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文档简介

1、端午粽教学设计教学目标：1.能流畅读长句子，能正确朗读课文，不掉字，不添字。2.能正确读写“午、节、叶、米、真、分、豆”六个生字，注意笔顺和笔画在田字格的位置。3.了解端午节由来，简单了解屈原。4.结合生活实际，理解句子意思，了解课文内容，感悟端午节家庭吃粽子的快乐，知道这个中华传统习俗的故事。教学重点：1.能流畅读长句子，能正确朗读课文，不掉字，不添字。2. 了解端午节由来，简单了解屈原。教学难点：结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟端午节家庭吃粽子的快乐，知道这个中华传统习俗的故事。教学过程：一、复习字词导入上节课我们学习了端午粽的字词，这节课我们先来复习一下昨天学习的字词。多媒

2、体出示词组，让学生开火车读。美滋滋 邻居 纪念 粽子 端午 屈原 根据 糯米 2多媒体出示课文片段，随机让学生起来读。设计意图：汉字的学习是反复而又长期的过程，在复习中巩固、加深学生对新学字的印象。这样既提高了学生识字的效率。二、诵读课文，品味内容1. 自读课文，提出问题：（1）外婆包的粽子是什么样的？（2）外婆包的粽子有什么花样？你还吃过什么馅料的粽子？（3）端午节的由来是什么？预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。（指导学生按照从外到内的顺序说）红枣粽 红豆粽 鲜肉粽 还吃过蛋黄粽 紫薯粽 栗子棕等为了纪念屈原 2.词语填空读课文。课件出示：根据课文内容填

3、空粽子是用_箬竹叶包的，里面裹着_糯米，中间有一颗_枣。预设：青青的、白白的、红红的。教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。3品读课文第四自然段。（1）指名学生汇报诗人屈原的历史事迹（2）总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。四、总结全文，情感升华每年端午节我们都会吃粽子，挂香包。南方的人还要划龙舟。今天，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们

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