异步教学是实施物理课程改革的有效方式——初中物理异步教学实验报告

1、异步教学是实施物理课程改革的有效方式初中物理异步教学实验报告异步教学是实施物理课程改革的有效方式初中物理异步教学实验报告山东省枣庄市第十二中学耿道合朱延为改革陈旧的课堂教学模式,寻求最有效的新课程教学模式,最大限度地提高初中物理教学质量,我校于2002年下半年引进湖北大学黎世法教授创立的异步教学理论,并确立为山东省新课程异步教学实验的教科研课题.从此,异步教学实验的春风吹进了枣庄十二中学.我校物理组从2002年1O月在初二年级进行了首轮异步教学实验,已于2004年6月份结束,取得了阶段性成果.同时,在2002年下半年在初三年级进行了第二轮物理新课程异步教学改革实验.三年过去了,此项实验由于各级

2、领导的关心和支持,有广大家长的积极配合,有况总结如下:一,实验课题的提出长期以来,初中物理教学效果一直不太理想,不少学生缺乏物理学习兴趣和学习积极性,尤其是缺乏物理学习的能力.虽然我们也尝试进行一些物理教学方法上的改革,但只是浅尝辙止,效果不大.而异步教学主张一切教学括动从学情出发,面向全体,能切合当今素质教育的需要,减轻学生负担,培养学生的各方面能力.也可以说:异步教学具有持久性,稳定性,在首轮实验基础上,为了使实验具有完整性,我们决定从2004年6月至2005年6月在初三年级进行了第二轮的物理新课程异步教学改革实验.二,实验过程教师方面:(1)深入学习理论,提高认识.一种教改,一种思想,都

3、有它一定的理论基础,理论是它的坚强后盾.我们认真学习素质教育理论,异步教育理论和异步教学法.吃透其精神,把握其核心,弄清实验的原则,步骤和具体做法,做到理论上武装自己,从操作中把握要领,不断总结经验.(2)调查学情,制定方案.我们通过摸底测验,个别谈话,开座谈会,问卷调查等方式摸清具体学情,根据异步教学的特点,结合各自班级情况,确定实验目标,方法,步骤和措施,制定出切实可行的详细实验计划.学生方面:取得的好成绩,取得他们对实验的理解,支持和主动配合.(2)介绍异步教学法中有关课堂教学结构,学生学习的"自学一启发一复习一作业一改错一小结"的"六步学习法"和

4、教师的"提出问题一指示方法一明了学情一研讨学习一强化小结"的"五步指导法"等,使学生初步了解掌握异步教学的学习方法.?27?(3)加强学生的自学能力训练.我们选择合适的教材内容.从如何阅读,如何在书上圈,点,勾,划,注,如何作笔记,如何做小结,扎实地训练学生的自学能力,做到人人初步过自学关.(1)尽快使学生适应''六步学习法"和"五步指导法".学生由一种教法过渡到另一种教法,短时还不习惯.为此,在过渡阶段,要按异步教学的"21个字"的要求进行.即:小单元(教学单元划得小),少内容(单元内容

5、少),低起点(让学生一学就懂,增强学生的学习信心),多层次(自学提纲和作业题可分多次下达给学生),基本形(每一个单元教学都必须具有明显的异步教学过程),长时间(要给学生有充分的时间进行自学),快强化(学生懂一点,就及时肯同努力,尽快熟悉异步课堂教学结构,初步做到教师的''五步指导"与学生的"六步学习"有机结合,教师的''三种指导形式"和学习的"五种学习形式"有机结合.们各自调查了每个学生的基础知识,自学能力,学习态度,学习习惯等方面的具体情况,并进行分析,分类.建立各班级的学情档案,做到心中有数,以便编

6、写适合学情的自学参考提纲.便于教师在异步教学中指导.习课,也不是作业课.因此,我们要进一步优化课堂教学结构,实现异步课堂教学的规范化,提高教师自学参考提纲和作业题的设计质量,不断提高和培养学生的自学能力和自学习惯,使之达到自动化.(4)及时交流总结,反馈信息.为了能及时总结经验,找出存在问题,我们经常一起座谈自学参考提纲的设计,异步教学中的五步指导,交流心得体会,每学期末都认真写好异步教学总结,以便及时调整方案,完善实验过程.三,实验效果1.教学效果突出,学生的能力明显提高.通过二轮的异步教学改革实验,学生不仅掌握了书本知识,更重要的是具有一定的学习能力,教师自身水平也有所提高,教学效果显着,

7、如:2002年全国应用物理竞赛中,高中鹤同学获一等奖,2005年全国应用物理竞赛中,杨振同学获二等奖.每学期全区期末统考成绩,实验班均属全区最高分班,人平均分在85分以上.毕业会考物理成绩全区95分以上(满分100分)16人,实验班占5人.成学期初二年级上学期初二年级下学期初三年级上学期初三年级下学期人均及格率优秀率及格率优秀率及格率优秀率及格率优秀率(%)(%)人均人均人均(%)(%)()(%)(%)(%)(注:满分为100分).2.实验教师的素质明显提高.通过异步教学改革实验,实验教师的理论水平,业务能力和文化素质得到了有效提高,逐渐成为教学骨干和教改的领头雁.三年来,有数篇论文在市,省,

8、国家级论文评比中获奖或发表.(下转第34页),1,?28.习,会生活的效果.初二学生训练的随机性初中学生正处于身心发展的转轨阶段,这个时期的学生情绪波动大,很多因素影响到学习.为此学校决定以开展多项活动为平台,以培养学生如何做人为目标,强化初二学生训练.学校各处根据所管项目,拟出活动序列:政教处的展会演讲会,国庆,元旦,五四大型演艺比赛;教导处组织的学科兴趣小组活动,优秀作文展览,手抄报评比,体育赛事;工会办,后勤处组织的清洁卫生文明教室,寝室的评选用这些随机而有效的活动,让学生在活动中既学到了生活知识,又学会了与他人合作,更调节了自己的身心,还懂得了如何去学,如何尊重他人,如何管好自己,而且

9、稳定了情绪,能更好地投人到学习中.初三学生的重点训练初三学生面临着中考的压力,在紧张的学习氛围中,各方面都表现出浮躁的心态,有不少学生不能很好地调节自己,如何训练学生良好的心态成为一道难理咨询室对于学生提出的每一个问题,遇到的每一次烦恼都做到及时解答,排解,并把一些普遍问题进行整合,利用学校橱窗向全体学生进行宣传.学校要求各班组织开展"畅谈理想","树立信心"的主题班会,用这样的形式让学生们减轻压力,更好地投人到复习备考中.学校心理咨询室成立后,接收很多学生的咨询.学生经过心理咨询后,对考试充满了信心,并能正确地面对考试的成败.中考前,初三学生进行专项训

10、练.答题方法,技巧的训练,考场缓压的训练等.提前让学生体验感受明白,让学生做好充分的心理准备,这样才会更好地发挥学生的潜能.有利于于学生安心,静心,舒心地投人中考.经过训练的学生,学生学会了学习,学会了生活,学会了做人.以前家中的小公主,小皇帝变成了如今懂礼貌,敬师长的好学生.他们在学校里尊师爱友,善合作,会学习;在家中尊老爱幼,做家务,懂感情.家长纷纷来校说,孩子懂事了,肯吃苦了,爱学习了,我们真高兴j(上接第28页)四,实验体会1.通过异步教学实验,教师的教育观念发生了根本性改变.主要表现在:由应试而教转到全面培养学生素质;由面向少数"尖子生"转向面向全体学生;由同步教学的主观盲目地教,转到以"学情"为依据,进行异步指导,实现"上不封顶,下要保底"的要求;由过去的"满堂灌","注入式"教学方式,转向以学生为主体,以教师为主导,以自学为主线的异步教学模式.2.通过异步教学实验培养了学生自学能力和创新精神;使学生养成了良好的学习习