一年级语文上册拼音教学公开课教案

1、一年级语文上册拼音教学公开课教案国际学校教学设计手册-课时教学设计课    题i u ü课型新授课时1教材简析本课包括三部分内容，第一部分是三个单韵母iuü，配有一幅图画。这幅图画富有生活情趣，阿姨在屋前晒衣服，“衣”提示i的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，乌鸦的“乌”提示u的音，乌鸦的窝的形状提示u的形，鱼提示ü的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示ü的形。第二部分是i,u,ü的四声。第三部分是书写格式及笔顺。学情分析学习拼音的开始，步调慢一些，大部分学生加之有拼音基础，学习和记忆起来并不困难

2、。教学目标K&S1、学会 i u ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。达标情况：P&M对比联系a、o、e音形学法，自主学习。达标情况：A在学习中体会学习拼音的快乐，乐于继续学习。达标情况：教学重点i u ü的发音和四声。教学难点读准i u ü的第二、三声突破重难点的方法、手段范读、指读等方式让学生掌握三个单韵母的发音，游戏巩固字形，多种方式练读二、三声，结合日常生活用语。教学资源儿歌课前准备课件、拼音卡片教学过程预设设计思路复习导入 学习新知 练读四声 课堂小结 复习巩固教学环节

3、教师活动学生活动设计意图一复习导入1、口形发音a o e让学生猜，复习歌谣。2、出示a o e四声卡片，抽读，开火车读。3、复习顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯四声降。1、 看口形，猜老师发的是哪个单韵母的读音，齐读a o e歌谣。2、复习a o e的四声发音。3、齐读顺口溜。温故而知新二学习新知我们这节课要新认识三个单韵母宝宝，它们就藏在语文书第8-9页里。（出示课文插图一）引导看图：图上画的是什么？你喜欢这个地方吗？是呀，这座小院多美啊！小朋友的妈妈多勤劳啊！她在做什么呢？1、 学习单韵母i：（1）衣服的“衣”就是单韵母i的读音。（出示i）谁来读？（2）示范发音，学生练习，师巡视指导。（3

4、）编顺口溜：牙齿对齐iii。2、 学习单韵母u：1、 观察插图，回答问题2、 学 i的口形发音，记住顺口溜。2、学u 的口形发音，记住顺口溜。3、学ü 的口形发音，记住顺口溜。利用形象生动的图画来激发学习兴趣2 / 5（1） （出示课文插图二）树上住着谁？乌鸦的“乌”的发音与u相同，发音时把嘴唇撮成圆形，中间只留一个小孔。（出示u）谁会读？（2） 示范发音，学生练习，师巡视指导。（3） 编顺口溜：嘴唇突突uuu。3、 学习单韵母ü：（1） 图上的小朋友在干什么？把“鱼”的音读成一声就是ü的发音。嘴唇撮起，舌尖抵下齿背。（出示ü

5、;）谁会读？（2） 示范发音，学生练习，师巡视指导。（3） 编顺口溜：有趣有趣üüü。三练读四声1、 小i羡慕a o e有帽子，还可以不断更换着戴，它也想有一顶帽子。（出示i四声）自由试读，同桌互听，师正音正调。手势读、齐读。2、引导学生发现变化（猜一猜这三兄弟谁最有礼貌？你发现了什么？），想办法编故事记忆。（小i有礼貌，标调就摘帽。）3、u的四声教学同上。4、ü的四声教学放手让学生自主上台标调，互相帮忙。5、按顺序、打乱顺序，运用多种形式读 i u ü的四声。6、出示i u ü的四声卡片，请学生当小老师领读。1、戴帽子游戏，自由试读

6、，同桌互听。跟着老师用各种方式带手势读 i u ü的四声。2、 读过四声，用心观察发现i标调时上面的点去掉了，学说顺口溜。3、 练读u的四声同上。4、 给ü标调，练读四声同上。四小结归纳1、（出示a o e i u ü字母卡片）这六个字母连在一起成了一家人，称为“单韵母”。（贴）这六个兄弟住在一起非常和睦，a是大哥，谁是最小的弟弟呢？2、（出示儿歌）单韵母六兄弟，a o e i u ü，a是老大 ü小弟。上黑板贴六个单韵母在“单韵母”房子里。通过小结了解单韵母有6个。五复习巩固出示儿歌：自由试读小企鹅，巩固 i u ü的读音

7、。师范读，生领读、加手势表演读。读一读儿歌中红色的单韵母。游戏巩固重点六、布置作业读韵母iuü及四声。认真听，仔细记。复习巩固板书设计 2、i u ü í ì ú ù 课    题单韵母iuü课型新授课时2教材简析本课包括三部分内容，第一部分是三个单韵母iuü，配有一幅图画。这幅图画富有生活情趣，阿姨在屋前晒衣服，“衣”提示i的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，乌鸦的“乌”提示u的音，乌鸦的窝的形状提示u的形，鱼提示ü的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示&

8、#252;的形。第二部分是i,u,ü的四声。第三部分是书写格式及笔顺。学情分析学习拼音的开始，步调慢一些，大部分学生加之有拼音基础，学习和记忆起来并不困难。教学目标K&S1、会按占格书写。2、完成练习。达标情况：P&M准确书写与练习。达标情况：A体验学习快乐。达标情况：教学重点准确书写。教学难点书写占满格。突破重难点的方法、手段掌握方法，细致指导，耐心书写。教学资源四线三格、练习册课前准备拼音本、练习册教学过程预设设计思路导入 指导书写练习 完成练习 布置作业教学环节教师活动学生活动设计意图1、 看图导入引导学生记忆i、u、ü的形：阿姨晒的衣服中间花边和顶上的纽扣像i，乌鸦窝形状像u，翘尾巴吐水泡的鱼像ü。引入新课，完成练习。二、指导书写1、观察iuü的占格，i占中上格，u占中格，ü占中格。2、指导书写：范写，强调笔画笔顺A、i占中格，先写l在中格，上下顶格，再写“.”在上格靠近二线的地方。B、u占中格，两笔写成，先写竖右弯L，再写竖“l”。C、ü占上中格，先在中格写“u”，再在上格写两