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文档简介

1、新标准外研版小学三年级英语上册教学设计     Module 5 Numbers题目Unit 1 How many?课型新授课时二课时授课时间10.23-10.24主要内容Panpan在给大家表演魔术,问大家他的帽子里有几只小兔子,于是拿起魔术棒依次变出8只小兔.教学目标语言知识目标功能询问物品的数量和数字18的回答。语法(结构、句子)询问数量:How many ?词汇听能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词:one, two, three, four, five, six, seven, eight, how many.说能在句子中正确使用如下单词:one,

2、two, three, four, five, six, seven, eight, how many.读能在图片的提示下、跟录音在语句中正确朗读出如下单词:one, two, three, four, five, six, seven, eight, how many.语言技能目标听听懂询问数量的句子及相关的回答:How many? One.说能够运用学习的语句看图说出How many ?并正确回答。读能够看图读出课文中带有数字18和How many?等句子。学习策略主动向老师或同学请教。文化意识简单了解英美国家的数字趣事。情感态度培养学生乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教、会统计班级活

3、动的相关数字以及细心观察的习惯。任务数一数班级里同学的衣服、书包、钢笔的颜色相同的有多少,然后用英语告诉大家。课前准备相关课件,单词卡片.Unit 1 How many?准备导入: 1在黑板上写出数字1一8。指不同的数字,领学生读。 2说“Five”,向学生展示5个手指。依此类推展示数字1-8。 3让一些学生站起来并举起一只手,告诉他们老师将用英语说出数字,这些学生必须根据所听到的出示正确数量的手指头。 4做很多的示范练习。 活动1:听音指图 1让学生注意看书上的图,指第一幅兔子图说:“Rabbit”指后几幅兔子图说:“Rabbits” 2举起四个手指头说“How many?”数手指提示学生回

4、答:“Four” 3放录音,让学生看书听,边听边指出相应的图。 4在黑板上随意写很多1一8的数字。 5告诉学生老师将说一个数字,叫一个学生到黑板上划掉这个数字作为例子。然后再说一个数字,再叫一个学生上黑板。学生每次只能划去一个数字。 6叫学生看书上的图。告诉他们师要说一个数字,他们要指出正确数目的兔子图。 举例: 老师: Two rabbits。 学生:指两只兔子的图。 老师: Three rabbits。 学生:指三只兔子的图。 7多做几次练习。 活动2:听音说话 1再放录音,每句话后暂停,让全班跟读。 2让学生两人一组练习,一个学生说出一个数字(没必要说出“Rabbits”一词),其他学生指出符合该数字的兔子的图。 举例: 学生1: Two。 学生2:(指两只兔子的图)。 3五轮过后,学生交换角色。 4让学生两人一组继续练习。一分钟后说:Change,学生们交换角色。 5让一个学生指图,其他学生说数字。 6一分钟后让学生交换角色。 补充活动: 1让学生在一大张纸上写出一到五之间的任意一个数字。让两个学生站起来,学生A说出学生B举手的数字,学生B说出学生A手举的数字。 2再和几对学生做更多的示范练习。 3让学生两人一组练习。一

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