新中国成立后的八次基础教育课程改革新课标解读学习教案

1、会计学1新中国新中国(zhn u)成立后的八次基础教育成立后的八次基础教育课程改革新课标解读课程改革新课标解读第一页，共38页。 正确看待教育(jioy)改革第1页/共37页第二页，共38页。正，使我们少走弯路。第2页/共37页第三页，共38页。第3页/共37页第四页，共38页。第4页/共37页第五页，共38页。第5页/共37页第六页，共38页。第6页/共37页第七页，共38页。第7页/共37页第八页，共38页。第8页/共37页第九页，共38页。第9页/共37页第十页，共38页。动计划有专门关于动计划有专门关于(guny)课课程管理的规范。这一次课程改革，程管理的规范。这一次课程改革，我国教育

2、界掀起了国家课程、地我国教育界掀起了国家课程、地方课程、校本课程以及活动课程、方课程、校本课程以及活动课程、研究性学习课程研究的热潮。研究性学习课程研究的热潮。第10页/共37页第十一页，共38页。第11页/共37页第十二页，共38页。第12页/共37页第十三页，共38页。（实验稿）（实验稿）2002年年 : 教育部关于积极推进中小教育部关于积极推进中小学评价与考学评价与考试制度改革的通知；试制度改革的通知；2003年年: 普通高中课程方案（试普通高中课程方案（试行）行）语文等语文等15个学科课程标准个学科课程标准（实验）（实验）中小学环境教育实施指南中小学环境教育实施指南（试行）（试行）第1

3、3页/共37页第十四页，共38页。第14页/共37页第十五页，共38页。第15页/共37页第十六页，共38页。第16页/共37页第十七页，共38页。第17页/共37页第十八页，共38页。第18页/共37页第十九页，共38页。第19页/共37页第二十页，共38页。来单一的知识传授者、灌输者、拥来单一的知识传授者、灌输者、拥有者转向教学活动的组织者、帮助有者转向教学活动的组织者、帮助者、合作者，教育教学的研究者和者、合作者，教育教学的研究者和课程的开发者。课程的开发者。第20页/共37页第二十一页，共38页。第21页/共37页第二十二页，共38页。第22页/共37页第二十三页，共38页。第23页/

4、共37页第二十四页，共38页。第24页/共37页第二十五页，共38页。第25页/共37页第二十六页，共38页。第26页/共37页第二十七页，共38页。资源共享，但大部分学校依然是独来独往，而且惟恐自己的经验被其他学校获得。这种关起门来搞课改的想法影响了课改效果。第27页/共37页第二十八页，共38页。第28页/共37页第二十九页，共38页。第29页/共37页第三十页，共38页。第30页/共37页第三十一页，共38页。第31页/共37页第三十二页，共38页。第32页/共37页第三十三页，共38页。第33页/共37页第三十四页，共38页。第34页/共37页第三十五页，共38页。第35页/共37页第三十六页，共38页。第36页/共37页第三十七页，共38页。NoImage内容(nirng)总结会计学。3、新课程改革进行中存在的问题经过几年的实验(shyn)，新课程改革在实验(shyn)区取得了很好的成绩，但在实施过程中，也存在着一些不可忽视的问题。新课程改革需要大量的经费支持，不论是在新课程资源开发、学校场地建设、教学硬件设备、师资培训等众多方面都需要大量的