制取二氧化碳的反应原理 （2） 探究实验室制取二氧化碳的装置， 并利用设计的装置制取二 氧化碳 （3） 了解实验室制取气体的思路和方法 过程和方法：（1）通过对获得二 氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验 室制取二氧化碳的理想药品， 树立多角度、多层次的观察和 分析问题的意识。 （2） 通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，分析装置的不同， 初步确立实验室制取气体的一般思路和方法 （3） 让学生设计、组装实验装置，体验、反思和完善设计，掌握 基本实验技能。 情感价值观：（1）增强学生对实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。 （2）培养学生合作、勤于思

2、考、大胆实践的科学精神。 教学重点、难点 重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。 难点：从实验室制取气体的思路出发， 学习二氧化碳的实验室制取方法。 教学模式（或方法） 实验探究法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 组织小组讨论与交流： 碳+氧气、呼吸、碳还原氧化铜、 蜡烛燃烧等反应能否用于在实 验室中制取二氧化碳？简要说 明理由。 分析得出：不理 想。（取材不便， 条件限制，气体不 纯，不利于收集 等） 创设情境营造和谐，轻 松的学习氛围 激发兴趣，进行“具体 问题具体分析”的辩证 唯物主义观的教育 （导入新课并板书） 课题2二氧化碳制取的研究 （多媒体演示并实验

3、） 实验1碳酸钠和稀盐酸的反应 学生实验或仔细 观察实验 讨论分析实验室 让学生在观察与讨论中 发现问题、提出问题、 课题 2、二氧化碳制取的研究 （汤晓祥） 实验2石灰石和稀硫酸的反应 实验3石灰石和稀盐酸的反应 比较这三个实验，分析哪个比 较适合于实验室制取二氧化碳 气体？为什么？ 中制取二氧化碳 理想的原料 解决问题，从中培养科 学的观察、规范表达和 综合分析问题的能力 （板书） 一、药品及反应原理 药品：石灰石 （或大理石）和 稀盐酸 原理： CaCG+2HCI=CaCl2+COf +H2O 了解实验室中制 取二氧化碳的反 应原理 （过渡）我们已知道了实验室 制取二氧化碳的药品和原理，

4、 那么实验室该用何种装置来制 取二氧化碳气体呢？ 二、装置的确定 （多媒体展示）实验室中制取 氧气的两套装置，小组讨论几 个问题：1实验室制取气体的 装置由哪几部分组成？ 2确定 气体发生装置时应考虑那些因 素？ 3收集气体一般有哪些方 法？ 4确定收集装置时应考虑 那些因素？ 归纳小结 复习旧知， 分组讨 论，代表发言 巩固旧知，为新知的学 习奠定基础 （多媒体展示） 比较氧气和二氧化碳 反应物状态： 反应条件： 气体的密度： 能否溶于水： 通过对比找出异同，从而确定 实验室制取二氧化碳的装置。 完成表格，讨论装 置 培养学生处理和加工信 息的能力 （多媒体展示）有关实验仪器， 让学生自己组

5、装装置， 小组交 流优缺点。 学生自己动手组 装 展示和汇报 培养学生的创新精神和 实践能力 （板书） 三、 制取二氧化碳 指导学生完成实验 按自己设计的实 验装置制取一瓶 二氧化碳气体 三、制取二氧化碳 1.连接装置，检查装置的气密性 2 装入药品 3 收集二氧化碳 4 .检验二氧化碳 5.拆洗装置 （讨论与思考）如何检验生成 的气体是二氧化碳？怎么检验 瓶内气体已收集满了？实验的 步骤有哪些？ （小结） 通过本课题的学习， 你们有哪些收获？还有哪些困 惑？ 思考，回答 总结收获， 交流体 会 板书设计 课题2二氧化碳的研究 一、 药品及反应原理 药品：石灰石（大理石）和稀盐酸 原理：CaCO3+2HCI=CaCI2+CO2+H2O 二、 装置的确定 发应物的状态 发