杜甫_登岳阳楼_优质

1、整理课件杜 甫 登岳阳楼整理课件读诗读诗chchttss整理课件读诗读诗chchttss二二一二二一、二一二二一二整理课件置身诗境1 1、在吟诵中感知诗歌意象、在吟诵中感知诗歌意象及其特点及其特点3 3、展示成果、展示成果洞庭水、岳阳楼洞庭水、岳阳楼吴楚、乾坤吴楚、乾坤孤舟孤舟2 2、借助联想和想象，、借助联想和想象，置身诗置身诗境，境，描绘诗歌意象和画面描绘诗歌意象和画面辽阔雄伟辽阔雄伟 开阔博大开阔博大 孤单漂泊孤单漂泊 整理课件 早就听闻早就听闻洞庭湖洞庭湖水的波澜壮阔，今水的波澜壮阔，今天有幸登上了天有幸登上了岳阳楼岳阳楼来一睹洞庭湖的来一睹洞庭湖的雄雄姿姿。只见。只见吴楚吴楚两地被两

2、地被广阔浩瀚广阔浩瀚的湖水一的湖水一分为二，分布于分为二，分布于东南两边东南两边，苍茫无际的，苍茫无际的湖面上，波浪一浪掀过一浪，向天边汹湖面上，波浪一浪掀过一浪，向天边汹涌而去，涌而去，大地长天大地长天、日月星辰日月星辰日日夜夜日日夜夜在湖里在湖里浮荡浮荡着，景象壮美极了！回头想着，景象壮美极了！回头想一想自己，一想自己，亲朋故旧亲朋故旧竟无一字寄给漂泊竟无一字寄给漂泊江湖的我，江湖的我，衰老多病衰老多病的我呀，只有生活的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。透过这浩渺无边在一只小小的舟船上。透过这浩渺无边的洞庭湖，的洞庭湖，遥望关山以北遥望关山以北，那里仍然是，那里仍然是兵荒马乱兵荒马乱、战火

3、纷飞；一想到这，靠在、战火纷飞；一想到这，靠在窗轩窗轩之上的我不禁之上的我不禁涕泪交流涕泪交流。 整理课件 你觉得诗歌的哪两联写得你觉得诗歌的哪两联写得最好？试作简要赏析。最好？试作简要赏析。品诗1、自主品析、自主品析整理课件、戎马关山北，凭轩涕泗流戎马关山北，凭轩涕泗流 。品诗2 2、深入透析：、深入透析：、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。整理课件吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 最传神的两个字是？写出了最传神的两个字是？写出了洞庭湖怎样的景色特点？洞庭湖怎样的景色特点？品诗整理课件 “ “坼坼”：洞庭湖波涛万顷、巨浪洞庭湖波涛万顷、巨浪千层，方圆数千里的江南大地訇然裂千层，方圆数千

4、里的江南大地訇然裂为两片，刹那间，为两片，刹那间，乾坤摇动、天崩地乾坤摇动、天崩地解解显示出洞庭湖的磅礴气势显示出洞庭湖的磅礴气势! ! “浮浮”：动态感，在诗人的笔下，动态感，在诗人的笔下，洞庭包容天地万物洞庭包容天地万物，并且，并且主宰主宰着它们着它们的的沉浮沉浮，日月星辰都随着湖水的波动，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落而漂荡起落一派壮阔的图景。一派壮阔的图景。气势磅礴，宏伟奇丽气势磅礴，宏伟奇丽景色特点：景色特点：整理课件、“戎马关山北，戎马关山北，凭轩凭轩涕泗流涕泗流”所蕴含的复杂情所蕴含的复杂情感感。 大历三年大历三年(768)冬，杜甫从公安（今冬，杜甫从公安（今湖北公安）到达岳

5、阳，到达之时正是湖北公安）到达岳阳，到达之时正是深冬深冬。此诗为诗人晚年作品，是年。此诗为诗人晚年作品，是年(769)诗人已诗人已五十七五十七岁。当时，诗人处境艰岁。当时，诗人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，贫病交加，难，凄苦不堪，年老体衰，贫病交加，再加上北归无望，全家人寄居在再加上北归无望，全家人寄居在一只一只小船小船上，沿着洞庭湖向南漂泊。上，沿着洞庭湖向南漂泊。整理课件 诗歌先写诗歌先写登楼所见登楼所见，再写由此引起，再写由此引起的的身世之感身世之感，亲朋音讯全无，自己一身，亲朋音讯全无，自己一身病痛，惟剩一条孤舟，然后病痛，惟剩一条孤舟，然后由个人推及由个人推及到国家到国家，近十年的安

6、史之乱，给国家和，近十年的安史之乱，给国家和人民造成巨大的损失。此后，人民造成巨大的损失。此后，外族侵扰，外族侵扰，藩镇割据，民不聊生藩镇割据，民不聊生，怎不令诗人牵肠，怎不令诗人牵肠挂肚？挂肚？ 因而这涕泪之中，有对亲戚朋友的因而这涕泪之中，有对亲戚朋友的眷念眷念，有年老孤独的，有年老孤独的悲伤悲伤，有对国家前，有对国家前途的途的忧虑忧虑，也有无以报国的，也有无以报国的自悼自悼。 身世之悲身世之悲 家国之痛家国之痛 忧国忧民忧国忧民整理课件景洞庭湖的洞庭湖的情孤独凄苦漂泊孤独凄苦漂泊忧国忧民忧国忧民整理课件诗歌小结诗歌小结 本诗标题是本诗标题是登岳阳楼登岳阳楼，但诗，但诗歌并不局限于写歌并不

7、局限于写“岳阳楼岳阳楼”和和“洞庭洞庭水水水水”。诗人摒弃眼前景物的精微刻。诗人摒弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。博大深远的意境。整理课件迁移拓展迁移拓展与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼( (李白李白) ) 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，

8、山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。 注：开元二年，李白流放途中遇赦，回注：开元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳阳楼赋诗，使岳朋友，排行十二。李白登岳阳楼赋诗，使岳阳楼更添一层神秘色彩。阳楼更添一层神秘色彩。整理课件 1 1、颔联的两句诗中，诗、颔联的两句诗中，诗眼分别是哪两个字？试结合眼分别是哪两个字？试结合全诗作简要赏析。全诗作简要赏析。 2 2、颈联运用了什么艺术、颈联运用了什么艺术手法？突出了岳

9、阳楼的什么手法？突出了岳阳楼的什么特点？试作简要赏析。特点？试作简要赏析。思考思考整理课件 1 1、颔联的两句诗中，诗眼分、颔联的两句诗中，诗眼分别是哪两个字？试结合全诗作简别是哪两个字？试结合全诗作简要赏析。要赏析。 “ “引引”和和“衔衔”。运用拟人的手法，。运用拟人的手法，写出了李白流放遇赦途中的喜悦之情。写出了李白流放遇赦途中的喜悦之情。 “引引”形象地写出了大雁懂得人情，形象地写出了大雁懂得人情，把愁心带走的情境；把愁心带走的情境；“衔衔”形象地写出形象地写出了山懂得人的心意，把好月送来，与诗了山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享欢乐的情境。人共享欢乐的情境。整理课件 夸张地写出了岳阳楼高夸张地写出了岳阳楼高耸入云的特点，想象奇特，耸入云的特点